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1、 讲评课教案简短小学讲评课教案(7篇)如何写讲评课教案简短一 紧紧围绕市教育进展总体思路及教育督导办工作总目标(努力抢占根底教育前沿阵地，尽力打造精品教育、形象教育、集团化特色教育及人民满足的素养教育)，在教师队伍建立上下功夫，在教学治理上抓标准，在校本教研上求突破，在改革措施上重落实，全面提高教师综合素养，培育学生良好习惯，全面推动素养教育，提高教育教学质量。 二、目标与措施 (一)、全面落实素养教育“1+2”模式，学生全员参加的素养教育活动全面开展。 1、全面落实国家课程规划，加强艺术、体育、科技创新教育。 2、与艺体室协作积极开展好大课间活动和各类兴趣活动，仔细有规划地开展好综合实践活动
2、。 3、仔细举办好读书节、艺术节等活动，充分展现素养教育成果。 4、积极参与上级部门组织的各项素养教育成果展现活动。 (二)优化常规治理，全面提升教育教学质量 1、抓常规，促进教学质量的提高。 利用教学工作自查、月查、随查等形式，加强学校常规工作的落实，使备课、上课、听课、作业布置与批改制度化、系统化，切实保障课堂教学质量。 强化备课，提高备课质量。加强导学案的使用和治理，充分 发挥教师个人潜能和群体协作的力气，加强共性备课和二次备课，多出创新型的、有用型的教案，重视有价值的课前预设，并依据课堂状况，敏捷进展调整。 着眼上课，追求真实、朴实、有效的课堂教学风格。要强化落实“向改革要质量，向科研
3、要质量，向课堂要质量”的策略，积极讨论创新课堂教学模式，使课堂教学具有创新意识、创新实质，确保课堂教学的实效性。 加强听课，提高教师听、评课力量。听课的意义不只在于仿照，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进展分析评价，更是教师提升专业水平的一条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的根底上凸显评课。 标准作业设计与批改。坚决杜绝陈旧、重复、过量、过难、过易设计作业和不批改、不讲评现象。要以人为本、因材施教、分层作业，提倡布置能训练、培育学生多方面素养和力量的多形式、多类别的作业，充分发挥作业在学问稳固、反应矫正、兴趣培育、智力开发、力量提高等方面的作用。 2、拓宽评价内容，完善
4、我校教学常规治理评价制度。 充分发挥评价的鼓励功能，有效调动学校、教师的积极性。针对教学工作中消失的新状况、新变化，准时修改完善我校教学常规考评制度，不仅要嘉奖先进，还要对有突出进步者加大表彰力度，形成教学评价的长效机制。 3、严格考风，严厉考纪，加强教学质量监测 组织好期中、期末和六年级月考等阶段性检测，强化单元检测及分析，全校期中考试，六年级月考、段考学校均实行统一命题、单人单桌、同年级监考、同年级评卷、列表公布成绩的做法。 4、抓好毕业班教学治理工作。 毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，是“人才的出口”，是实施素养教育的一个重要指标。对非毕业班工作也具有示范作
5、用和辐射作用，在整个学校工作中具有肯定特别性，抓好毕业班工作的意义不言而喻。 (1)加强教学常规监控。 目标治理既强调成果，重视成果评估，又重视过程监控。为了抓好教学过程的监控，从常规抓起，通过学生评教、深入课堂听课，开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查以及检查后的总结与业绩考核挂钩等措施，形成合力，提高教学监控效果。 (2)连续实行联备联考制度。 毕业班教师依据学期初工作会进展分工轮番细心设计学案，各位任课教师准时使用学案，做到全批全改，作好批改记录。每月月底进展月考。月考后准时进展总结反思，找问题、找差距、找方法、想措施、促提高。 (3)运用科学的治理模式。 在毕业班的治理工作体系上，主要
