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1、 青年读书活动总结范文5篇 课外阅读是语文课堂的延长，是“大语文观”的集中表达，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。本学期我班开展了“点亮才智圆梦明天”读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的深厚气氛，学生的阅读力量有了较大的提高，写作力量、口语交际力量也相应的提高了，而且学生的思想也得到了净化，形成了积极向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应当做的事，更是我们作教师的一生的事情。本学期结合了我班的实际状况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作： 一、努力制造适应学生阅读的条件，营造读书气氛 首先我们班结合书香校园的布置，在教室内张贴了推举书目，同
2、时还以“好书伴我行”为主题办了一期手抄报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”，同学们纷纷把自己保藏的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共共享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，处处洋溢着浓浓的读书气氛。 二、教师以身作则，带头读书 教师是学生的引路人，教师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有楷模，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为教师就必需先爱读书。因此我利用课余时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在仔细阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了典范。 三、充分利用阅读课，加强阅读方法指导 每周设有一课时的阅
3、读课，教给学生阅读的方法：如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率。 四、指导做好读书笔记 指导学生做好读书笔记是对高年级学生的要求。在课外阅读指导中，我注意教给学生做读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)，在此根底上还指导学生试着撰写读后感，培育学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 五、采纳形式各样的鼓励措施，不断激发学生的阅读兴趣学生的阅读兴趣需要不断激发，教师的鼓励、同学的赞许是对学生的鼓舞，形式各样的鼓励措施，让学生乐此不疲地读书，学生的读书兴趣空前高涨。 1、为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、
4、说词语或讲故事;指名上台读他人或自己写的佳作。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，到达“一箭多雕”的效果。 2、当孩子们广泛的阅读，形成肯定的阅读积存以后，他们早已领会和感受文字世界的精彩，但假如不写作，回到自己身边，照旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，简单造成眼高手低的现象。为了避开这一现象，我们实行了每周写一篇读后感作文，有效地催促了学生的阅读。 #658562青年读书活动总结2 文学是沟通人类心灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。在全部无生命的物体中在人类制造出来的一切事物中，书离我们最近。由于它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的生气
5、、我们的梦想、我们对真理的忠诚，在营造书香校园的活动中我们三年级的教师也做了一些有益的探究。 一、了解学生读书现状 阅读课上，学生带着自己宠爱的书投入阅读，教师观看学生读书状况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并沟通阅读书目的墓础上，每个学生列出我的读书清单内容包括读过的书、最喜爱的书、盼望读到的书、推举教师同学读的书等。教师由此了解每个学生的读书状况以及班级整体阅读状况为读书活动的开展供应参考依据。随着活动的连续还可以进展其次次、第三次读书清单统计分析表扬先进鼓励全体。 读书使人充实，争论使人机灵，笔记使人精确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重
6、规律修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有根底上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质到达博览群书读有收获。 二、师生相互推举、借阅图书 培育学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推举、借阅图书的目的。 推举图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推举”等形式进展的书面推举介纫。通过这种活动，确定学生读书的收获激发他们深厚的阅读兴趣在此根底上鼓舞相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的学问和欢乐。 在此过程中，教师的积极参加会起到肯定
7、的推举和引领作用，也能从学生那里得到学问的浸润与真诚的友情。例如我向学生推举过爱的教育调皮包马小跳窗边的小豆豆绿野仙踪从夏洛的网就小王子一百条裙子;向学生借阅过假设给我三天光明会飞的教室神奇的女教师福尔摩斯探案集敬重，从心开头(希腊神话三班的坏小子，学生向我借阅过爱的教育调皮包马小跳昆虫记等。 学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为局部学生供应适当的帮忙传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师赐予鼓舞、表扬、推举不久就会发觉这本书的阅读有了响应者。一次次的推举，一本本的借阅，最终班级形成一个个阅读兴趣点教师同学喜爱的书籍都得到了很好的推举
