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1、学习目标:1、有感情的朗读古诗,了解作者的写作背景。2、结合书中的注释理解诗句的意思，并能用优美的语言进行描 述。3、背诵古诗泊船瓜洲。三步读诗法：三步读诗法：1.知诗人，解诗题。知诗人，解诗题。2.抓字眼，明诗意。抓字眼，明诗意。3.想意境，悟诗情。想意境，悟诗情。“露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最美好、最真挚的情感。泊船瓜洲、秋思、长相思都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。表现“思乡”的诗句有哪些？露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍
2、思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。王安石：（10211086）字介甫，晚号半山，抚州临川（今江西抚州）人。21岁中进士，当过十多年地方官，曾于宋神宗时担任宰相推行变法改革，是北宋著名有名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。找出诗句中的多音字，看哪个组找得多？泊泊ppp湖泊湖泊湖泊bbb停泊停泊停泊间间jinjinjin中间中间中间jinjinjin间隔间隔间隔只只zhzhzh只是只是只是zhzhzh船只船只船只重重zhngzhngzhng重量重量重量chngchngchng重复
3、重复重复绿绿lll鸭绿江鸭绿江鸭绿江lll绿色绿色绿色还还hihihi还有还有还有hunhunhun还钱还钱还钱“泊”：停船靠岸。“泊船瓜洲”：把船停靠在瓜洲的江岸上。间间 ：只只 隔隔：数重山数重山：又又 ：绿绿 ：何何 时时：还还 ：间隔，隔开。只，仅仅；仅仅隔着。几重山。再一次。吹绿，染绿。什么时候。回家。北北南南西西东东 长长 江江瓜瓜 洲洲京口京口钟山钟山间jin诗人泊船瓜洲时，看到了怎样的景象？他是怎样描写的？请读全诗，用“”标画出不理解的词语，用“”画出寓有深情的词语。理解本诗的特色：前两行看是写眼前景象，但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠，却不能回钟山去，可见诗人怀念家乡
4、的感情是十分浓厚的。“春风又绿江南岸”中的“绿”字能不能替换成其他的字？用什么字更好？泊船瓜洲主题归纳描写了诗人停船于瓜洲时遥望家乡，不知何时才能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。提到“秋”，你能想到什么？落叶 中秋 大雁南飞 丰收 张籍张籍，768830，字文昌，唐朝人，祖居苏州，后居和州乌江（安徽和县乌江镇），曾任水部员外郎、国子司业，故世称张水部、张司业。为诗手法活泼圆转，有张司业集。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。秋思唐张籍打开已封的家书，惟恐遗漏什么，一再补充。开封：秋思译文洛阳城里秋风乍起，想写封信给远在家乡的亲人，可是要说的话太多了，竟不知
5、道从何说起。信写好后，又担心匆匆写完的信不能把自己的意思完全表达出来。当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起第一句说秋天来到了洛阳城里，因为秋风起了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的了，平平叙事，似乎不事渲染。第二句中的“欲欲欲欲作家书作家书作家书作家书”，才一下子使我们感到了平淡的秋风中，才一下子使我们感到了平淡的秋风中，才一下子使我们感到了平淡的秋风中，才一下子使我们感到了平淡的秋风中所蕴涵的游
6、子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、所蕴涵的游子情怀。秋风是无形的，可闻、可触、可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带可感，却不可见。但正如春风可以染绿大地，带来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，来无边春色一样，秋风所包含的寂寥肃杀之气，也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带也可使秋叶纷纷
7、，落红遍地，给自然界和人间带也可使秋叶纷纷，落红遍地，给自然界和人间带来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋来一片秋容秋态。那么，诗人见到的恐怕是这秋风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到风带来的凄凉摇落之景。客居他乡的游子，见到这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，这一切，怎能不勾起羁泊异乡的孤独寂落情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念
8、呢？引起对家乡、亲人的悠长思念呢？引起对家乡、亲人的悠长思念呢？引起对家乡、亲人的悠长思念呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆
9、开信封。是又匆匆拆开信封。是又匆匆拆开信封。是又匆匆拆开信封。“复恐复恐复恐复恐”二字，对诗人的二字，对诗人的二字，对诗人的二字，对诗人的心理刻画入微。而这种并不确切的心理刻画入微。而这种并不确切的心理刻画入微。而这种并不确切的心理刻画入微。而这种并不确切的“恐恐恐恐”，促，促，促，促使诗人不假思索地作出使诗人不假思索地作出使诗人不假思索地作出使诗人不假思索地作出“又开封又开封又开封又开封”的决定。诗的决定。诗的决定。诗的决定。诗人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取人没有写写信的具体过程和具体内容，只撷取家书就