6、抓好两个治理： 第一是以班主任为主，科任教师帮助的“齐抓共管”的德育治理。班主任依据学校的要求，结合本班学生各阶段的状况，广泛听取任课 教师的建议，制定好规划目标，并对不怜悯况的学生进展急躁细致的思想教育，心理教育，减轻学生的压力，帮忙学生克制恐惊和焦虑心理，增加自信念。利用班会、传统节日，召开各种类型的主题班会，让学生明确任务，激发斗志，在紧急的学习中得到消遣，在活动受到教育，得到启发。对学生加强行为标准的教育，以纪律来保证学习，任课教师不仅要教好书，还要对学生进展道德品质的教育，抱负前途的教育，做到既教书又育人。 其次是以毕业班为主，任课教师为参谋。要求毕业班的教师留意搜集考试的新信息、新
7、材料，细心组织每节复习课，做到复习目标明确，重点突出，容量适当，例题典型，代表性强;重视课堂小结，题型分析，强调归纳梳理，形成学问网络构造。 (4)加强目标分层辅导。 由于学生的根底参差不齐，为了提高合格率和优秀率，需要实行以下措施：第一、对于学习成绩比拟好的学生，除了课堂教学外，还有布置一些有针对性的课外辅导材料，引导他们自学，让他们向更高层次进展。其次、对成绩比拟差的学生，要实行低起点、小步伐、快反应、勤订正的训练方法，准时确定他们的每一点进步，鼓舞他们战胜学习上的困难，帮忙他们改良学习方法。 (5)加强心理素养教育。 毕业班学生经常有焦虑的心情，信念缺乏，甚至产生恐惊心理等。为了使学生以
8、积极的心态去迎接挑战，将在学生中大力进展心理素养教育和心理辅导工作。 (三)加强教师队伍建立，全面提高教师整体素养，培育并推出一批综合素养好的教学名师。 1、抓常规教研活动，促进教师业务水平提高。 通过开展名师示范课、教师有效课堂沟通课、教研组内教研活动等常规教研活动给教师的成长和进展搭建沟通、学习与展现的平台，促进教师业务水平提高。 2、抓培训，提高教师业务素养。 本年度我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内培训为主，如开展班主任培训、导学案使用培训等，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育
9、媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素养。 3、抓学习，促进教学观念的更新。 要坚持不懈地抓好教师业务理论学习。要求全体教师做到：一读、二写、三上、四会。即坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、教学论坛、名师教育专著等;每周至少写教学随笔或教学反思一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文;每学期至少上一节观摩课;教学理念会渗透、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。通过这些手段加速教师由教书匠向“讨论型、学者型、专家型”教师转化。 如何写讲评课教案简短二 近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮忙，他们给了
10、我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，意见中肯实在，这种严谨求实的教风始终连续传承着，鼓励着一批批年轻教师的成长。 这次通过自己讲课，倾听不同年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。 1、要精确的把握教学目标 吃透教材，从学生已有的学问根底，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比
11、方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。 2、课堂上要以学生为主体 让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生消失的错误要准时的予以订正。 3、教师的语言要具有艺术魅力。 教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛;课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法;在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进展评价，比方：“你真会读课文，”教师还想听、“你们确定比
