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1、幼儿园教学活动设计表单基本信息所教学段幼儿园所教年级幼儿园教学活动设计活动题目大班语言送你一把伞活动时间30分钟班级大班主持人J玉玲幼儿及内 容分析送你一把伞是一则充:W友爱精神的童话故事。作品围绕大象不喜欢雨天一一小动物们想 用自己的小花伞帮大象遮住某个部分一一大家一起帮大象搭了一把大树伞一一大象开始喜 欢雨天等一系列情节而展开，为幼儿勾勒了一幅生动感人的圆面，让幼儿充分感受到了：小 动物之间相互关爱、共享欢乐的乐趣。这个故事不仅能让小朋友享受帮助别人的快乐，而且 故事中句式重复的对话，非常能激发幼儿学习语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。活动目标1 .帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能
2、与同伴大胆想象故事情节。2 .引导幼儿学说句式:大象，我的小花伞借给你，给你的XXX挡挡雨。同时体验帮助别人 带来的快乐。3 .鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。活动准备实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。活动方法 与过程（步骤、信 息技术手 段、方法、组织形式 等）一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步”的情境。1 .师:春天到了，下起了小雨，让我们撑着小花伞 起到雨中去散步吧！（播放轻音乐）2 .打开实物投影仪。师:看，森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了，我们一起跟它们打个招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么没有出来?谁看见大象了？二、观察故事图片（一）：1
3、 .师:哎呀，大象为什么不出来玩呢？（请幼儿大胆讲述理由）2 .师:这个小秘密藏在一个故事里面，大家一起来听一听。（故事的名字“送你一把伞”贴在 电视机上）3 .提问：究竟是什么原因？（可以多请几位幼儿回答）三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。1 .师:大家快帮大象想个办法吧！2 .幼儿自由讨论时，教师可以巡回指导、倾听。3 .个别幼儿在集体面前讲述。4 .教师小结，出示“笑脸”的大象。师:看，小朋友帮助了大象，现在它的表情是怎样的?你帮助了大象，心里也感到怎样？四、观察故事图片（二）：1 .师:现在大象出来玩了吗?它有没有雨伞呢？假如你是小动物，会对大象说些什么？会怎么做？2 .准备一把小花伞
4、，幼儿轮流撑伞、轮流说，教师扮演大象,（边表演边播放轻音乐，让 幼儿感受一种“关爱”的美。）3.师:那故事里的小动物会怎么说呢?我们继续来听。五、利用动物纸偶，学说句式“大象，我的小花伞借给你，给你的XXX挡挡雨”。1 .幼儿个别说、集体说。2 .讨论:为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨?而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢？3 .幼儿把椅子下的动物纸偶戴上，分成四组，围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想 一想：自己扮演的动物，雨伞适合给大象的哪里挡挡雨？（提醒幼儿可以交换纸偶）4 .讨论:为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢?大象在雨中淋着雨，时间长了会怎么样呢？ 六、观察故事图片（三）、（四）：
5、1 .师:幸亏现在是春天，而且下得是小雨，大象还可以在大树下避避雨。可你们看，大树还 在漏雨呀，该怎么办呢？2 .幼儿自由讨论、出主意。七、观察故事图片（五）：1 .师:那故事里会有谁来帮忙呢?结尾究竟是怎样呢?让我们一起来静静地听一听。2 .幼儿简述故事的结尾。3 .故事主题小结。八、结束活动：师:来，我们一起撑着小花伞，也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧！（播放“小花伞”的快乐音乐，幼儿两两撑着小花伞走出活动室。）考查活动 效果方法本次活动我主要采用了猜测讨论法、示范法等：1 .多媒体演示法讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，引导幼儿观看多 媒体课件，运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学 目标。2 .示范法幼儿的思维是直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在本次活动中在多媒体课 件的帮助下，作语言示范讲述，为突破难点服务。备注纲要中指出，幼儿通过多种活动加深对作品的理解，调动每个幼儿思维的积极性，在活 动中，因此在活动中我才用了以下方法：1 .观察法：通过观察，幼儿明确伞的大小和小动物之间的关系。2 .讨论法：通过讨论让幼儿明白：小动物之间相互关爱、共享欢乐的乐趣。