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1、会计学1现代汉语上现代汉语上7课课 第五节第五节第五节第五节 音节音节音节音节 要点及要求要点及要求要点及要求要点及要求 1 1 1 1、掌握普通话音节的结构及其特点。、掌握普通话音节的结构及其特点。、掌握普通话音节的结构及其特点。、掌握普通话音节的结构及其特点。2 2 2 2、掌握普通话声韵配合关系。、掌握普通话声韵配合关系。、掌握普通话声韵配合关系。、掌握普通话声韵配合关系。3 3 3 3、掌握音节的拼写规律。、掌握音节的拼写规律。、掌握音节的拼写规律。、掌握音节的拼写规律。第1页/共30页一、音节的结构及其特点一、音节的结构及其特点一、音节的结构及其特点一、音节的结构及其特点音节结构由两
2、个层次五部分组成，如下图：音节结构由两个层次五部分组成，如下图：音节结构由两个层次五部分组成，如下图：音节结构由两个层次五部分组成，如下图：音节的特点：音节的特点：音节的特点：音节的特点：1 1 1 1、最少一个音素（元音），最多、最少一个音素（元音），最多、最少一个音素（元音），最多、最少一个音素（元音），最多4 4 4 4个音素。如：个音素。如：个音素。如：个音素。如：（阿）（阿）（阿）（阿）zhung(zhung(zhung(zhung(庄庄庄庄)2 2 2 2、元音占优势。音节中元音可以多到三个，辅、元音占优势。音节中元音可以多到三个，辅、元音占优势。音节中元音可以多到三个，辅、元音占
3、优势。音节中元音可以多到三个，辅音可以没有，辅音位置固定，只出现在开头和末尾。音可以没有，辅音位置固定，只出现在开头和末尾。音可以没有，辅音位置固定，只出现在开头和末尾。音可以没有，辅音位置固定，只出现在开头和末尾。第2页/共30页 3 3 3 3、必须有声调和韵腹。、必须有声调和韵腹。、必须有声调和韵腹。、必须有声调和韵腹。二、普通话声韵配合关系二、普通话声韵配合关系二、普通话声韵配合关系二、普通话声韵配合关系掌握一种语言的声韵调以后，还应该掌握它们掌握一种语言的声韵调以后，还应该掌握它们掌握一种语言的声韵调以后，还应该掌握它们掌握一种语言的声韵调以后，还应该掌握它们的配合关系。普通话的声韵
4、配合关系与方法并不的配合关系。普通话的声韵配合关系与方法并不的配合关系。普通话的声韵配合关系与方法并不的配合关系。普通话的声韵配合关系与方法并不完全相同，有着自己的规律。先看下面两组音：完全相同，有着自己的规律。先看下面两组音：完全相同，有着自己的规律。先看下面两组音：完全相同，有着自己的规律。先看下面两组音：（1 1 1 1）b b b b f f f f dia rua dia rua dia rua dia rua （2 2 2 2）jang zjang zjang zjang z q q q q ng sng sng sng s mng mng mng mng （1 1 1 1）组的音
5、一念或一看就知道是错的，没有这）组的音一念或一看就知道是错的，没有这）组的音一念或一看就知道是错的，没有这）组的音一念或一看就知道是错的，没有这样的音。（样的音。（样的音。（样的音。（2 2 2 2）组的音，在方言里就很难辨别它们）组的音，在方言里就很难辨别它们）组的音，在方言里就很难辨别它们）组的音，在方言里就很难辨别它们是正确的还是错误的。这就要学习，要了解声韵是正确的还是错误的。这就要学习，要了解声韵是正确的还是错误的。这就要学习，要了解声韵是正确的还是错误的。这就要学习，要了解声韵调配合关系。掌握普通话声韵调配合关系，可以调配合关系。掌握普通话声韵调配合关系，可以调配合关系。掌握普通话
6、声韵调配合关系，可以调配合关系。掌握普通话声韵调配合关系，可以避免拼音或拼写错误，提高教学普通话和给汉字避免拼音或拼写错误，提高教学普通话和给汉字避免拼音或拼写错误，提高教学普通话和给汉字避免拼音或拼写错误，提高教学普通话和给汉字注音的能力。注音的能力。注音的能力。注音的能力。第3页/共30页这一部分了解两个表的拼合关系，一是教材这一部分了解两个表的拼合关系，一是教材这一部分了解两个表的拼合关系，一是教材这一部分了解两个表的拼合关系，一是教材93939393页的小页的小页的小页的小表，这个小表的内容可以用四句话来概括，即：表，这个小表的内容可以用四句话来概括，即：表，这个小表的内容可以用四句话