12、教师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 听课评课学习心得体会5篇听课评课学习心得体会5篇 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。 如何写讲评课教案简短三 近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮忙，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，意见中肯实在，这种严
13、谨求实的教风始终连续传承着，鼓励着一批批年轻教师的成长。 这次通过自己讲课，倾听不同年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。 1. 要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问根底，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。 2. 课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找
14、答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生消失的错误要准时的予以订正。 3. 教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛;课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法;在授课过程中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进展评价，比方：“你真会读课文，”教师还想听、“你们确定比教师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课
15、活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。 如何写讲评课教案简短四 在大学学习专业课的时候就已经知道，试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型。它要求教师遵循试卷讲评的原则，课前做好试卷分析预备，重视和优化讲评过程，适时进展点拨、延长和拓展，让学生在稳固学问与把握解题思路和技巧的根底上，能够做到举一反三，触类旁通。所以，始终以来我都坚持这种系统的讲评方法，感觉从中学到了不少课本以外的东西。 一、表扬鼓舞，增加信念。好的成绩，能让学生欢欣雀跃，增加学习的信念；反之，则使人垂头丧气，甚至丢失学
16、习的兴趣。因此，试卷讲评课上，对成绩优秀的学生，教师应当要鼓舞其再接再厉，向更高的目标攀登。对于学习较为落后的学生，则要时常确定其进步，增加他们的自信念；同时，依据他们的不同，加强个别辅导，循序渐进，使之不断进步。 例如这次测验，同学们考的还不错，相对以前有了很大程度上的提高，我便狠狠的表扬了大家，瞬间感觉到学生的心情高涨起来。同时，我马上提出了更新更高的要求，而且还讲明白有个别人存在有傲慢，散漫的状况，让大家有所思索，从而克制缺点再接再厉。 二、因材施教，有的放矢。就英语学科来说，若讲评的时候面面俱到，逐题讲解，教师至少需要一个多课时的时间，这无疑会造成师生双方的时间和精力的铺张。科学的做法
17、是：有的放矢的讲解。这就要求我们提前对学生普遍性错误以及错误的缘由做到心中有数。科学指出，试卷正确率在60以上的试题大可不讲，低于60的题目则要精讲。因此，我把时间大局部都放在了难度较大的阅读理解和单项选择上，一道道题精讲；至于那些很简单一眼就知道答案的如单项听力题等，我就直接把答案写在黑板上并没多讲，节省了不少时间。 三、讲究方法，提高效率。讲评试卷的时候，教师应依据不同的题型，加强对学生解题方法和技巧的指导。以单项选择题为例，其解题技巧是：结合题干分析备选项，用识别法，排解法快速做出正确的选择。讲解阅读理解题时，则要指导学生留意精读文章首句，擅长从文章每段的首句来提取有效信息，学会理解文章