10、要发出时的这个细节，正显出他对这封家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封家书就要发出时的这个细节，正显出他对这封“意万重意万重意万重意万重”家书的重视和对亲人的深切思念家书的重视和对亲人的深切思念家书的重视和对亲人的深切思念家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，惟恐遗漏了一句。千言万语，惟恐遗漏了一句。千言万语，惟恐遗漏了一句。千言万语，惟恐遗漏了一句。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情这首诗写的是诗人在秋天思念亲人的情景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写景。秋天到了，洛阳城里刮起了秋风，想写一封信给家里，要说的话很多
11、很多。恐怕匆一封信给家里，要说的话很多很多。恐怕匆匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要匆忙忙地没有把心里的话说完，捎信的人要走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗走时，我又打开信封看看还有什么没写。诗人通过写信和人通过写信和“开封开封”这两个细节的描写，这两个细节的描写，把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地把客居他乡思念亲人的复杂的感情，传神地表达出来了。表达出来了。秋思主题归纳写诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，字里行间流露出浓浓的思念家乡、怀念亲人之情。纳兰性德（纳兰性德（1655-16851655-1685），原），原名成德，字容若，纳兰氏，世居开原名成德
12、，字容若，纳兰氏，世居开原东之叶赫河畔，满洲正黄旗人。其父东之叶赫河畔，满洲正黄旗人。其父为康熙朝太傅明珠。康熙十四年为康熙朝太傅明珠。康熙十四年（16751675），年方二十岁的纳兰性德科），年方二十岁的纳兰性德科考应殿试，赐进士出身。选授一等侍考应殿试，赐进士出身。选授一等侍卫。凡康熙出行，其必扈从。纳兰性卫。凡康熙出行，其必扈从。纳兰性德虽为皇帝近侍，却以诗文名世，德虽为皇帝近侍，却以诗文名世，中国文学史中国文学史将其列为清代最有成将其列为清代最有成就的词人之一。词风清新自然，全无就的词人之一。词风清新自然，全无矫揉造作之痕。其所作矫揉造作之痕。其所作出榆关出榆关被被列为高等学校古文学范
13、文。国学大师列为高等学校古文学范文。国学大师王国维称其王国维称其 北宋以来，一人而已北宋以来，一人而已。指风雪交加的声音。程:道路、路程，山一程、水一程，即山长水远也。榆关:即今山海关。那畔:即山海关的另一边，指身处关外。帐:军营的帐篷，“千帐”指军营之多。更:旧时一夜分五更，每更大约两小时。风一更、雪一更，即整夜风雪交加。聒:声音嘈杂，使人厌烦。故园:故乡。此声:词的上阕词的上阕”山一程，水一程山一程，水一程”的叠用，的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。说明了身离故乡之远，行军之艰难。“身身向榆关那畔行向榆关那畔行”点明了行进的方向。点明了行进的方向。“夜夜深千帐灯深千帐灯”，“千帐灯千
14、帐灯”点明了军帐之多，点明了军帐之多，此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜，此行队伍之庞大。在这羁旅野外的深夜，顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的顶顶帐篷，点点灯火，也算是一个特殊的景观，足见将士之多，声势之浩大。景观，足见将士之多，声势之浩大。（1）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。下阕以下阕以“风一更，雪一更风一更，雪一更”气候上的转气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的寂静更显变来细致描写将士的心理。夜的寂静更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着袭
15、来的阵阵寒意，帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。“故故园无此声园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。流淌出来。（2）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。走过一段山路，又走过一段水路，我向榆关那边行进。夜深了，周围千百顶帐篷里亮着灯。风儿刮了一更天，雪又下了一更天，刮得我心儿碎，连回乡的梦都没有做成。在我的家乡啊，可没有这样的风雪交加的声音啊！（“故园无此声”看似无理实则有理，故园岂无风雪？但同样的寒霄风雪之声，在家
16、中听与在异乡听，自然会有不同的感受。）这首词抒写羁旅思乡之情。上片写奔赴山海关中途夜宿军帐时的苦闷，下片抒思乡之情。语言和谐明快，感情表达率直自然，风格缠绵哀惋，是纳兰性德的代表作。王安石的乡愁是融于满目的春色之中，张籍的乡愁是肃杀的秋风引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由北方的风雪勾起的。一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语lulu y y ng yng y gun h gun h p p n wn w n zhn zh ngng()()()()二、给加点字选择恰当的意思二、给加点字选择恰当的意思,并在括号里写上序号。并在括号里写上序号。书：书：装订成册的著作；装订成册的著作；信；
17、信；文件；文件；写字写字1.1.郑板桥号称诗郑板桥号称诗书书画画“三绝三绝”。（。（）2.2.欲作家欲作家书书意万重。（意万重。（）可怜：可怜：怜悯；怜悯；不值得一提；不值得一提；可爱。可爱。3.3.他袋里的钱少得可怜。（）他袋里的钱少得可怜。（）4.4.对狼这样的坏东西，我们决不能可怜他。（）对狼这样的坏东西，我们决不能可怜他。（）5.5.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）三、根据古诗填写。三、根据古诗填写。根据根据不同不同季节，抓住不同景物进行描写，从季节，抓住不同景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点。读读背背想想，完成下列作业。点。读读背背想想，完成下列作业。1.泊船瓜洲泊船瓜洲写的是（写的是（）季，描写的特定景物是（）季，描写的特定景物是（）2.秋思秋思写的是（写的是（）季，描写的特定景物是（）季，描写的特定景物是（）3.长相思长相思写的是（写的是（）季，描写的特定景物是（）季，描写的特定景物是（）