7、来概括，即：表，这个小表的内容可以用四句话来概括，即：零声鼻边四呼有，零声鼻边四呼有，零声鼻边四呼有，零声鼻边四呼有，双唇双唇双唇双唇d t d t d t d t 无撮口，无撮口，无撮口，无撮口，f f f f根平翘拼开合，根平翘拼开合，根平翘拼开合，根平翘拼开合，舌面只能拼齐撮。舌面只能拼齐撮。舌面只能拼齐撮。舌面只能拼齐撮。此外，此外，此外，此外，b p m f b p m f b p m f b p m f 只拼只拼只拼只拼o o o o，不拼，不拼，不拼，不拼uouououo。uenguenguengueng、erererer只只只只有零声母音节，不能拼声母。有零声母音节，不能拼声母
8、。有零声母音节，不能拼声母。有零声母音节，不能拼声母。ongongongong必须拼声母其次是必须拼声母其次是必须拼声母其次是必须拼声母其次是94-9794-9794-9794-97页的中表。中表把声母和韵母具体化了。中表页的中表。中表把声母和韵母具体化了。中表页的中表。中表把声母和韵母具体化了。中表页的中表。中表把声母和韵母具体化了。中表的空白处的空白处的空白处的空白处 说明没有拼合关系。说明没有拼合关系。说明没有拼合关系。说明没有拼合关系。第4页/共30页 第六节第六节 音变音变 要点及要求要点及要求要点及要求要点及要求1 1 1 1、了解普通话音变的类型。、了解普通话音变的类型。、了解普
9、通话音变的类型。、了解普通话音变的类型。2 2 2 2、掌握变调的种类并能熟练运用。、掌握变调的种类并能熟练运用。、掌握变调的种类并能熟练运用。、掌握变调的种类并能熟练运用。3 3 3 3、掌握轻声的性质作用并能正确朗读常见轻、掌握轻声的性质作用并能正确朗读常见轻、掌握轻声的性质作用并能正确朗读常见轻、掌握轻声的性质作用并能正确朗读常见轻声词语。声词语。声词语。声词语。4 4 4 4、掌握儿化的性质作用，并能正确读出儿化、掌握儿化的性质作用，并能正确读出儿化、掌握儿化的性质作用，并能正确读出儿化、掌握儿化的性质作用，并能正确读出儿化韵词语。韵词语。韵词语。韵词语。5 5 5 5、掌握语气词、掌
10、握语气词、掌握语气词、掌握语气词 啊啊啊啊 的音变规律，并能熟练变的音变规律，并能熟练变的音变规律，并能熟练变的音变规律，并能熟练变读它。读它。读它。读它。第5页/共30页 一、变调一、变调一、变调一、变调变调是指音节的声调相互影响而产生的变化。变调是指音节的声调相互影响而产生的变化。变调是指音节的声调相互影响而产生的变化。变调是指音节的声调相互影响而产生的变化。普通话里的变调主要有上声的变调和普通话里的变调主要有上声的变调和普通话里的变调主要有上声的变调和普通话里的变调主要有上声的变调和“一、不一、不一、不一、不”的变调以及形容词重叠形式的变调三种。的变调以及形容词重叠形式的变调三种。的变调
11、以及形容词重叠形式的变调三种。的变调以及形容词重叠形式的变调三种。（一）上声的变调（一）上声的变调（一）上声的变调（一）上声的变调普通话上声的调值普通话上声的调值普通话上声的调值普通话上声的调值“”是个曲折的长调，在语是个曲折的长调，在语是个曲折的长调，在语是个曲折的长调，在语流中常常被挤短、扯直，不是把开头的下降部分流中常常被挤短、扯直，不是把开头的下降部分流中常常被挤短、扯直，不是把开头的下降部分流中常常被挤短、扯直，不是把开头的下降部分挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉。上声的变调挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉。上声的变调挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉。上声的变调挤掉，就是把末尾的上升部分挤