18、句子间的肤浅含义，学会依据上下文来猜想意思等。我们教师常常引导学生这样理解，对于培育学生的思维力量和阅读力量大有好处。 四、形式多样，不落俗套。千篇一律、平铺直叙的试卷讲评课，听起来难免枯燥无味。因此，教师应当深入讨论试卷讲评课，开发新奇的授课模式。一般来说，一套试题的讲评不肯定要教师全部叙述，适时让思路较为清楚或成绩优秀的学生作示范讲解，不失为一种好方法。今日上课时，我就让班上一名成绩很好的同学试着讲解，不仅让其他学生有了新奇感，更加专心听讲，而且还能准时了解该名学生是否真正弄懂题目或是幸运猜对，起到了很好的检测作用。 同时，若所涉及的学问源于课本原句时，我就让学生自己去查阅课本，这样既能起
19、到稳固课本学问的作用，还可以引起学生对课本的重视，促使学生养成背诵课文的好习惯。 一次考试，不仅能检测出学生学习的程度，还能检测出教师教学的得失。我们在分析试卷的时候，除了要了解学生的弱点、帮忙学生订正错误外，还要对自己的教学方法、教学内容、教学思想等进展有效的反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而实行更加有效的方法推动教学，力争取得更好的教学效果。 如何写讲评课教案简短五 数学试卷讲评课不同于新授课和一般的复习课、习题课，它应当属于那种反应学生学习信息的一种综合课型。把所学学问的考察都要在试卷中表达出来，在学问整合、试题编排等方面都很科学。那么如何上好一节试卷讲评课，就不是一件
20、可有可无的事。经过多年探究尝试，我认为可以从以下几个方面进展操作比拟接近新课标思想，适合目前的教学实际。 一、讲评应当充分做好课前预备工作，反思常规教学中课前预备的是否充分。 讲评前，首先对通篇试题进展分析，包括评价试题的难易程度、学问点的分布、典型题的得分率，查找学生在应用学问上存在的症结，挖掘学生所在的共同性问题，就学生对各类题型解答状况，找到教师在教学中的疏漏。另外，在分类讲评的预备上要通过抓住典型问题，带动相关问题，对个别因学问点应用不娴熟、思维形式不合理、思想方法不到位的现象，提出相应的变形、变式题目，以提高学生的应用和辨析力量。在此根底上，仔细编写教案，明确讲评的目标及重点、难点及
21、关键所在。总之，课前预备工作做得越充分，讲评效果就越好。 二、讲评要有针对性，要分清主次，反思常规教学中盲从，重难点不突出等倾向。 许多人不管学生试卷答的如何，又考虑到学生学习水平参差不齐的状态，把试卷从头到尾、无遗漏地给学生讲一遍，过程祥细，且分析透彻，其实学的在听，没学的末在意，讲完后让学生把自己没做的和做错的重做一遍，结果错误仍旧许多，这样做能说明效果好吗？ 其实，消失上述缘由很简洁。一份试卷的合理构造是由浅入深，由根本题到综合题，而教师开头讲的一局部题，恰恰是难度比拟小的，学生易懂的根底题，学生大多数解题正确，导致学生留意力不够集中，待讲到学生出错误较多的题目时，也未引起高度留意，而是
22、精神已经疲乏。其二，教师多为正面讲解，并未切中学生错误的要害所在，一些错误的观点并未予以澄清。总之，教师的讲解针对性不强，且目的不明确，结果是费时费劲，效果不佳。因此，我认为讲评时没有必要面面俱到，泛泛而谈，而要对那些普遍存在的问题要作为重头戏，急躁细致地分析讲评。对一些一看就会、一做就错的试题不妨列举出几种典型错解。例如：求81的算术平方根。学生就易出问题，大局部学生只是对进展化简，而没有把81当作被开方数对待，实际上是求9的算术平方根，在概念的理解与应用上出了问题。对于难点应当花大力气分析解题思路，给出解题方法，同时留意一题多解。 三、讲评要有启发性，要留意发挥学生的主体作用，反思常规教学
23、中情景创设、主导与主体关系的地位是否摆正。 讲评是考试的连续，通过讲评，可以更好地发挥数学试题的教学功能和进展功能。讲评时，教师应依据学生在答题中的实际，细心设疑，恰当引导，急躁启发，让学生通过独立仔细地思索，从中获得学问和方法。 在讲评教学中，教师不能只满意于把正确答案抛给学生，或者按自己所预备的解题思路诱使学生就范，而应当引导学生积极参加讲评，充分发挥学生的主体作用。对于消失典型错误的学生，可以让他们自己说出解题的思维过程，自己反思，发觉问题的症结，并由此得出正确的解法，教师给他们以鼓舞性讲评。对于一题多解，一法多用要分类争论。例如已知，直角abc的周长为2+7，斜边上中线为1，试求abc
