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1、初中语文八年级上册-课文分析-10 谈语言 谈语言 谈语言 王力先生的谈语言是一个谈话记录，因此与一般的文章不一样，有一种特殊的风格。本文谈论的是书面语的使用问题，作者谈了书面语和口语的关系，谈话中阐述了“书面语应当是口语的规范化”（也可以说成：书面语应该是经过加工的口语）的观点。一、内容结构一、内容结构 文章共 12 个自然段，阐述的是“书面语应当是口语的规范化”的中心论点。课文没有直接提出中心论点，而是化解为两个分论点：“书面语言不能脱离口语”和“书面语言应当是规范的”。文章共分为三个部分：第一部分（第 1 段），爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。第二部分（第 25 段），书面语言不能脱
2、离口语。第三部分（第 612 段），书面语言应当是规范的。第一部分：在这一段中，作者没有直接提出论点或是分论点，而先是从语言的功能方面来谈语言的工具性。然后说到了本文针对的对象：爱好写作的人。进而运用了类比的方法告诉我们：爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。作者选取的类比的对象更进一步说明了语言的工具性：斧锯是木匠的工具，颜料是画家的工具，武器是战士的工具，同样，语言是写作的工具。第二部分：这一部分作者也没有直接提出分论点，而是先提出“许多人”写文章华而不实，弄巧成拙。两个“从到”是对“许多人”的进一步举证，由这样做的人范围之广来说明问题的普遍性。最后一句“文章脱离了口语，就不可能准确、鲜明、
3、生动”，通过指出“文章脱离口语”的不好结果来批评反面现象，提出分论点：书面语言不能脱离口语。第 3、4 两个自然段通过两个反面的例子证明某些人的华而不实，弄巧成拙。第 5 段通过对朱自清早年作品做作的不好和晚年作品朴实的好相对比，论证书面语不能脱离口语。第三部分：作者在第 6、7 自然段由口语与书面语的区别谈到自己的主张口语要经过加工才能上升为书面语。进而强调书面语是应该规范化的。第 8、9 两个段落举了两个例证，证明某些用语的不规范。两个事例一个是违背事理，-1-初中语文八年级上册-课文分析-10 谈语言-2-一个是望文生义，但共同的结果是造成语言的混乱。第 10 自然段谈了“既要规范，又要大众化”，作者的论述准确又全面。第 11 自然段提出不应以“约定俗成”反对规范化。最后一段提出“语言应该是发展的，规范了标准也会发展”，这说明作者议论的科学性和发展的观点。二、写作特色二、写作特色 1大雅似俗的风格。因为本文是一个谈话记录，表面上看信马由缰，想到哪说到哪，然而所说的内容却是一个语言学家深思熟虑的关于语言运用的基本原则，而且脉络清晰。2平实易懂的语言。因为是谈话，所以本文的语言与一般的议论文相比，多用短句，多用单句，句子结构也比较简单。文中所举的例证都是报刊上的报道或是著名散文家的例证，离我们的生活很近，也都很有说服力，平实易懂。