12、掉。上声的变调规律如下：规律如下：规律如下：规律如下：1 1 1 1、上声、上声、上声、上声+上声上声上声上声阳平阳平阳平阳平+上声（即上上相连前变阳）上声（即上上相连前变阳）上声（即上上相连前变阳）上声（即上上相连前变阳）：勇敢勇敢勇敢勇敢ynynynynn n n n y y y y n n n nn n n n 展览馆展览馆展览馆展览馆zhnlnzhnlnzhnlnzhnlnun un un un zhzhzhzh nlnlnlnl n n n nunununun小老虎小老虎小老虎小老虎xiolohxiolohxiolohxiolohxixixixi olololol ohohohoh
13、第6页/共30页 2 2 2 2、上声、上声、上声、上声+非上声（阴、阳、去）非上声（阴、阳、去）非上声（阴、阳、去）非上声（阴、阳、去）半上（半上（半上（半上（21212121）+非上非上非上非上声声声声 北京北京北京北京 bijnbijnbijnbijn bijnbijnbijnbijn （即前面一个音节读（即前面一个音节读（即前面一个音节读（即前面一个音节读21212121下降调，下同。）下降调，下同。）下降调，下同。）下降调，下同。）北国北国北国北国 bibibibiu u u u bibibibiu u u u 北上北上北上北上 bishbishbishbish n n n nbis
14、hbishbishbish n n n n （二）（二）（二）（二）“一一一一”和和和和“不不不不”的变调的变调的变调的变调 “一一一一”和和和和“不不不不”这两个字，单念时，这两个字，单念时，这两个字，单念时，这两个字，单念时，“一一一一”读读读读 阴平，阴平，阴平，阴平，“不不不不”读去声。在语流中也产生音变。变化规律如下：读去声。在语流中也产生音变。变化规律如下：读去声。在语流中也产生音变。变化规律如下：读去声。在语流中也产生音变。变化规律如下：1 1 1 1、在去声前变读为阳平、在去声前变读为阳平、在去声前变读为阳平、在去声前变读为阳平 一致、一阵、一切、一块、一定、一向。一致、一阵、
15、一切、一块、一定、一向。一致、一阵、一切、一块、一定、一向。一致、一阵、一切、一块、一定、一向。不但、不利、不会、不必、不用、不去。不但、不利、不会、不必、不用、不去。不但、不利、不会、不必、不用、不去。不但、不利、不会、不必、不用、不去。2 2 2 2、在非去声前读去声、在非去声前读去声、在非去声前读去声、在非去声前读去声一杯、一天、一直、一年、一早、一起。一杯、一天、一直、一年、一早、一起。一杯、一天、一直、一年、一早、一起。一杯、一天、一直、一年、一早、一起。第7页/共30页 不听、不通、不理、不凡、不满、不朽。不听、不通、不理、不凡、不满、不朽。不听、不通、不理、不凡、不满、不朽。不听
16、、不通、不理、不凡、不满、不朽。3 3 3 3、夹在词语中读轻声、夹在词语中读轻声、夹在词语中读轻声、夹在词语中读轻声看一看、想一想、等一等、试一试。看一看、想一想、等一等、试一试。看一看、想一想、等一等、试一试。看一看、想一想、等一等、试一试。会不会、去不去、好不好、高不高。会不会、去不去、好不好、高不高。会不会、去不去、好不好、高不高。会不会、去不去、好不好、高不高。（三）形容词重叠式的变调（三）形容词重叠式的变调（三）形容词重叠式的变调（三）形容词重叠式的变调形容词重叠式的变调主要有三种。其变化规律形容词重叠式的变调主要有三种。其变化规律形容词重叠式的变调主要有三种。其变化规律形容词重叠
17、式的变调主要有三种。其变化规律一一一一般是：般是：般是：般是：1 1 1 1、AAAAAAAA式（一般不变，如式（一般不变，如式（一般不变，如式（一般不变，如“红红的红红的红红的红红的”）但当但当但当但当AAAAAAAA式加儿化尾时，重叠的第二个音节多变式加儿化尾时，重叠的第二个音节多变式加儿化尾时，重叠的第二个音节多变式加儿化尾时，重叠的第二个音节多变阴阴阴阴平调。如：平调。如：平调。如：平调。如：好好儿的好好儿的好好儿的好好儿的 早早儿的早早儿的早早儿的早早儿的 慢慢儿的慢慢儿的慢慢儿的慢慢儿的2 2 2 2、ABBABBABBABB式（式（式（式（B B B B音节不是阴平调的变阴平调）