24、的面积。许多学生只会想法去解方程组，而且难度大出了问题，不会从问题的另一面来考虑，即通过恒等变形，只要求出a与b的积问题就可解决，学生缺乏这方面的学问与技巧。特别解法的问题，要引导学生从不同角度去思索问题，熬炼和培育制造思维力量，鼓舞学生提出质疑，对教师的讲评提出看法。 四、讲评要留意归纳方法，总结规律，反思教学环节中学问归纳、课堂小结的作用。 数学题浩如烟海，若不留意归纳，盲目做题，搞题海战术，势必加重学生的学业负担，因此在讲评课教学中要留意引导学生总结规律，归纳出一般解题方法，力求到达举一反三，触类旁通的目的。如讲评有关等腰三角形的性质与判定类的题目时，教师可引导学生归纳总结下面的规律。1
25、、留意“三线合一”定理的作用，利用定理可以证明线段相等，角相等及两线垂直；2、在证明两边或两角相等时，若它们在同一三角形中，可用等角对等边，等边对等角来证。若它分属两个三角形，则可通过证明两个三角形全等来实现。3、有两种常见的帮助线作法：一种是作等腰三角形的顶角的平分线（或底边的中线，底边的高线）；另一种是作一条线段等于已知线段构成等腰三角形。 在引导学生归纳方法、总结规律时，要着眼于以下几个方面。1、试题的学问构造。2、试题涉及学问点的敏捷运用。3、解题思路和解题技巧。4、对重要题型的端详和入手方法。这样每讲一次，都能使学生运用数学学问的力量得到进一步提高。 五、讲评要有鼓励性，反思教学中鼓
26、励性是否充分发挥。 讲评的目的是反应测试的结果，让学生了解自己的学问、力量水平所到达的程度，以便提高成绩，订正错误，弥补缺陷，激发求知欲。 一堂好的讲评课，首先应当是发觉学生已经学会了什么，并确定学生的成绩，鼓励和表扬学生的进步，以期盼学生处于爱学数学的最正确状态，激发学生学习的积极性。教师对考试后的讲评要一分为二，但重点必需放在确定和鼓励上，特殊是对于数学根底较差的学生，更要因人而异，要从解题思路、运算过程和书写格式、仔细程度上，细心查找他们的闪光点，从而赐予表扬和鼓舞，使他们感到自己的进步，激发他们学习的积极性。 如何写讲评课教案简短六 一、本学期的教学工作方面： 1、完成了本学期的教学任
27、务 我们依据学院的教学规划，对这一学期的课程授课任务进展了安排，依据大一新生的状况，制订了新生20_级人才培育方案，每周我们会计教研室教师在周活动例会中，探讨新奇，创新型的教学方法，教师之间相互听课来从中吸取各自的优点，至期末我们圆满的完成了学院赐予的安排的教学任务，教学规划。 2、教研室日常治理工作 标准日常教学治理，建立了教学检查评估和提升教学质量的长效机制。教研室要求各位教师仔细备课，严格依据进度表和课程教学大纲授课。教师个人的教学资料，如课程教学大纲、备课笔记、进度表、授课记录本、试卷等，标准、齐全。本教研室教师现已全部采纳多媒体授课。准时布置、批改并讲评作业。教学上的常规检查与专项检
28、查持之以恒，能准时总结检查中反映出的得失成败，并已初步形成反应机制，但尚未建立起奖惩机制。由于各位教师课时任务重，听评课制度的落实还不到位。 3、对大一新生进展了教学辅导 我院今年迎来了20_级新生，如何让新生们能够准时的进入大学的学习状态，对自己的所学专业有个也许的了解，对自己的学生规划 能有个也许的规划，我们依据学院领导以教研室领导下达的要求，每个负责大一的学生的兼职班主任亲拘束晚自习期间到班级里去给大一新生讲解关于专业课的相关状况，指导学生对将来的学习生活提出规划。 4、加强师德建立，教师注意教书育人 依据学校精神，积极开展对教研室教师师德师风教育，要求每个教师积极参加对学生的教育培育，
29、教师不仅仅是课堂学问的传授者，也应当更多的关怀他们的素养提高、专业素养的培育等多方面，教师应当从多方面关怀、引导学生，应当是学生的良师益友。 二、在教育科研方面： (1)开设了“会计电算化专业校内实训体系的构建”我教研室教师在新学期共同设立了“会计电算化专业校内实训体系的构建”这一课题，并已经将实训体系的建立融入到了新一期的人才培育方案之中。 (2)论证了会计电算化专业证书的层次 期末我们应学院的要求，对会计电算化专业学生核心证书，拓展证书的内容进展了论证，设定出了以会计从业资格证书为核心证书，以初级证书为拓展证书的指导方向的教学体系。 (3)设定了新学期会计实训室的规划设计方案 依据学院将来
