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1、广东省揭阳市2006年九年级语文上册第七单元检测卷一、基础整合（14分）1、读下面的句子，根据拼音提示，把正确的汉字依次填写在下面括号里。（2分） 文言文翻译的基本要求是“信”“达”“雅”。信，就是要准确，尽量忠实于原文，不wi( )曲，不遗漏；达，即要通顺，符合现代汉语的表达习惯，不生搬硬to，没有语病；雅，即要优美，争取做到qio( )词造句生动传神，富有yn( )味。翻译时一般以直译为主，迫不得已的情况下才用意译。具体方法可概括为五个字：留、调、换、补、删。1、 写出下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。（3分）吕蒙 曹刿 （ ） 3下面一段话中画线的句子有语病，
2、请改正。（2分）日前，a老鼠爱大米这首在网络上风靡大街小巷的歌曲在向阳中学吃了“闭门羹”。因为担心歌词低俗，对学生有不良导向，学校禁止在校传唱此类歌曲。b此举在学生中引起了强烈的轩然大波。4下列对联写的是河南哪处名胜？把相应的序号填在括号里。(4分 )少室山下禅林静，五乳峰前钟馨悠（ ）朱仙镇血战丧敌胆，风波亭长恨遗千秋（ ）歌吟总带忧民泪，颠沛仍怀爱国心（ ）定三分，烧博望，出祁山，大名不朽；气周瑜，屏司马，擒孟获，千古流传（ ）A巩义杜甫故居 B汤阴岳飞庙 C南阳卧龙岗 D嵩山少林寺 5下列两小题，难度各异，请任选一题作答。（3分） (1)长篇小说水浒传塑造了众多的英雄好汉形象，其中你印象
3、深刻的一个人物是谁?他有什么故事家喻户晓? (2)“己所不欲，勿施于人”是儒家的诗人接物之道，意思是自己不愿意的，不要强加给别人。你认为应该怎样看待这句话。请写一段话阐述自己的观点，不少于50字。 二、古诗文默写。(10分)6、根据课文默写。(1)君子成人之美， 。论语(2)士不可以不弘毅， 。论语(3)春潮带雨晚来急， 。滁州西涧(4) ，然后有千里马。马说(5)人生常常面临各种各样的抉择，当“生”和“义”不能两全时，我们应当像孟子说的那样：“ ， ”(6)(约客)中表现主人久坐等客不至因而心情焦虑烦闷但又无可奈何的诗句是 ， 。(7)辛弃疾在菩萨蛮书江西造口壁中表露自己坚定的报国志向的诗句
4、是 ， 。三、文段阅读。（36分）（一）阅读下列文言文，完成710题。（15分）鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑
5、也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。7.解释句中加点词的含义。（4分）（1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。苟得： （2）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 患： 辟：（3）乡为身死而不受。乡：（4）是亦不可以已乎？ 已：8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。9.简答题。从全文看，本文先后运用了论证和论证的方法，有力地证明了当义和
6、生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述。（要求：举例典型，叙议结合）（5分）10.作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条。（不得从本文中选取）（2分）（二）阅读马说，完成问题。（11分） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之子骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得安求其能千
7、里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马，呜呼！其真无马邪?其真不知马也。” 11读到“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马时”你有什么感受？（2分） 12作者的人才观是什么？你对这种人才观是怎样看的？你认为“千里马”应该具备怎样的素质？（3分） 13“世有伯乐，然后有千里马。”三国演义中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）（2分） 有_方显_； 无_岂有_。 14有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然
8、是他永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子对一个下联。（2分） 上联：世上岂无千里马； 下联：_。 15本文借千里马说明了伯乐的重要性，三国演义中称得上是千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？（2分） （三）李生论善学者（10分） 王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，
9、盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”16给下列句中加点的离注音并释义。吾悉能志之 音 义 李生说之曰 音 义 不应而还 音 义 迨年事蹉跎 音 义 17与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（）A王生不说 B盍改之乎C吾悉能志之 D才美不外见18翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句： 19。选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（）A公问其故 B广故数言欲亡C故为之说 D桓侯故使人问之20李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答：四、作文（40分）21任选一题作文。
10、最美丽的 先在横线上填写合适的词语，如：“心灵”“语言”“瞬间”“画面”“风景”等，把题目补充完整，然后作文。阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。请以“课外阅读”为话题，写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。要求：请先写出完整的题目。除诗歌外，文体不限；600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、1、歪套遣韵。2、刮目相待（看）/吴下阿蒙 一鼓作气 诸葛亮三顾茅庐/鞠躬尽瘁 项羽四面楚歌/破釜沉舟陈胜揭竿而起/鸿鹄之志3a：“在网络上风靡大街小巷的歌曲”改为“风靡大街小巷的网络
11、歌曲”（或：“在网络上流传很广的歌曲” 或：“风靡大街小巷的歌曲”）b：删去“强烈的”（或：“轩然大波”改为“反应”“反响”）4、D B A C2。5、开放题。二、6、（1）不成人之恶（2）任重而道远（3）野渡无人舟自横（4）世有伯乐（5）二者不可兼得，舍身而取义者也。（6）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花（7）江晚正愁余，山深闻鹧鸪。三、（一）7.（1）苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分）。（2）祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避。（3）“乡”通“向”，从前。（4）停止，放弃。8.（1）鱼，是我所喜爱的；熊掌，也是我所喜爱的。（2）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能
12、够不丧失罢了。9.道理 举例 答案示例：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的。（共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗“非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分。）10.答案示例：a.生于忧患，死于安乐。b.得道多助，失道寡助。（只要是孟子有哲理的名言均可。）（二）11、对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。12、作者主张通过伯乐发现人才。这种人才观具有片面性，选拔人才可多途径多层次、多方面选拔。13、伯乐，槽间千里马；刘备，隆中决策人。14、人间难得九方皋。15、赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。（三）16.zh；同“识”记shu；劝说xun；同“旋”，转身cu tu光阴消逝17.D.18.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！19.C、20.要点：学贵善思不耻不问，择善而从之