18、音节不是阴平调的变阴平调）音节不是阴平调的变阴平调）音节不是阴平调的变阴平调）绿油油沉甸甸慢腾腾绿油油沉甸甸慢腾腾绿油油沉甸甸慢腾腾绿油油沉甸甸慢腾腾 3 3 3 3、AABBAABBAABBAABB式（第二个式（第二个式（第二个式（第二个A A A A读轻声，读轻声，读轻声，读轻声，BBBBBBBB读阴平）读阴平）读阴平）读阴平）第8页/共30页 漂漂亮亮漂漂亮亮漂漂亮亮漂漂亮亮 结结实实结结实实结结实实结结实实 马马虎虎马马虎虎马马虎虎马马虎虎 应当注意的是，上述形容词重叠式变调多用于应当注意的是，上述形容词重叠式变调多用于应当注意的是，上述形容词重叠式变调多用于应当注意的是，上述形容词重
19、叠式变调多用于口语。书面或者口语说话慢的，可以不变调，在口语。书面或者口语说话慢的，可以不变调，在口语。书面或者口语说话慢的，可以不变调，在口语。书面或者口语说话慢的，可以不变调，在语气比较严肃或朗读政论性文章时，仍读原调，语气比较严肃或朗读政论性文章时，仍读原调，语气比较严肃或朗读政论性文章时，仍读原调，语气比较严肃或朗读政论性文章时，仍读原调，不变调。不变调。不变调。不变调。二、轻声二、轻声二、轻声二、轻声1 1 1 1、轻声的性质、轻声的性质、轻声的性质、轻声的性质轻声指的是语言中一种读得又轻又短的调子。轻声指的是语言中一种读得又轻又短的调子。轻声指的是语言中一种读得又轻又短的调子。轻声
20、指的是语言中一种读得又轻又短的调子。“轻轻轻轻”指用力小，指用力小，指用力小，指用力小，“短短短短”指时间短。一轻一短失去指时间短。一轻一短失去指时间短。一轻一短失去指时间短。一轻一短失去了原调，声音变得比较模糊。如：豆腐、哥哥、了原调，声音变得比较模糊。如：豆腐、哥哥、了原调，声音变得比较模糊。如：豆腐、哥哥、了原调，声音变得比较模糊。如：豆腐、哥哥、意思。意思。意思。意思。一般声调的性质主要决定于音高，而轻声则主一般声调的性质主要决定于音高，而轻声则主一般声调的性质主要决定于音高，而轻声则主一般声调的性质主要决定于音高，而轻声则主要决定于音强和音长，所以轻声性质与一般声调要决定于音强和音长
21、，所以轻声性质与一般声调要决定于音强和音长，所以轻声性质与一般声调要决定于音强和音长，所以轻声性质与一般声调不同。不同。不同。不同。2 2 2 2、轻声引起音节的变化、轻声引起音节的变化、轻声引起音节的变化、轻声引起音节的变化第9页/共30页 （1 1 1 1）声母方面）声母方面）声母方面）声母方面 轻声可以使音节中不送气的轻声可以使音节中不送气的轻声可以使音节中不送气的轻声可以使音节中不送气的清塞音和清塞擦音浊化。如：清塞音和清塞擦音浊化。如：清塞音和清塞擦音浊化。如：清塞音和清塞擦音浊化。如：嘴巴嘴巴嘴巴嘴巴ba ba 锅巴锅巴锅巴锅巴ba ba 哑巴哑巴哑巴哑巴ba ba 爹爹爹爹爹爹爹
22、爹die die 弟弟弟弟弟弟弟弟didi五个五个五个五个ge ge 桌子桌子桌子桌子dzdz （2 2 2 2）韵母方面）韵母方面）韵母方面）韵母方面 轻声可以使一些韵母松弛而改变轻声可以使一些韵母松弛而改变轻声可以使一些韵母松弛而改变轻声可以使一些韵母松弛而改变或丢失。如：或丢失。如：或丢失。如：或丢失。如：棉花棉花棉花棉花xuxuxuxu 回来回来回来回来llll 地下地下地下地下 帽子帽子帽子帽子dzdzdzdz 豆腐豆腐豆腐豆腐ffff 意思意思意思意思ssss3 3 3 3、轻声的音高变化、轻声的音高变化、轻声的音高变化、轻声的音高变化虽然都是轻声，但轻声还有音高的不同，即虽然都是
23、轻声，但轻声还有音高的不同，即虽然都是轻声，但轻声还有音高的不同，即虽然都是轻声，但轻声还有音高的不同，即有有有有的轻声念得高些，有的念得低些。轻声的音高决定于的轻声念得高些，有的念得低些。轻声的音高决定于的轻声念得高些，有的念得低些。轻声的音高决定于的轻声念得高些，有的念得低些。轻声的音高决定于它前面的音节的声调。规律是：它前面的音节的声调。规律是：它前面的音节的声调。规律是：它前面的音节的声调。规律是：第10页/共30页 在阴平后读2度如：桌子 鸭子 村子在阳平后读3度如：旗子 笛子 桃子在上声后读4度如：胆子 底子厂子在上声后读1度如：豆子 骗子帽子4 4、轻声不是一个调类、轻声不是一个