8、和大面积的阅读。 #658360青年读书活动总结3 为深入贯彻省委办公厅、省政府办公厅关于开展全民阅读活动建立学习型湖北的意见(鄂办发(20_)3号)、省全民阅读活动领导小组办公室20_年“书香荆楚文化湖北”全民阅读活动实施方案(鄂全阅办(20_)1号)和省教育厅关于在全省中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知(鄂教基(20_)5号)要求。仔细落实市委、市政府建立“读书之城”要求，市教育局关于印发武汉市中小学“阅读伴我成长”系列主题阅读活动方案的通知(武教基(20_)20号)精神，在学校大力提倡“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的时代风气，积极营造“与书为伴、读书为乐”的校园文
9、化气氛，为了进一步提高学生的文明素养，培育学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增加学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素养，让学生学会做人，学会做事，学会相处。我校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议程，开展了“文明美德伴我成长”主题教育读书活动。 一、学校根本状况 目前，学校占地面积121亩，校舍建筑面积二万九千一百九十四平方米，四十六个教学班，学生人数二千八百四十四人，教职工一百七十人。20_年学校被评为武汉市市级示范学校，跻身于优质教育资源的行列。近年来，学校以“忠、孝、勇、节”的木兰精神和“诚、仁、勤、勇”的校训为指导，始终提倡“质量优异、特色鲜亮、水平领先”的办学理念，提出“把大事做
10、细，小事做好”的治理思路，把“提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色”作为工作重点，致力于人文校园、网络校园、书香校园、绿色校园的建立。努力做到立足高起点、追求高品尝、达成高目标，培育情感、激发兴趣、张扬共性、注意创新。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素养教育根本要求教育现代化水平日趋提升，具有鲜亮特色的高级中学。 二、成立活动小组，细心组织实施 为使“阅读伴我成长”主题阅读活动取得实质性的效果，我校仔细制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，详细活动由学校团委全面负责组织实施。 依据上级部门要求再结合我校实际，制定了阅读伴我成长读书活动方案
11、，通过校园播送、升旗仪式、学校黑板报、班级黑板报、国旗下讲话等形式进展宣传，形成有影响的校园文化气氛。同时在告家长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学，得到了家长的理解和支持。 为了使学生在读书活动有更多的熟悉和了解，德育处要求各班级至少保证每周有一个小时阅读伴我成长专题读书时间，使活动落到实处。 我们将每天晚读报的自由阅读时间指定专题阅读漂亮的武汉读本，让孩子有时间读书;语文教师要在每学期都开拓2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书;我们利用综合实践课，班主任组织学生进展阅读沟通，使读书与学习生活相结合。 三、注意活动开展，创立书香校园 1 、实行多种形式，强化读书教育
12、第一、根本活动 组织开展中小学阅读“十个一”活动，即：精读一本好书、上好一堂阅读课、撰写一篇阅读心得、开好一次主题班会、邮寄一封阅读书信、办好一期黑板报、举办一次主题书画作品展、建好一批阅读基地、捐献一批阅读书籍、评比一批先进单位和个人，引导师生在阅读中相互学习、学习中共同进步、进步中共同成长。 其次、特色活动 1)亲近书籍经典诵读活动 为了提倡经典阅读，让传统美德根植于青少年心灵，学校举办了“亲近经典”经典诵读活动.。选手们经过细心预备，在台上各展风采，动作语气随便境跌宕起伏，声情并茂，有的甚至还自己预备配乐。两个小时的竞赛，赛出了友情，赛出了水平。经过现场评分评出一、二、三等奖，并为选手们
13、颁发奖品。经过本次竞赛孩子们更深刻的了解了中华绚烂文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的欢送。 2)经典阅读学问答题 为了激发未成年人经典阅读的兴趣，学校在6月底举办了经典阅读学问答题活动，结合推举的经典图书，抽取精华，设置了填空、选择、连线等题型，推出“经典阅读学问题”，让同学们在查找答案的过程中，了解经典，阅读经典。答题活动受到了学生们的欢送，同学们纷纷表示：题目内容贴近日常阅读内容和课本学问，通过答题激发了阅读兴趣，指明白阅读方向，使孩子们在阅读的陪伴下安康成长。 3)“读书伴我成长”-主题征文活动 “读书伴我成长”主题征文活动得到学校相关领导的重视和响应，指定团委拟定细则，布置落实
14、此事。将阅读推举书目下发到各班级，语文组教师在作文课布置指导。经过评委评分评出一、二、三等奖，并为小选手们颁发奖品。经过本次竞赛孩子们更深刻的了解了中华绚烂文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的欢送。 4)推举中华经典诵读之星 。各年级和各班在开展经典诵读的根底上，积极开展中华诵读之星的推举活动 5)组织开展“献一本、看百本”好书漂流活动，定期召开好好书推介会和“图书换客”活动，建立年级流淌图书柜，丰富班级图书角，创设以书会友、循环阅读平台，引导学生依据自身需要和兴趣爱好逐步学会甄选、使用、沟通书籍。 6)通过每日一句、每周一篇、每学期一本等形式，鼓舞师生把内容安康向上、语言流畅美丽的名言
15、、名句、名段、名篇进展摘抄，并开展读书笔记、书签制作、手抄报评比活动，激发师生读书热忱，搭建师生阅读沟通与共享的空间。 7)充分利用校园、家庭网络资源，积极推举安康向上的优秀网站，引导学生通过网络阅读互动沟通，感受网络读书的乐趣。 8)结合“课外访万家”工作和家长学校授课，整合家庭教育资源，宣传阅读活动和亲子共读的意义，了解学生家庭阅读现状，引导家长支持、参加阅读，积极创新书香家庭。 3、家校社区结合，形成教育合力。 家长是孩子的第一位教师，家长言行以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生。,我校通过在告家长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学，得到
