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1、去去年年的的树树 本文作者是日本女作家新美南吉。本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？谊的童话故事呢？融剩伐煤 认读识字认读识字寒冷寒冷 必须必须 原野原野 森林森林 融化融化 剩下剩下 伐木伐木 砍倒砍倒 山谷山谷 火柴火柴 一盏一盏 煤油灯煤油灯 知道知道 已经已经 点燃点燃 盯着盯着 唱歌唱歌 眼睛眼睛鸟儿与树鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与门鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还
2、唱歌给我听。明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年春天一好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿与树鸟儿与树 “立在这儿的那棵树，到什么地方立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把它砍伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。倒，拉到山谷里去了。”鸟儿与树根鸟儿与树根 她问大门：她问大门：“门先生，我的好朋门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：门回答说：“树么在厂子里给切树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的成细条条儿
3、，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。村子里卖掉了。”鸟儿与门鸟儿与门 鸟儿问女孩：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”鸟儿与小女孩鸟儿与小女孩“门先生门先生,我的好朋友我的好朋友树在哪儿树在哪儿,您知道吗您知道吗?”“立在这儿的那棵树立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢到什么地方去了呢?”“小姑娘小姑娘,请告诉我请告诉我,你知道火柴在哪里吗你知道火柴在哪里吗?”鸟儿鸟儿 地问：地问：鸟儿鸟儿 地问：地问
4、：鸟儿鸟儿 地问：地问：鸟儿鸟儿奇怪地奇怪地问树根问树根:“站在这儿的那棵站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？树，到什么地方去了呀？”鸟儿鸟儿焦急地焦急地问门先生问门先生:“门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗好朋友树在哪儿，你知道吗?”鸟儿鸟儿难过地难过地问小女孩问小女孩:“小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。小鸟终于找到了树，小鸟终于找到了树，她对树的深情。她对树的深情。小鸟实现了自己的小鸟实现了自己的诺言，对大树依依诺
5、言，对大树依依不舍，临别前想再不舍，临别前想再看一眼大树。看一眼大树。鸟儿唱去年唱过的歌给灯火听，是因为鸟儿唱去年唱过的歌给灯火听，是因为小鸟思念树这个好朋友，实现自己的诺言。小鸟思念树这个好朋友，实现自己的诺言。作为读者，你肯定还有很多话想作为读者，你肯定还有很多话想说，把自己想说的话写下来。说，把自己想说的话写下来。我想对小鸟说我想对小鸟说 看着昔日的好朋友变成了灯火，看着昔日的好朋友变成了灯火，小鸟的心中有千言万语想要诉说。小鸟的心中有千言万语想要诉说。小鸟为火苗唱歌之后小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗小鸟对火苗说道说道 本文通过记叙鸟儿四处寻访它本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友的朋友树的
6、经过，赞扬了鸟儿树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情信守诺言、珍惜友情的品质。的品质。真正的朋友是离别后的牵挂，是真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。彼此间的珍爱，是有诺必践。幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。其需要。-（古罗马）塞涅卡（古罗马）塞涅卡友谊是人生最大的快乐。友谊是人生最大的快乐。-（英）休谟（英）休谟与朋友交与朋友交,言而有信。言而有信。(春秋春秋)子夏子夏 拓展阅读拓展阅读1 1、阅读新美南吉的童话。、阅读新美南吉的童话。狐狸阿权狐狸阿权 小狐狸买手套小狐狸买手套 白蝴蝶白蝴蝶 花木村和盗贼花木村和盗贼 蜗牛的悲哀蜗牛的悲哀2 2、把学完课文的感受写下来。、把学完课文的感受写下来。作业布置作业布置