24、调类 轻声不是一个独立的调类。原因有两个：一轻声不是一个独立的调类。原因有两个：一轻声不是一个独立的调类。原因有两个：一轻声不是一个独立的调类。原因有两个：一是是是是它们一般都有原调；二是绝大多数轻声不区别意义。它们一般都有原调；二是绝大多数轻声不区别意义。它们一般都有原调；二是绝大多数轻声不区别意义。它们一般都有原调；二是绝大多数轻声不区别意义。一个声调在语言里算不算一个调类，要看这个声调是一个声调在语言里算不算一个调类，要看这个声调是一个声调在语言里算不算一个调类，要看这个声调是一个声调在语言里算不算一个调类，要看这个声调是否区别意义，轻声因为大多数否区别意义，轻声因为大多数否区别意义，轻
25、声因为大多数否区别意义，轻声因为大多数 没有区别意义的作没有区别意义的作没有区别意义的作没有区别意义的作用，因此不是一个调类。用，因此不是一个调类。用，因此不是一个调类。用，因此不是一个调类。5 5 5 5、轻声的作用、轻声的作用、轻声的作用、轻声的作用 轻声分为两种，即轻声分为两种，即轻声分为两种，即轻声分为两种，即“固定轻声固定轻声固定轻声固定轻声”和和和和“非固定轻非固定轻非固定轻非固定轻声声声声”。第11页/共30页固定轻声指本来应该念轻声的，念轻声表明它是个固定轻声指本来应该念轻声的，念轻声表明它是个固定轻声指本来应该念轻声的，念轻声表明它是个固定轻声指本来应该念轻声的，念轻声表明它
26、是个词。这类固定轻声如果念得不轻，不会影响意义表词。这类固定轻声如果念得不轻，不会影响意义表词。这类固定轻声如果念得不轻，不会影响意义表词。这类固定轻声如果念得不轻，不会影响意义表达，但是语音上听着不顺耳。达，但是语音上听着不顺耳。达，但是语音上听着不顺耳。达，但是语音上听着不顺耳。固定轻声的作用主要在固定轻声的作用主要在固定轻声的作用主要在固定轻声的作用主要在于活泼语气。轻声词不论口语书面语，也不分文艺语于活泼语气。轻声词不论口语书面语，也不分文艺语于活泼语气。轻声词不论口语书面语，也不分文艺语于活泼语气。轻声词不论口语书面语，也不分文艺语体还是科技语体等都可以运用。体还是科技语体等都可以运
27、用。体还是科技语体等都可以运用。体还是科技语体等都可以运用。非固定轻声是指一非固定轻声是指一非固定轻声是指一非固定轻声是指一个词可轻读，也可不轻读，轻读不轻读要区别意义或个词可轻读，也可不轻读，轻读不轻读要区别意义或个词可轻读，也可不轻读，轻读不轻读要区别意义或个词可轻读，也可不轻读，轻读不轻读要区别意义或词性。如：词性。如：词性。如：词性。如：地道地道地道地道ddoddo：地下的道（名词）地下的道（名词）地下的道（名词）地下的道（名词）ddaoddao：真正的、纯粹的、够标准真正的、纯粹的、够标准真正的、纯粹的、够标准真正的、纯粹的、够标准(形容词形容词形容词形容词)生气生气生气生气shng
28、qshngq：怄气（动词）：怄气（动词）：怄气（动词）：怄气（动词）shngqishngqi：朝气（名词）：朝气（名词）：朝气（名词）：朝气（名词）这类非固定轻声词在语言里比较少。这类非固定轻声词在语言里比较少。这类非固定轻声词在语言里比较少。这类非固定轻声词在语言里比较少。第12页/共30页 三、儿化三、儿化三、儿化三、儿化（一）什么是儿化（一）什么是儿化（一）什么是儿化（一）什么是儿化 普通话里，单韵母普通话里，单韵母普通话里，单韵母普通话里，单韵母erererer不能与声母相拼，它除了不能与声母相拼，它除了不能与声母相拼，它除了不能与声母相拼，它除了自自自自成音节外，还可以与其他韵母结合
29、成一个音节，成音节外，还可以与其他韵母结合成一个音节，成音节外，还可以与其他韵母结合成一个音节，成音节外，还可以与其他韵母结合成一个音节，并使这个韵母变为卷舌韵母，这种现象叫并使这个韵母变为卷舌韵母，这种现象叫并使这个韵母变为卷舌韵母，这种现象叫并使这个韵母变为卷舌韵母，这种现象叫“儿化儿化儿化儿化”。儿化的基本性质是卷舌，经过儿化的音节仍是一个儿化的基本性质是卷舌，经过儿化的音节仍是一个儿化的基本性质是卷舌，经过儿化的音节仍是一个儿化的基本性质是卷舌，经过儿化的音节仍是一个音节，经过儿化而成的卷舌韵母叫音节，经过儿化而成的卷舌韵母叫音节，经过儿化而成的卷舌韵母叫音节，经过儿化而成的卷舌韵母叫
