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1、新部编七年级上植树的牧羊人课文分析全解作者：让.乔诺（18951970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。题目的的作用：既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。设下悬念，激起了读者的阅读兴趣。课文主题文章通过描述在荒芜的高原，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直默默地种树，使一片荒地变成绿洲，创造奇迹的故事，突出了他坚毅执着、慷慨无私、不图回报的精神品质和一丝不苟、积极乐观的生活态度，表达了作者对牧羊人的钦佩和赞美。从不同角度的主题（课后习题）从环境保护角度：牧羊人种树、改造荒原，表现出人类勇于承担责任，与自然和谐共处的意识；从人的角度：牧羊人以一己之力改造了
2、了荒原，这是对人类毅力、勇气和担当精神的赞美。本文的结构有什么特点？课文按时间顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，重点描写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。将人物的活动放在一、二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。写作手法对比、照应；用第一人称叙事，固定：（1）“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人做出了高度的评价。本文：通过我的观察的的有限视角，避免“我”的过度参与，影响叙事的客观性。前后的对比，这不图回报的行事，客观写来，比任何激情洋溢的抒情效果都更好。牧羊人的精神和品质主要：坚毅执着 慷慨无私 不图回报 细节：勤劳认真 忠厚朴
3、实 充满自信 热爱生活 沉默寡言 有智慧 详略得当 运用时间先后顺叙记叙故事。第一次见面的情形，很详细，第二次：略写，第三次：较详细课文分析第一自然段（内容上：通过议论，直接表明自己的看法，点明题旨；高度的概括人物形象：慷慨无私、不图回报、难得的好人。结构上：设置悬念，吸引读者，总领下文。）想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。问：文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿布菲耶种了多少年的树？答：“1913年”“1920年”“194
4、5年”从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。第二自然段（交代故事发生的时间、地点以及周围的恶劣环境。为下文故事的展开创设背景。）那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。（这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。）在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一
5、间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个（泉眼），可惜已经（干涸）了。这里有五六栋（没了屋顶的房子），任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，（钟楼也已经坍塌）了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，（却一点儿生气也没有了。）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。（在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。）我打消了在这里过夜的念头。问：括号里的句子的作用？答：环境描写，高原环境的恶劣（干旱缺水）和废弃村庄的破败景象，渲染了荒凉的气氛，暗示了种树的艰难；为后文写牧羊人植树做铺垫，与后文改变后的环境形成鲜明对
6、比，突出牧羊人创造的奇迹；衬托牧羊人坚毅执着的品质。问；加点字的表达效果？答：“老秃秃”“稀稀拉拉”暗含此地缺水；写出了阿尔卑斯山地荒芜、毫无生机的情形，与下文长着大片挺拔的树木的情形成鲜明对比。问：句的作用?答：表明找水喝的必要性，推动了故事情节的发展，为下文遇见牧羊人埋下了伏笔。问：赏析句子的作用？答：心理描写，比喻。“猜想”的内容符合“我”当时的情境:把一间间的破房子比喻成“马蜂窝”。既写出了房子的十分破旧，又暗示这里曾经繁华过，引人深思。问：句子赏析？答：比喻、夸张。环境景物描写，将狂风比作饥饿的野兽，形象地写出了山地恶劣的环境和狂风的猛烈，让人有如临其境之感。和牧羊人居住的环境形成鲜
7、明对比，突出牧羊人居住环境充满生活气息。第3自然段（我发现了牧羊人）继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。“我”看到“一个黑影”：预示着情况开始出现转机。 “懒懒”的羊，“滚烫”的山地，再次表现了环境的恶劣（干旱）和动物们的毫无生机。第4自然段牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自
8、信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。问：句子赏析？答：比喻。把牧羊人比喻为神秘泉水；形象生动地写出了牧羊人在“我”绝望之时给“我” 带来希望；同时也暗示他将让这个荒凉的地方变得滋润和丰饶。第5自然段他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。问：从描写角度方面赏析这个自然段
9、？答：细节描写，通过对牧羊人居住房屋的描写和牧羊人外貌描写，写出了牧羊人是个有恒心、有毅力的人和一丝不苟（做事认真、有条理、干净利落、热爱生活）的生活习惯；我对刚刚认识的牧羊人的赞美之情。第6自然段我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。答：通过对牧羊人的大狗的描写，从侧面体现牧羊人“安静，忠厚、不张扬”的性格特点。 第7自然段牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们
