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1、前滚翻教学（水平一）说课稿前滚翻教学（水平一）说课稿10体教（3）班：毛鹏一，教材分析一，教材分析l前滚翻是体育课程标准水平一所要求教学内容之一，它可以很好地发展一、二年级小学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性。由于前滚翻属于技术性动作，对小学生的掌握还是有一定的难度，所以需要老师创设一定的条件，保护并引导学生把握重点克服难点逐步掌握滚翻技术。二，学情分析二，学情分析l处于水平一的小学生，身体的力量和耐力方面素质都较差，骨骼较为柔韧易变形，不适合从事耐力和重力性的运动，易于疲劳；但他们身体可塑性强，有利于发展柔韧、灵敏等素质，此外他们的形象思维能力较强，对于技术动作的模仿和理解较为迅速，前滚翻教学
2、符合这一阶段学生的身心发展特点，有利于促进学生的身心全面发展。三，教学目标分析三，教学目标分析l认知目标认知目标：通过前滚翻动作练习，学生建立起前滚翻的动作概念，80%的学生能够独立完成动作。l技能目标技能目标：学生通过学习理解并掌握前滚翻技术原理，可以自觉克服技术难点完成动作。l情感目标情感目标：通过克服学习中的困难，养成坚忍不拔不怕困难的精神，通过同学间相互保护和帮助，养成团结互助的良好品格和感恩互信观念。四，教学重难点分析四，教学重难点分析l重点重点：前滚翻动作的教学重点在于动作连贯自然、一气呵成。l难点难点：教学难点在于，蹬地有力、低头抱膝紧团身。针对前滚翻的重点和难点教学中设计了关键
3、部位夹纸片和小球以解决团身紧问题，斜面过渡练习以解决滚动初速度慢的问题。五，教法学法分析：五，教法学法分析：l基于学生的身心发展特点和前滚翻教学特点，教法上主要运用游戏法、讲解示范法、保护与帮助法、降低难度法、分组教学法、鼓励法等；学生运用的学法有讨论法、报互与帮助法、小群体学习法等。六，教学过程分析六，教学过程分析（准备部分）（准备部分）l准备部分设计了游戏“争分夺秒”，通过奔跑和“抢占地盘”激发学生运动积极性，同时让学生在快乐的游戏中达到热身的目的，有效防止后面技术教学中的运动性肌肉韧带损伤。六，教学过程分析（基本部分）六，教学过程分析（基本部分）l基本部分主要包括两阶段，斜平面练习阶段和
4、地平面练习阶段。一，在斜平面练习阶段一，在斜平面练习阶段，1，三人一组，讲解示范动作，教给保护帮助技法，一人练习两人保护。为了解决团身不紧的问题，采用腹部夹球，下颔夹纸片的方法进行练习，结合斜面练习同时解决了滚动时的动力问题和团身问题。2，练习一轮后，尝试去掉球和纸片并降低斜平面角度，再进行如上的练习，这样适当逐渐增加难度的过渡，既有利于学生的接受，又不致损害学生学习积极性。l二，在地平面上练习阶段二，在地平面上练习阶段，也分为两个小阶段，1，有保护和帮助阶段2，独立完成练习阶段，分组同上。有了第一阶段的基础更易独立完成动作，而本课之特色之一也正在于循序渐进的过渡练习法。六，教学过程分析（结束部分）六，教学过程分析（结束部分）l结束部分设计的是一个相互放松游戏，既有利于帮助学生放松颈肩背等用力部分，同时又能让学生树立互助感恩的意识。谢谢大家！谢谢大家！2012-09-1110体教（3）班 毛鹏