30、“儿化韵儿化韵儿化韵儿化韵”。儿。儿。儿。儿化化化化韵的汉字书写形式是韵的汉字书写形式是韵的汉字书写形式是韵的汉字书写形式是“儿儿儿儿”字，用汉语拼音表示儿字，用汉语拼音表示儿字，用汉语拼音表示儿字，用汉语拼音表示儿化化化化韵，只需在原来的音节之后加一个字母韵，只需在原来的音节之后加一个字母韵，只需在原来的音节之后加一个字母韵，只需在原来的音节之后加一个字母“r r r r”。例。例。例。例如：如：如：如：花儿花儿花儿花儿hurhurhurhur，鸟儿，鸟儿，鸟儿，鸟儿nior,nior,nior,nior,根儿根儿根儿根儿 nrnrnrnr。(二二二二)儿化的发音儿化的发音儿化的发音儿化的发
31、音 一般韵母在儿化了之后会发生或大或小的一般韵母在儿化了之后会发生或大或小的一般韵母在儿化了之后会发生或大或小的一般韵母在儿化了之后会发生或大或小的第13页/共30页音变，也就是儿化韵的实际读音与原韵有所不同。一音变，也就是儿化韵的实际读音与原韵有所不同。一音变，也就是儿化韵的实际读音与原韵有所不同。一音变，也就是儿化韵的实际读音与原韵有所不同。一是原韵母不变，只是带上卷舌色彩；二是原韵母发生是原韵母不变，只是带上卷舌色彩；二是原韵母发生是原韵母不变，只是带上卷舌色彩；二是原韵母发生是原韵母不变，只是带上卷舌色彩；二是原韵母发生变化，丢失韵尾，韵腹儿化或加变化，丢失韵尾，韵腹儿化或加变化，丢失
32、韵尾，韵腹儿化或加变化，丢失韵尾，韵腹儿化或加erererer。儿化韵的实际读。儿化韵的实际读。儿化韵的实际读。儿化韵的实际读音的变化可以归纳为七种类型（注音都是汉语拼音的变化可以归纳为七种类型（注音都是汉语拼音的变化可以归纳为七种类型（注音都是汉语拼音的变化可以归纳为七种类型（注音都是汉语拼音）。音）。音）。音）。1 1 1 1、韵母或韵尾音素是、韵母或韵尾音素是、韵母或韵尾音素是、韵母或韵尾音素是a a、o o、e e、u u的，韵母直的，韵母直的，韵母直的，韵母直接加接加接加接加r r r r，卷舌。如：，卷舌。如：，卷舌。如：，卷舌。如：红花儿红花儿红花儿红花儿 hur hur 在在在
33、在哪儿哪儿哪儿哪儿n n r r 山坡儿山坡儿山坡儿山坡儿pr pr 粉末儿粉末儿粉末儿粉末儿 mr mr 方格儿方格儿方格儿方格儿gr gr 台阶儿台阶儿台阶儿台阶儿 jirjir腰鼓儿腰鼓儿腰鼓儿腰鼓儿 g g r r 打球儿打球儿打球儿打球儿 qirqir2 2、韵尾是韵尾是韵尾是韵尾是i i、n n的（除的（除的（除的（除inin、nn外外外外），丢掉韵尾，），丢掉韵尾，），丢掉韵尾，），丢掉韵尾，主主主主要元音卷舌。如：要元音卷舌。如：要元音卷舌。如：要元音卷舌。如：第14页/共30页 小孩儿小孩儿小孩儿小孩儿 hr hr 糖块儿糖块儿糖块儿糖块儿kur kur 刀背儿刀背儿刀背儿刀
34、背儿 brbr 土堆儿土堆儿土堆儿土堆儿 dr dr 竹竿儿竹竿儿竹竿儿竹竿儿 gr gr 一点儿一点儿一点儿一点儿 didi r r 小本儿小本儿小本儿小本儿 br br 烟卷儿烟卷儿烟卷儿烟卷儿 juju r r 3 3 3 3、韵母是、韵母是、韵母是、韵母是inin、nn的，丢掉韵尾，加的，丢掉韵尾，加的，丢掉韵尾，加的，丢掉韵尾，加erer。如：如：如：如：官印儿官印儿官印儿官印儿 yr yr 花裙儿花裙儿花裙儿花裙儿 qurqur 4 4、韵母是韵母是韵母是韵母是i i、的，加的，加的，加的，加erer。如：如：如：如：玩意儿玩意儿玩意儿玩意儿yr yr 有趣儿有趣儿有趣儿有趣儿 q
