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1、大班语言送你一把伞教案大班语言送你一把伞教案1活动目标：1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉理解故事内容。2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。3、明白帮助别人的道理。活动准备：1、故事动物卡片一套；四把小伞卡片。2、多媒体教学软件一套。3、故事动物头饰若干；奖杯、花、苹果的卡片若干。活动过程：一、开始部分：师：“今天老师给小朋友们带来了一个故事，我们一起来听听好吗？听的时候可要仔细了，因为，听完了，我要来考考你们的。”二、基本部分：（一）教师完整生动地讲述故事一遍。（二）通过提问，帮助幼儿理解故事。1、师：“故事讲完了，你们都听到故事里说了什么呢？”让幼儿自由讲述，根据幼儿的讲述，出示
2、动物的卡片，并让四位幼儿操作小伞卡片，加深对故事角色的印象。2、师：“小动物除了可以用雨伞来帮助大象，还可以怎么做呢？”3、师：“你们都想得很好，说的也很好，让我们再来听一听，看一看故事，小动物在帮助大象的时候说了什么？”（三）播放多媒体动画，辅助教学。1、学说故事对话。师：“谁能告诉我小动物在帮助大象时说了什么？”（利用电脑画面的帮助，让幼儿学说对话，想是个别提问，后是集体学说。）2、扩展语言，渗透思想品德教育。师：“如果是你们看见了大象在被雨淋，你们会去帮助它吗？你会怎样对大象说呢？”.（四）游戏“传电话”幼儿戴上动物头饰，分为四队，传一句帮助大象的话，看哪队传得又快又对，适当地给幼儿评奖
3、。（运用电脑声音、图象和奖杯、花、苹果的卡片完成。）游戏玩两遍。活动结束：在游戏发奖中，愉快结束活动。大班语言送你一把伞教案2活动目标：1.在听听、看看、议议、讲讲中熟悉理解故事内容。2.学习作品中的对话：大象，我的小花伞借给你，给你的xxx挡挡雨。3.使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。活动准备：1.故事动物卡片一套;四把小伞卡片。2.多媒体教学软件一套。3.故事动物头饰若干;奖杯、花、苹果的卡片若干。活动过程：一、出示实物伞，引入课题。提问：这是什么?什么时候要用伞?你们喜欢下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗?可是有一只小动物一点也不喜欢下雨天，这是为什么呢?我们一起来听一听。二、播放课
4、件前半部分。提问：是谁不喜欢下雨天，那大象以前喜欢雨天吗?为什么?为什么大象没有伞?下雨了，大象不愿呆在家里，可是没有伞怎么办?故事中哪些小动物给大象送伞了，(乌龟、兔子、猴子)它们是怎么说的?大象又是怎么回答的?幼儿练习对话，表现出小动物的热情及大象烦恼的语调。师：最后大象有伞了吗?我们一起去看一看吧。三、播放课件最后部分。1.提问：大象用朋友的伞了吗?后来为什么又用了，大象那么大，这些小动物的伞肯定不够，他们想出了什么办法呢?后来大象还讨厌下雨天吗?2.师幼完整讲述故事一遍。师：让我们再来完整的看一看，说一说这个故事吧!四、思想品德教育。师：如果是你们看见了大象在被雨淋，你们会去帮助它吗?
5、你会怎样对大象说呢?.五、游戏传电话幼儿戴上动物头饰，分为四队，传一句帮助大象的话，看哪队传得又快又对，适当地给幼儿评奖。(运用电脑声音、图象和奖杯、花、苹果的卡片完成。)游戏玩两遍。六、结束部分：在游戏发奖中，愉快结束活动。故事：送你一把伞森林里的朋友们喜欢雨天。撑着花伞在雨里走来走去，是很有趣的。但大象不喜欢雨天，因为他买不到足以遮住他身子的大雨伞，所以，下雨天大象只能待在家里，真没意思。下午，下起了雨。大象不愿一直待在家里，他也想体会一下雨天散步的滋味。小乌龟看见了，大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的脚趾挡挡雨。不用!大象跺跺脚，依旧在雨里走。小兔子看见了，大声喊：大
6、象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的尾巴挡挡雨。不用!大象摇摇尾巴，依旧在雨里走。小猴子看见了，大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的牙齿挡挡雨。不用!大象摇摇长牙齿，依旧在雨里走。小熊看见了，也大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的大耳朵挡挡雨。不用!大象还没有来得及摇头，啊嚏-一个响响的喷嚏，震得雨点儿都飞开了。我是该避避雨了。大象说着，走到一棵大树下，这棵树当伞倒挺好的，就是有点漏雨。小猴看见了，跑过来，把小花伞撑在树上，然后和大象一起坐在大树下。小熊、小兔和别的朋友们看见了，也跑过来，让小猴把他们的小花伞也都撑到树上去。噢，一把多好的树伞，朋友们
7、和大象在树伞下开心地聊天。现在好了，大树伞下一点雨也淋不到。大象高兴极了，它把朋友们全放到在家宽宽的背上：谢谢你们送给我这把大树伞!后来，每到下雨天，朋友们便搭一把大树伞送给大象，大象也开始喜欢下雨天了。活动反思：幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培养。介于这种情况，开展了此次活动送你一把伞，体验帮助别人的快乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。感受故事中乐于助人的情感。初步懂得适合自己的东西并不一定适合别人的道理。大班语言送你一把伞教案3
8、活动目标：1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的xxx挡挡雨”.体验帮助别人的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：动物头饰、有关内容图片。活动过程：1、出示小花伞。这是什么?它有什么用?你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁?我们最喜欢的小象怎么没来?幼儿自由讨论回答。这么多的原因到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢2、欣赏理解故事。(1)听故事第一、二节，出示相应图片。提问：为什么大象没出来?让我们一起来为大象想
9、一个办法，看谁的办法又多又好?幼儿自由讲。(教师拿着大象头饰听取办法)如果你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做?幼儿表演，教师表演大象。(2)小动物会怎么做呢?听故事第二段。让幼儿学一学小动物的对话。(幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”)幼儿分角色表演小动物的对话。为什么每次小动物要帮助大象它都说不用?(3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片)师：怎么办?(4)听故事看图片最后一幅。3、完整欣赏故事。活动反思：活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱
10、，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。大班语言送你一把伞教案4活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。4、鼓励幼儿大胆、主动的表达，激发幼儿参与活动的积极性。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程：一、导入主题1、教师提问，引出主题在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶)谁走来了?(蚂蚁)，那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)他们玩的正开心呢，突然下起雨来
11、了，哗啦啦，哗啦啦。下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法.”)2、教师有感情的朗诵诗歌老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听(一边念，一边出示“伞”)伞下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白白的蘑菇是小兔的伞。下雨了，下雨了，大家都有一把伞。二、教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容1、教师提问，幼儿感受诗歌结构啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现
12、在想请考考你们了，刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责)2、幼儿分角色朗诵诗歌现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。三、仿编诗歌1、教师提问，扩展幼儿经验小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?2、教师及时整理，组合成新诗活动反思：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。