30、的实训楼建立方案，我院论证了将来会计实训室的设计方案，面积等相关事宜，为下学期的实训室构建打下了坚决的根底。 (4)完成了会计电算化专业院级特色专业的申报工作 我们顺当的通过了院级特色专业的评比，并且完成了院级特色专业申请书、专业建立综述、专业课程设置等方面的文件、为我们将来建立院级特色专业制定出了建立进展方向。 三、学院升本工作方面： 1、根据学院升本的要求，我教研室根据学院赐予的任务在我教研室教师中进展了合理的安排，通过教研室教师努力，我们保质保量的完成了学院赐予我们近三年的教学规划，教学大纲等升本支撑材料。 2、仔细的收看了十八大的会议，并且组织教研室教师在会议后进展了争论，教师们都各自
31、书写了自己的十八大观后感。 3、参与了王佐书主席关于专升本工作相关方面的介绍会议，组织教研室教师进展了各自争论，并对今后的升本工作任务进展了总体介绍。 4、参与了学院召开的升本工作发动大会，组织教研室教师开展自我奉献精神为中心活动的争论，分散了大家的团结力。 四、今后进展总体方向： 经过这半个学期的教学，我们看到了自己已经完成的教学成绩，同时我们也看到了自己的缺乏，我想我们今后肯定要时刻关注省级部门对于教育学术、教育理念、精品课程的思想的变化，紧紧跟随党的十八大对于中国社会将来进展的设想，使得我们的教育学术、精品课程的工作始终跟在时代的前列。 时刻关注本专业在新的形势下的更新的理论学问，准时的
32、领悟国家以及教育部门创新的内涵，更好的将这种内涵融入到教学之中、积极的开展会计电算化专业校内实训体系的构建与实施，将实训课程的精神，主旨，内涵与实践课程到达完善的融合，形成一套符合山东外国语学院学生力量，符合学院特点的教学教育体系、不断的把握新形式下经济进展对于会计专业理论观念的创新的要求，让我们的会计专业学问的理念与时俱进，以更好的让我们的学生适应新的经济形势下对于专业人才的要求，也让我们的山外能够在同级别的学院里名列前茅。 我想在我院提出专升本的的雄伟目标的背景下，在学院各级领导的正确领导下，我会计专业教研室的每一位教师肯定会严格要求自己，以升本的目标为中心，为我院的学生的前途，为山外的雄
33、伟蓝图奉献出自己的力气。我们在为此奋斗着，奋斗着。 如何写讲评课教案简短七 在空谈误国，实干才能兴邦的十八大精神引领下，以区教育局开展的以“优化教学模式为主题”的“高效课堂推动年”活动为契机，以区教育局xxxx年教育工作要点和学校整体的教育教学思想为指导，深入贯彻落实局教育工作会议精神，以实施“学校特色创立”和“构建高效课堂”的活动为抓手，进一步提高教师队伍素养，推动学校常规治理精细化，提高教育教学质量，努力争创学校特色工程建立。本学期的教育教学工作总结如下： 我校连续坚持和完善了大小课时制和优秀学困生动态治理方法，以高效课堂建立为核心，以学校常规治理精细化为抓手，坚持从无教学模式形成肯定的教
34、学模式固定的教学模式多元化的教学模式无固定的教学模式，实现正直的和谐民主、自主合作、互动探究、欢乐创新的高效课堂的教学思路；改良了教育教学设计，由原来的教案逐步转变为教案加导学案。转变了教师把工作的重心放在课内，倒置学生把学习的重心放在课外的现状，树立教师把工作的重心放在课外，而引导学生把学习的重心放在课内，成为课堂的仆人的教学理念。 导学案的运用，打字复印的工作量很大，不仅需要大量的人力、物力，更需要大量的才力作保障，我校由于供暖是自己烧锅炉，原来就不宽余的金费，更显得捉襟见肘，但是学校领导克制困难，想尽一切方法来开展这项工作，故我校领导由治理转变为既是治理者、引领者，又是效劳者、践行者，做
35、好教育教学的引领工作、治理工作、和效劳工作。始终树立学校的学习意识，多读书才能提高自身文化素养，才能有力量搞好教育教学效劳工作。领导班子的领先垂范，增加了学校的学习气氛。 （一）政治理论学习 学校通过例会、校园播送、课堂、宣传栏宣传十八大会议精神，组织教师集中学习十八大神精神、教师个人通过报刊杂志、网络学习十八大精神，每位教师撰写了两万字以上的政治理论学习笔记和一份学习体会。 （二）教育教学理论学习 为了给教师供应学习的便利，学校订购了一批教育教学理论书籍如：巨流河、如何评价一节课、中小学班级治理：从技巧到技术、课堂有效教学、稻盛和夫的活法等等。要求教师多读书，读好书，如美国教学类书籍第56号