35、urqur 5 5 5 5、韵母是舌尖元音的，韵母变作、韵母是舌尖元音的，韵母变作、韵母是舌尖元音的，韵母变作、韵母是舌尖元音的，韵母变作erer。如：如：如：如：瓜子儿瓜子儿瓜子儿瓜子儿zr zr 大事儿大事儿大事儿大事儿 shrshr 6 6 6 6、韵尾是、韵尾是、韵尾是、韵尾是ngng的，丢韵尾，韵腹鼻化（即发音时的，丢韵尾，韵腹鼻化（即发音时的，丢韵尾，韵腹鼻化（即发音时的，丢韵尾，韵腹鼻化（即发音时口腔、鼻腔同时共鸣，称作口腔、鼻腔同时共鸣，称作口腔、鼻腔同时共鸣，称作口腔、鼻腔同时共鸣，称作“鼻化音鼻化音鼻化音鼻化音”，用，用，用，用 表示）表示）表示）表示），并卷舌。如：，并卷
36、舌。如：，并卷舌。如：，并卷舌。如：药方儿药方儿药方儿药方儿 fr fr 小凳儿小凳儿小凳儿小凳儿dr dr 天窗儿天窗儿天窗儿天窗儿 chur chur 小熊儿小熊儿小熊儿小熊儿 xirxir 第15页/共30页 7 7 7 7、韵母是、韵母是、韵母是、韵母是inininin的，的，的，的，丢掉韵尾丢掉韵尾丢掉韵尾丢掉韵尾n n n n，加卷舌加卷舌加卷舌加卷舌erererer，再，再，再，再鼻化。如：鼻化。如：鼻化。如：鼻化。如：电影儿电影儿电影儿电影儿 yr yr yr yr 水瓶儿水瓶儿水瓶儿水瓶儿 pipipipi r r r r（三）儿化的作用（三）儿化的作用（三）儿化的作用（三）
37、儿化的作用（阅读教材（阅读教材（阅读教材（阅读教材109109109109页）页）页）页）与轻声相比，儿化的地位要低，它一般只出现与轻声相比，儿化的地位要低，它一般只出现与轻声相比，儿化的地位要低，它一般只出现与轻声相比，儿化的地位要低，它一般只出现在在在在口语里，严肃书面语一般不用儿化。口语里，严肃书面语一般不用儿化。口语里，严肃书面语一般不用儿化。口语里，严肃书面语一般不用儿化。第16页/共30页 四、四、四、四、“啊啊啊啊”的变读的变读的变读的变读 （一）语气（一）语气（一）语气（一）语气“啊啊啊啊”与叹词与叹词与叹词与叹词“啊啊啊啊”“啊啊啊啊”是在口语中使用频率很高的一个单音词。是在
38、口语中使用频率很高的一个单音词。是在口语中使用频率很高的一个单音词。是在口语中使用频率很高的一个单音词。它它它它具有两种词性，一种是叹词，用于句首，表达强烈具有两种词性，一种是叹词，用于句首，表达强烈具有两种词性，一种是叹词，用于句首，表达强烈具有两种词性，一种是叹词，用于句首，表达强烈的感情，另一种是语气词，用于句末或句中停顿的感情，另一种是语气词，用于句末或句中停顿的感情，另一种是语气词，用于句末或句中停顿的感情，另一种是语气词，用于句末或句中停顿处，念轻声，表示种种语气。叹词处，念轻声，表示种种语气。叹词处，念轻声，表示种种语气。叹词处，念轻声，表示种种语气。叹词“啊啊啊啊”的基本读的基
39、本读的基本读的基本读音是音是音是音是“a a a a”，但随着表达感情的不同，发出的声调不同：，但随着表达感情的不同，发出的声调不同：，但随着表达感情的不同，发出的声调不同：，但随着表达感情的不同，发出的声调不同：1 1 1 1、啊（、啊（、啊（、啊（），），），），表示惊异或赞叹。如：表示惊异或赞叹。如：表示惊异或赞叹。如：表示惊异或赞叹。如：啊（啊（啊（啊（），下雪了！），下雪了！），下雪了！），下雪了！2 2 2 2、啊（、啊（、啊（、啊（）表示追问或难以相信的情感。表示追问或难以相信的情感。表示追问或难以相信的情感。表示追问或难以相信的情感。例：例：例：例：啊（啊（啊（啊（）？你说呀，
40、你为什么回来了？）？你说呀，你为什么回来了？）？你说呀，你为什么回来了？）？你说呀，你为什么回来了？啊（啊（啊（啊（）？这副画真是他画的？）？这副画真是他画的？）？这副画真是他画的？）？这副画真是他画的？第17页/共30页 3 3 3 3、啊（、啊（、啊（、啊（）表示惊疑、为难。例如：表示惊疑、为难。例如：表示惊疑、为难。例如：表示惊疑、为难。例如：啊（啊（啊（啊（）？这下可怎么好呢？）？这下可怎么好呢？）？这下可怎么好呢？）？这下可怎么好呢？4 4 4 4、啊（、啊（、啊（、啊（）表示应诺、认可、明白过来了表示应诺、认可、明白过来了表示应诺、认可、明白过来了表示应诺、认可、明白过来了，或表示
