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1、 高中英语教案模板高中英语教案模板范文(二篇)精选高中英语教案模板(推举)一 一、分析学情 经过上学期和本学期以来的教学工作，我全面地把握学生的学习根底状况，更好地“因材施教”，针对不同的学生，实施不同程度的指导，对其设定的相应目标和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班为一般班，学生英语根底不是很好，但总体来说，相较上学期有所提高。2班的女生英语根底和成绩明显赛过男生，英语高分成绩也常消失在这个班级，但局部学生消极对待英语这门学科，上课不仔细听讲，自我放纵。我对提高他们的学习兴趣和积极性也苦思无果，非常苦恼。而3班虽相对均衡一些，女生根底相对较好。但总体而言，3班的学生学习更加仔细和自觉，对
2、英语学科的学习热忱也比拟高，课堂气氛也比拟好，在本学期取得了很大的进步。而高一(1)班为美术班，对语数外三门主科相对更为重视，但学生的英语根底并不好，在这学期一些原来有相对根底的学生进步很快，勤能补拙，但也有一局部学生呈现出上课散漫，作业不仔细对待的现象。为此，我屡次调整教学进度，细致分析练习和根底学问，好让相对落后的学生能够重拾信念，学得学问。 二、大量练习促进学生对根底学问的稳固和力量的提高 1、课本复习是学生力量提高的关键。 从开学之初我就对学生强调课本的重要性，对课本学问点仔细归纳和反复梳理，通过练习的形式进展学习反应。 2、作好听力训练是为学期考试和高考打好根底。 学生在每一单元必定
3、会有一次或屡次的听力训练。听力教学往往简单受无视，但我认为，听力和口语教学是相互促进的，也是培育学生语感和根底技能的一种手段。 3、扩大阅读，培育英语阅读力量。 要想英语取得好成绩，课外阅读必不行少。为此，我搜集了一些完型填空和阅读理解题来让学生训练，以提高学生的阅读力量。 4、仔细批阅学生英语作文，推举学生优秀作品。 本学期我一共让学生进展了3次英语写作，其中有2次进展了写作后课堂分析及优秀范文学习。我悉心整理各类好词好句，以及优秀的学生作文，以供学生学习和仿照。同时，对每一位学生英语作文进展面批和指导，提高他们的书面表达力量，肯定程度上有效促进了学生英语学习的积极性。 三、师徒结对，听课评
4、课争论学习 本学期借着“师徒结对”这一难得的时机，我向师 傅陈献娥教师学习，收获不少。我们高一段备课组开展了屡次集体备课活动，并不断地进展课堂互听互评，以便提高教学质量。听课后的争论环节，是最让我受益，也是最令我宠爱的。我们对教学设计的想法会聚在一起，相互共享成果，到达了教学优化的效果。 四、加强学习，提升自身素养 积极到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行和前辈学习;与教研组的教师争论教育教学方法，集思广益，提高教学水平。多看课外书籍，培育多种兴趣爱好，不断拓宽学问面，使教学内容和形式丰富多样化。 这一学期马上完毕，我信任自己在这学期的教学工作中有所进步，取得了肯定成效，但教学无止境，在今后的
5、教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修养和教学水平。 精选高中英语教案模板(推举)二 一、指导思想 以学校，级组工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“务实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二、教学总目标 完成常规教学任务的同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有
6、效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读懂简洁读物，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情简要分析 今年我校高一级共有十四个班，学生整体英语水平较差，英语科入学级平均分不高），并且分数层次多，农村地区，普遍英语底子差，根底薄。我担当6班跟8班，这两个班是学校的创新班，根底相对会好一点，但是
7、总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修（2）和必修（3）两个模块。共10个单元内容。 详细安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展： 1、warming up 和vocabulary一个课时； 2、reading和 language points 四课时 3、grammar二课时； 4、单元检测一课时 五、详细措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开，使学生打牢英语学习根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型，语
8、法分插于10个单元的新课教学中。 2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量、 各科通用的学习习惯 a：课前预习和自学的习惯、这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。 b：始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯 c：课后准时复习的习惯、准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆， d：良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草。 2准时改正作业中的错误，找出错误缘由，并建立“错题集”的习惯。英语科特色的学习习惯 a：养
9、成大胆说英语的习惯。 b：养成读和背的习惯 c：养成反复练习的习惯、语言不是教会的，而是在使用中学会的 3、阅读训练 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章、 4、早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、备课组成员之间相互听 备课组成员之间相互听课，不肯定是整个备课组统一进展，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商议相互听课，建议坐办公桌对面一对相互听课、并且在相互听课之后相互评课、对比发下去的课堂教学评估标准，帮忙对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。