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1、 责任信念情操师德征文 爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。教育部部长周济同志提出:“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力气，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育胜利的根底。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落师德是爱，更是一种责任!假如没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。“一日为师，终身为父”是学生对教师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关怀爱惜学生，对学生负责。古训说得好:“子不教，父之过，教不严，师之惰”
2、。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于: 我们深知:教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的安康。教师还在他们适宜的时间、在合理的场合下准时给孩子们教导方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。 我们深知:
3、教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误会、卑视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教导和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。 我们深知:教师的爱是一种神圣的爱。由于“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公正的，她不分贫困和贵贱。教师思索的是学生将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的爱的情感是
4、超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。 所以，我们教师的爱就是遵照“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们安康成长。 教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。 然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作。 让我们从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关
5、的“微小行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜。教师，应当是一个用爱书写的名字;一个用责任支撑起的身躯。当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律。让爱与责任为我们导航! 责任信念情操师德征文篇【二】 爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操;教书育人、为人师表是教师精神的风貌。而师德是教师的第一才智，师爱就是师德精神的浓缩。今日，我演讲的题目是:让师爱与责任同行。 师爱是阳光，它可以把冰溶化;师爱是神指，它可以点石成金，师爱是雨露，它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵。十二年前，我怀着对教师的崇拜，对教育事业的向往与喜爱，毅然地选
6、择教师职业。从踏上讲台的第一天，我就有一个执着的信念全身心投入教育事业，努力工作，不断进取。 “一切为了孩子，为了孩子一切。”我把这句话当成我从教的最高准则，决心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年来，我时刻牢记着我对学生的爱与责任。2023年6月20日，当时我担当六年级语文课，正是辅导学生紧急复习，就在那时，我的婆婆病重住院，我的爱人刚巧又在外地学习，照看婆婆的重任只能落在我一个人身上，而坏事情又像凑喧闹似地赶着来，在同一天下午我班的学生小丽在家不当心被开水烫伤左腿无法走动，小丽啊她是个孤儿，父亲死了，母亲也走了，杳无音信，从小只和年迈体弱的奶奶相依为命。平常连自己都照看不好的奶奶，又怎能照
7、看好小丽呢?为了照看小丽的身体，也不让她在学习上落伍，我毫不迟疑地把小丽接到家中。这样一来，可有我忙的了:医院里病重的婆婆，班里马上参与小考的三十五名学生还有家中需要照看的小丽。我每天就像上满弦的时钟，奔波于教室、医院和家之间，好累啊!可我从没有因此而耽搁学生的一节课，也没有让家中的小丽落下一节课。我很累时，也真想请几天假，好好休息休息，可是一想到自己肩上的重任，我又放弃了这一念头。而在此时，我那得意的学生们给了我无穷的力气。 他们望着削瘦的我说:“教师，您太辛苦了吧!您安心去医院照看奶奶吧!我们会自己好好学习的，放心吧，教师!我们能行!”多么懂事的孩子们啊!我的爱终于没有白付出，学生的爱让我
8、感到自己是个胜利的人，爱的教育是有成效的，我为自己拥有这么一群懂得感恩和回爱的学生感到骄傲。 责任信念情操师德征文篇【三】 教师这个职业，在中国从诞生之初就被给予了一种道德上的高端要求。中国真正意义上的第一位教师孔子始终以仁者、圣人、贤人的形象被供奉被膜拜;中唐时期尤其是宋代形成的门生和授业恩师之间的严密关系，大多也是以教师的人格和道德修养来维系的;至近现代中国涌现的一批优秀学者如梁启超、陈寅恪、王国维、赵元任等人，他们的学问当然令人有高山仰止般的景仰，但是为今人称颂更多的还是他们作为教师这重身份的道德修为。由于历史积淀的缘由加上教师这种职业教书育人的根本目的，在今日这个价值观多元化，信息爆炸
9、物欲横行的年月，教师被看成是现代人在道德修养方面最终固守的群落。 作为教师，我们坚守在现代人道德修为最终的孤岛上，不仅仅是为了对传统的继承，也是为了获得自身在现代社会生活所必需的强大的心灵力气。 其实，教师也是人，教师也有人的诉求和欲望，面对金钱、面对诱惑、面对奢华，教师也和一般人一样，有想要占为己有的欲望。所以，良好的道德修养就成为抵抗这一切诱惑，让一个教师变得纯粹，变得内心更为强大的重要支柱。 在我自己的生命历程中，讨论生时期的导师是让我记忆最为深刻的教师。他在一所省会城市的重点大学执教，每个月的收入不菲，可是那间两居室的房子，除了一张床之外，其余全部的空间，全部摆满了书架和他从各个地方收
10、集来的奇形怪状的石头。大学的教师，即使讲师都有自己的车子，可是他都做了半辈子教授，仍旧坚持走路上班，我们曾劝他买一部小车代步，他只是笑笑说：“人天生就是行走的动物，在能走得动的时候，肯定要多走路。”由于学校的安排，教师也经常为一些社会上的胜利人士讲学授课，许多企业的老板都邀请他去吃饭做客，甚至有的直接邀请他去自己的公司工作，开出的待遇要比做大学教师高出许多，但他都委婉谢绝了，我们问他为什么，他只是淡淡地说，自己这辈子就只想做个教师，他觉得做个简简洁单的教师，自己生活的很安静，内心很安详。讨论生毕业，我要南下做教师，临行前，去看他，他说：“南方是个繁华的世界，而教师是个清贫的职业，要做个好教师，
11、就要懂得安贫乐道。”现在，我经常念起他的这句话，在这个南方的沿海小城，始终努力做一个欢乐的内心安详教师。 教师这种职业从某种程度上来说，更像是一种公益性的职业。许多时候，许多地方，已经不再只是个人的身份代表，即使没有学生在场，也会想到：我是个教师，语言行为上要有所留意。这种不自觉地将自己公众化的心理倾向在成为教师的第一天就在我的心中开头扎根。所以师德的修养问题，已经不是一个个人的问题，放在教师的身上，就成了一粒种子，它随时都可以开枝散叶的。我们讲师德，一是为了让自己在现代社会拥有足够强大的内心力气去抵挡外在的诱惑，也是为了我们随时都可能影响到的很多的学生们。从70后到80后到90后，有人说，一代不如一代，一代比一代心灵更加脆弱。面对竞争越来越剧烈的社会和心理素养越来越简单多变的学生，我们的教师假如没有强大的心理能量，没有足够优秀的道德修养，没有纯粹的人格修为，怎么样来引导自己的学生保持纯真的心灵和无邪的思想?怎么样指导他们在这个社会做一个正直真诚的人?