36、教室的故事是一部教育专著，是一份心灵的鸡汤，由于雷夫教师带给我的感动多于启发。教师肯定要读熟、读懂、读透“三本书”：首先，一本书就是新课程标准，要用好一本书还是新课程标准，肯定要把新课程标准当作教学中的新华字典来指导你如何把握整合教材，理解教材，把握重难点，命题的范围等等。其次，一本书就是课本，教师要吃透教材、补充教材与批判教材。教师带着着学生富有才智地走进教材，再走出教材，而不是对教材顶礼膜拜。最终教师选读一本自己喜爱的教育教学理论，并撰写了五千字以上的业务学习笔记和比拟优秀的论文。 （三）有效课堂的实施，由点到面逐步推广 导学案首先在六年级语文、数学、英语（单周）；初一数学、英语和初二的语
37、文、数学（双周）进展试行。坚持从形式到内容，坚持从模式到自创模式，在统一模式的标准下广阔师生起步，到多元化模式，到无模式的高效自主合作探究课堂。即：从无模式的教学，课堂随便性较大；进展到用模式来标准教学，提升课堂效率；再进展到打破固定教学模式，实现正直的和谐民主、自主合作、互动探究、欢乐创新的高效课堂。 （四）详细实施策略 1、学习使用三个教学原则 （1）课堂要明确、详细和可测（教师肯定要多读书，肯定要熟读课标，对教材到达熟、懂、透）。 （2）教学过程 你要把学生带到哪里去（教学目标）。 你怎样把学生带到哪里去（教学方法的使用如情境教学法、尝试教学法、三疑三探法，等多元化的教法并举，贵在得法）
38、。 你把学生带到哪里了没有（学习成果展现提升，达标测试）。 三讲三不讲（讲重点，讲难点，讲易错点。不讲学生知道的，不讲学生通过自主学习能够知道的，不讲讲了学生也不懂的。），坚持三清三思如：堂堂清、周周清、月月清，三思是教什么、怎么教、教的怎么样。 2、抓好教学常规治理 明确教育教学在学校工作中的中心地位，严格执行教学规划，按规划制定“三表”（校历表、课程表、作息时间表）开齐科目，开足课时，实行小课时制，开展各项教育，原则上不停课，无论来自哪方面的会议活动都不能影响教学工作的正常进展。 3、重视教学过程，试用六个配套听说评备改思激教学过程 听课 学期初，由教育处发放听课簿全体教师包括领导在内人匀
39、一册，根据“常规”要求，教育处组织全体小学教师进展新课改试验课公开教学及教师工作阅历沟通会。开展公开教学64节，优质课10节，观摩课6节，汇报课20节，抽查课12节，随即听课300人次，观看教学光碟480多人次（学习观看校视通上的专家讲座）。每位教师至少听课16次并做了详实的记录笔记，通过听课，了解各位教师的教学状况，并针对各年级的教学特征，提出建议和意见。 评课 评课是上好课不行缺少的环节，是互通有无，相互学习，相互帮忙，共同进步。教师放下心中的负担，评课有理有据，娓娓道来，克制了评课无话可说的局面，使评课进展得有声有色。教研组长负责组织本组主备教师仔细填写集体备课表、说课稿和教学反思，其他
40、教师写出评课稿2份。开展全校教师优质课评比活动。通过评比，不仅评比出了优胜者，而且通过评比活动，熬炼了每位教师的教学力量，发觉他们的胜利与缺乏，以到达全面提高教学效果。本学期，每位教师至少与家长联系了2次，召开了三次集体家长会，并做了翔实的记录，共写了300多份家校联系记录。写了一万多字的读书笔记，业务学习笔记5000字，新课改教学体会。完成了以年级组为单位的活动记录，新课改活动记录，兴趣小组活动记录等多种学习笔记。有2位教师在局优质课竞赛中分别荣获二、三等奖。 备课 要上好课，必需备好课。我们要求教师备课必需以“新课标”为依据，依据教育教学实际，科学地编写教案，备课要表达学生的主动性、生动性
41、、生成性。由详案到略案，导学案由有到无，导学案和教案是相辅相成，互为补充，取长补短，导学案是集体备课，是教师用教材，而不是教教材，要重视二次备课，要增加合作意识，高人指路。教案是教师个备写，由于教无定法，贵在得法，每个人对教材的了解、理解和熟识的程度不一，而对教材的整合重组不一，教学的方法就千差万别。同时，强调必需渗透新的教学理念，三维目标（学问与技能、方法与过程、情感态度价值观）、要求撰写教学反思，二次备课（在教案上用不同颜色的笔标注）。 作业批改 为了进一步提高学生学习的积极性，学校引导教师积极开展作业布置和批改的改革尝试，我们要求教师在备课的时候要细心设计练习和作业，留意掌握作业量，练习