16、了家长的理解和支持。印发了一些相关资料给家长，要求他们协作学校加强子女的阅读教育的实效。我校还和长岭街道大力开展共建活动，营造良好的阅读气氛。通过学校、家庭、社区的共同努力，学生良好的阅读习惯正在逐步养成。 4、建立鼓励机制，确保活动长效性 评比一批书香少年和书香班级。学校每年开展书香班级、书香少年的评比活动。对活动组织得力、效果良好的班级以及活动中表现优秀的个人进展表彰嘉奖。推动“读书伴我成长”主题教育读书活动向纵深进展，形成长效机制。 、建立健全两个机制，全面推动文明礼仪教育。 在活动中，学校特地召开班主任工作会议，成立工作领导小组，建立健全工作制度，并且把该项活动作为学生德育教育的主要工
17、作来抓，组织广阔师生积极参加，真正到达育人目的，促进青少年安康成长。 、做好三个结合，扎实有效开展阅读文明教育。 学校在德教育过程中，注意三类育人载体：主题教育类，实践活动类，校园文化类。 主题教育类包括：树立信念，理论学习，成人主题，立志教育;实践活动类包括：社会实践，志愿效劳，科技创新，社会工作(领导力量与倍领导力量)，角色扮演(团队嬉戏);校园文化类包括：团体文化，仪式文化，典礼文化，艺术作品，节日文化。 将“阅读伴我成长”系列读书活动与学校德育严密集合起来，关键是要将三大育人载体与读书活动结合起来，让学生在活动中学会读书，在读书中学会做人。 四、小结 本届读伴我成长读书系列活动，内容丰
18、富，形式多样，每项活动都经过仔细筹划，周密组织，落实起来更加周到严密，旨在引导未成年人熟悉读书的重要性，理解经典的文化传承价值，调动他们读书的热忱，把阅读的欢乐与体会人生哲理，实践人生追求结合起来，让传统美德植根于青少年心灵，加深了少年朋友对中华五千年绚烂文明的熟悉，增加了他们的民族骄傲感和自信念。对培育他们的人文素养，增加语言表达和思想制造力意义深远。活动得到各学校和家长朋友的支持，受到广阔少年朋友的欢送。阅读伴我成长读书系列活动已经深入人心，成为普及性活动，取得了累累硕果和比拟大的社会影响力。 #658359青年读书活动总结4 古人云：“读书使人明智，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”每年的
19、四月份是我校的读书月，学校开展了一系列的活动来培育学生们好读书，读好书的习惯，对于我们学校的全体教师们来说也不例外。 4月21日下午，在我校六楼电教室盛大地进行了“学会生存，享受生活，获得幸福”20_年读书月校长赠书活动。此次赠书活动一共包含了三个局部。 首先，由张校长给全校教师做所赠书籍-给教师的36条建议(李镇西著)的介绍和推举，一开头介绍，张校长就给教师们展现了她自己在阅读完整本书以后亲自制作的一张思维导图，通过思维导图我们就可以很清晰地了解到书中的内容和分章，由此可见，在赠书活动之前校长已经认仔细真地把这本书读了好几遍了，这为我们全体教师此次的读书活动做出了很好的表率。 接下来是赠书环
20、节，也是教师们最期盼的一个环节，张校长细心为每一本书都做了亲笔签字，然后一一赠与教师们，看着教师们期盼的目光以及接过校长手中书籍是那脸上洋溢出来的笑容，我想全部教师们都已迫不及待地想阅读此书了。 最终，是张校长向教师们推举书中让她印象较为深刻的几个章节，然后带着教师们一起再次阅读这些章节，给教师们共享自己的阅读心得，提倡教师们转变读书方式：读透一本书，影响实践，在读书的过程中为书籍做批注，将书读得精而深;做出书籍的思维导图，将书读得薄而透;做出书籍的微课程，将书读得妙而实，从而让读书的数量少，而质量升，鼓励全部教师们专心阅读，从中收获尽可能多的学问和阅历。 “学会生存，享受生活，获得幸福”20
21、_年读书月校长赠书活动在教师们悄悄地阅读中圆满完毕，信任教师们都能从赠书中收获学问，收获幸福! #658265青年读书活动总结5 对于我们教师而言，要学的东西太多了。教给学生一杯水，教师应当有一桶水。但一桶水如不再添，也有用完的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“一潭水”。书本是最好的教师，读书是最大的乐趣。读书还要讲究方法，有方法才有胜利的路径。教师今日的学习主要不是记忆大量的学问，而是把握学习的方法，为何学习?从哪里学习?怎样学习?教师没有把握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍旧是一个失败的学习者。学习型社会供应了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，可以针对自身的切实需求
22、，选择和打算学习什么、怎样学习等等。 在学问经济大潮中，作为一名人民教师，应当找准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗让我如痴如醉，一篇美文使我百读不厌。只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，教师乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在开心中学习。一天喜读书不难，一辈子爱读书不易。任何人实现幻想，但首先必需拥有能够实现这一幻想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能胜利。身为教师，必需成为学习者。教师只有成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来指导教育过程。坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。 教学不再是简
23、洁的学问灌输的过程，应当是学习学生主体和教师主体的关系。学生将不再是学问的接收器，而是自主学问的收获者。面对学问更新周期日益缩短的时代，教师必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，不断更新，积淀学养。一个教师，不在于他教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。专心教书，专心育人。 师要做“代表先进文化方向”的创新型先行者，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。不但具有无私奉献的.师魂，诚恳正直的师德，全面进展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，甘愿奉献，自强不息的骨气。教师要以振兴中华为己任，以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。 读书活动心得