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1、 音乐活动夏天的雷雨教案(锦集5篇) 活动目标： 、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，把握切分音的唱法。 、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对唱唱的兴趣。 活动预备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。 活动过程： 、听音乐拍手入场。 、律动小小牧鸭娃 、发声练习 、复习歌曲老鼠画猫 、节奏练习 （用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏） 、教唱歌曲。 师：刚刚小朋友又唱又拍，快乐吗？可是你们听，天空中突然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。 ：教师弹唱第一段，提问： 师：你听见我唱了什么？ 师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下
2、来？ 真的是打雷下雨吗？来听听吧！ （放雷声录音，幼儿倾听） B：教师清唱其次段。 师：这是夏天的雷雨，是夏天常常有的现象。今日我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就认真听哪一句有切分音呢？ C：教师完整清唱一遍。 提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句） 出示节奏图，带着幼儿有节奏地朗读歌词。 | | | | | D：师：伴着琴声一起用奇妙的歌声唱出这首歌曲吧。 唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 出示三种乐器铃鼓、鼓、响板，请幼儿熟悉。 响板时间短、快（闪电）；鼓声音响，
3、有爆发力（雷声）；铃鼓连续性、连贯（雨声） 师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。 （将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍） E：师幼分组，采纳一问一答的方式演唱歌曲。 、复习集体舞“亲切的小伙伴”。 其次篇: 音乐活动夏天的雷雨教案 运动目的： 1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。 2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。 运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。 运动重点：摸索利用种种质料来表示雷雨。 运动难点：选用的质料与表示的内容是否匹配。 运动历程： 一、导入
4、运动，引起爱好 1、听，这是什么声音？（雷声）气候立即就要怎么样了？ 2、小结：雷雨是炎天才有的征象。 二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲 1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差异的演唱方法加以表示。 2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。 三、摸索实践，履历交换 1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。 2、鼓励幼儿英勇报告本身的选择是否符合？为什么？ 四、互助演出，体验痛快 1、能边唱边用种种质料进行表示。 2、经由过程演出体验乐成的痛快。 第三篇: 音乐活动夏天的雷雨教案 活动目标： 1、在表演唱的根底上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景。 2、连续激发幼儿对夏
5、天的雷雨探究的兴趣。 活动预备： 雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等。 活动重点： 探究使用各种材料来表现雷雨。 活动难点： 选用的材料与表现的内容是否匹配。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 1、听，这是什么声音？（雷声）天气立刻就要怎么样了？ 2、小结：雷雨是夏天才有的现象。 二、分析争论，演唱歌曲 1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。 2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 三、探究实践，阅历沟通 1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。 2、鼓舞幼儿大胆叙述自己的选择是否适宜？为什么？ 四、合作表演，体验开心 1、
6、能边唱边用各种材料进展表现。 2、通过表演体验胜利的开心。 第四篇: 音乐活动夏天的雷雨教案 活动目标： 1、知道切分音，学习切分音的唱法，并把握节奏。 2、能记忆歌词内容，根本把握歌曲。 3、喜爱唱歌活动，能用动作大胆表现歌曲内容。 活动预备： 1、已录好的音乐夏天的雷雨。 2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个（？及口）。 3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。 活动过程： 1、直观教具出示，吸引留意力，导入活动。 师：“小朋友们看，这是什么呀？“（引导幼儿猜测闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。“仔细听，等等请你们告知我都听到了什
7、么？“（导入下一个环节） 2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。 （1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚刚听到了什么？“（引导幼儿答复） 3、出示图谱，帮忙理解记忆歌词内容。 （1）依据幼儿的答复，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？“ （2）播放音乐，再次记忆歌词师：“有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？“ （3）幼儿再次听音乐，重组图谱挨次，帮忙记忆歌词挨次师：“你们有没有发觉一个隐秘？“（引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，其次段是答复）“我们用“？“来表示提问，“小嘴巴“表示答复，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎
8、么答复的？“（边引导幼儿答复边重组图谱挨次）“最终答复是什么？我们刚刚看到的是什么？“（点题“夏天的雷雨“） （4）看图谱演唱歌曲，稳固记忆歌词挨次师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么隐秘时我们没有发觉的？“ （引导幼儿发觉切分音节奏型）“你们有没有每次提问和答复的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。“（导入下一个环节） 第五篇: 音乐活动夏天的雷雨教案 活动目标 1、唱好切分音，用跳音唱“一闪闪“、“哗啦啦“用有力的声音唱“轰隆隆“。 2、学习用问答对唱的形式演唱。 活动预备夏天的雷雨歌曲磁带。 环境创设生活活动引导幼儿在户外观看下雨前的各种迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。 活动过程 1谈话导入，唤起幼儿已有阅历，熟识歌词内容。 请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的？ 在谈话答复过程中，帮忙幼儿熟识歌词。 2教师示范演唱，请幼儿观赏歌曲旋律，进一步熟识歌词。 3引导幼儿采纳跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。 峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程 4请幼儿分成男女两组，采纳问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱“一闪闪“哗啦啦“，用有力的声音唱“轰隆隆“。 5请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并鼓舞幼儿随音乐加上动作进展表演。 6全体幼儿随歌曲一起进展表演。 7听音乐拍手走出活动室。