42、要适合学生的实际状况，难易适度。我们提倡教师要依据学生的实际水平分层次设计练习，对学有余力的学生要增加作业的难度。教育处定期对教师的作业批改状况进展检查，作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反应、发觉问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不化，作业设计必需具有典型性、根底性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比拟、适当补充。作业要求分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生”。对作业的设计和批改做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、
43、有改必评、有差必补、有错必就纠）；切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进展总体掌握，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，提高40分钟的效益。教育处每月检查一次作业，并将检查状况进展通报，且将检查结果纳入教师考核。同时我们还严格要求教师掌握作业量，不得滥用辅导材料，尽量给学生更多的自由支配的时间，提高学生自主学习的积极性。 积极组织教师参与各级各类培训活动，不断在反思中提升 完善了学科教研组制度，定期组织了学科教研活动，加大了学科教学讨论力度；实施了全面质量治理，健全和完善了听课、评课等制度；加强了学科内部、外部之间的沟通与合作，
44、加强了与兄弟学校的联谊沟通，真真实切地在学科教学、考试讨论和教学活动等方面做到了互通有无，力求共同提高。积极组织开展教师参与短期培训、远程培训和置换培训。参与了外出培训的教师，将自己的学习体会、反思与大家共享沟通，共同探讨问题共同受益。 加强学校现有教学资源的治理 要充分利用和开发，发挥试验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极效劳于教学，不断提高效劳水平，加强对图书室、试验室、电教室等教辅部门工作的指导，充分利用电子计算机及多媒体教学设备，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，建立并加强校园多媒体网络、电子白板的使用，并指导催
45、促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。一学期以来多媒体教室上课达100多节。抓好理、化、生试验工作，试验员教师对本学期必做试验、选做试验、演示试验汇总造表，严格根据试验规划进展教学，要求上课教师、试验员教师签字。试验室教师要保证 学生试验和教师演示试验仪器设备的完好，保持试验室和仪器的卫生，为师生服好务。 （一）扎实推动“学困生向优秀生的转化”工作。 我校学生广泛，学生间的个体差异也是非常明显，这从客观上更加要求每个教师应从学生的共性动身来考虑学生的进展，因此，我们要求每个教师在期初都要制定“学困生向优秀生的转化”规划，教育处每学期对各班学生的学习状况进展摸底，定期召开不同层次的
46、学生会议，对成绩好的学生鼓舞他们百尺竿头更进一步；对学困生则以鼓舞为主，重视他们学习习惯的培育。通过这些措施，使不同智力、不同共性的学生在自己原有的根底上，在各个方面一步一步地滚动式向前进展，不断从小胜利向大胜利迈进。 仔细组织各级考试，使考务治理标准化。每次考试教育处都仔细、科学的组织安排，实行统一命题，严格考试中出卷、阅卷、评卷等过程治理。在考室设置、考生编座、监考等每一个环节中正规化，和中考接轨。统一出卷，统一登分，考后都有成绩统计分析，准时召开各级各类教师会议，查找问题，商议应对措施。对教师，我们则要求教师准时讲评，对学生实行个别面谈，帮忙学生准时分析存在的问题，准时改良。这样一来，既严厉了考纪，标准了学生的行为，训练了学生的应试力量，更弘扬了学习荣耀这一正气。另外，严格执行局学籍治理方法，完善学籍治理制度。教育处严格根据上级有关学籍治理的要求标准学生的学籍治理。我们严格按区中小学学籍治理方法规定办理入学、转学、休学、复学等手续，建立完整的学籍档案，学生个人档案。一份耕耘，一份收获。由