10、所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。问：通过描写方法分析句子的作用?答：动作描写、细节描写。写出牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地往坑里放”“仔细盖上泥土”相照应，也为下文橡树长大做了铺垫。问：通过描写方法分析句子的作用?答：细节描写和动作描写， “挑出” “分开” “数” “拣” 等动作细节。表现了牧羊人一丝不苟、认真仔细的态度，这也是他日后成功植树造林、改造环境的重要条件之一。问：分析
11、为什么牧羊人不用我帮忙？答：一是因为“我”是借宿的客人，是对“我”的关照，更主要的是怕“我挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。第8自然段（悬念：用水泡装橡子的袋子。放羊拿铁棍，设置悬念，吸引读者。）和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。第9自然段我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在-一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，
12、然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。第10自然段我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后, 他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意。他只是一心一意地把一百棵橡子都种了下去。问：试着从人物描写方法分析其作用？答：“轻轻地”“仔细” 等词语描写牧羊人的动作描写，细节描写；生动具体地写出了牧羊人对橡树种子的爱惜及种橡子时的认真，一丝不苟。悬念至此初步揭开。
13、问：“他是在种橡树！”你感受到了什么？答：感叹句表达了“我”的无比惊讶、意外之情和对牧羊人的钦佩。问：句的表达效果？答：“并不在意”“只是”表明他只是想改善这片因水土流失而荒芜的高地，恢复大自然原本应有的面貌。牧羊人慷慨无私、不图回报，不慕名利的形象跃然纸上。第11自然段吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树。 他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他
14、看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽 布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。问：加点字的作用？答：“刨根问底”“才” 等词侧面表现了牧羊人不爱说话、安静、平和、不张扬的特点。“三年”“一直”“一个人”等词语强调了牧羊人是独自种树，体现了其顽强的毅力。问：从牧羊人说的数字上可以看出什么？答：树苗成活率很低；突出了牧羊人非凡的毅力。问：怎样理解段的作用？答：插叙。介绍了牧羊人三年来的生活及人生经历，便
15、于读者了解牧羊人的生活及家庭背景，体现了他的孤独和艰辛，展现了其伟大的往举。问：谈谈你对句子的理解？答：这朴素的认知是牧羊人几十年不断种树的动力，更体现出老人无私奉献的精神；也使“我对牧羊人产生了由衷的敬佩，两人开始了多年的交往和友情。第12自然段第三天，我的牧羊人道了别第13自然段这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸下纯净的空气啊!不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的
16、牧羊人。我想，那一万棵橡树应该已经长成一大片树林了吧! 句解:引出下文。答：“不由得”可见当年的牧羊人对“我”的影响之大。问：句从修辞角度分析？答：比喻。灰灰的“薄雾”像“地毯”。生动形象地表现了牧羊人种的树已经初具规模，写出了荒原的美丽变化。突出了牧羊人所创造的奇迹，表现了牧羊人坚毅执着、无私慷慨的品质。第14自然段（体现了牧羊人是有智慧的）牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 第15自然段1910年种的橡树，已经长得比我都高，真
17、让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 答：中心句；第一次世界大战是由人挑起的，结果是毁灭；而牧羊人却在创造美好，这是对牧羊人的高度评价和赞美；寄托了作者的理想。第16自然段这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了
18、。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 答：比喻；将白桦树比作少年，生动形象地写出了白桦树的鲜嫩挺拔和青葱之感，突出了牧羊人所创造出的奇迹，表现了牧羊人的坚毅执着、无私慷慨的品质。第17自然段路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹! 问：赏析这句话？这里的“奇迹”指什么？答：运用抒情的表达方式；表面上指在曾经干旱的地方看到了溪水。深层次指：牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉的地方变成了郁郁葱葱、
19、富饶丰美、充满生机的地方，创造出了“奇迹”。第18自然段从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！ 第19自然段1945年6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已经87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。第20自然段昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖
20、了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽布菲的老人。答：环境描写；写出环境的优美，与上文的恶劣环境形成鲜明的对比，突出了环境变化之大，创造的奇迹。侧面衬托牧羊人坚毅执着、慷慨无私的品质，表达了作者的敬佩和赞美之情。再次点出老人的名字，强调老人的贡献之大，表达了对老人由衷的敬佩之情。第21自然段每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。问：句子的表达方式？和作用？答：议论兼抒情。（结构上）首尾呼应，结构严谨；（内容上）作者对牧羊人作了高度的总体评价：认为牧羊人的功业如同上帝，体现了人的力量，直接歌颂牧羊人，表达了“我”的敬佩之情。9学科网（北京）股份有限公司