41、较强烈的惊异赞叹。如：，或表示较强烈的惊异赞叹。如：，或表示较强烈的惊异赞叹。如：，或表示较强烈的惊异赞叹。如：啊（啊（啊（啊（）我是小王，你是哪位呀？）我是小王，你是哪位呀？）我是小王，你是哪位呀？）我是小王，你是哪位呀？啊（啊（啊（啊（，音较长），原来是你呀，你这么久，音较长），原来是你呀，你这么久，音较长），原来是你呀，你这么久，音较长），原来是你呀，你这么久都没露面，我还以为你出远差了呢。都没露面，我还以为你出远差了呢。都没露面，我还以为你出远差了呢。都没露面，我还以为你出远差了呢。啊（啊（啊（啊（，音较长），祖国，生我养我的母亲。，音较长），祖国，生我养我的母亲。，音较长），祖国，生
42、我养我的母亲。，音较长），祖国，生我养我的母亲。（二）语气词（二）语气词（二）语气词（二）语气词“啊啊啊啊”的变读条件的变读条件的变读条件的变读条件用在句尾的语气词用在句尾的语气词用在句尾的语气词用在句尾的语气词“啊啊啊啊”，由于受到前面一，由于受到前面一，由于受到前面一，由于受到前面一个音节末尾音素的影响，常常发生音变现象。例个音节末尾音素的影响，常常发生音变现象。例个音节末尾音素的影响，常常发生音变现象。例个音节末尾音素的影响，常常发生音变现象。例如：如：如：如：“他、坡、歌、夜、雨他、坡、歌、夜、雨他、坡、歌、夜、雨他、坡、歌、夜、雨”后的啊，变读为后的啊，变读为后的啊，变读为后的啊，变
43、读为“呀呀呀呀”；“舞舞舞舞”后后后后第18页/共30页的啊变读为的啊变读为的啊变读为的啊变读为“哇哇哇哇”；后的啊变读为；后的啊变读为；后的啊变读为；后的啊变读为“哪哪哪哪”；后鼻音；后鼻音；后鼻音；后鼻音后面后面后面后面的啊要变读为的啊要变读为的啊要变读为的啊要变读为“nga”nga”；“知知知知”后的啊变读为后的啊变读为后的啊变读为后的啊变读为“ra”ra”；“资资资资”后后后后的啊变读为的啊变读为的啊变读为的啊变读为“za”za”。第19页/共30页 第七节第七节 音位音位要点及要求要点及要求要点及要求要点及要求1 1 1 1、掌握、掌握、掌握、掌握“音位音位音位音位”、“条件变体条件
44、变体条件变体条件变体”、“自由变自由变自由变自由变体体体体”、“对立对立对立对立”、“互补互补互补互补”等概念。等概念。等概念。等概念。2 2 2 2、掌握划分音位的基本方法。、掌握划分音位的基本方法。、掌握划分音位的基本方法。、掌握划分音位的基本方法。3 3 3 3、了解普通话的音位。、了解普通话的音位。、了解普通话的音位。、了解普通话的音位。第20页/共30页 一、音位简说一、音位简说一、音位简说一、音位简说（-）什么是音位？）什么是音位？）什么是音位？）什么是音位？音位是音位是音位是音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音一个语音系统中能够区别意义的最小语音一个语音系统中能够区别意义的
45、最小语音一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。单位。单位。单位。这个定义着重理解三点，即这个定义着重理解三点，即这个定义着重理解三点，即这个定义着重理解三点，即“一个语音系统一个语音系统一个语音系统一个语音系统”、“区区区区别意义别意义别意义别意义”、“最小语音单位最小语音单位最小语音单位最小语音单位”。1 1 1 1、“一个语音系统一个语音系统一个语音系统一个语音系统”指某一个具体的语言或方言。音位总是针对某一指某一个具体的语言或方言。音位总是针对某一指某一个具体的语言或方言。音位总是针对某一指某一个具体的语言或方言。音位总是针对某一个具体语言或方言来说的。不同的语言有不同的语音个具体语
46、言或方言来说的。不同的语言有不同的语音个具体语言或方言来说的。不同的语言有不同的语音个具体语言或方言来说的。不同的语言有不同的语音系统。系统。系统。系统。这主要表现在两个方面：这主要表现在两个方面：这主要表现在两个方面：这主要表现在两个方面：一是某个语言可能一是某个语言可能一是某个语言可能一是某个语言可能有一些别的语言中没有的音素。有一些别的语言中没有的音素。有一些别的语言中没有的音素。有一些别的语言中没有的音素。如汉语中的如汉语中的如汉语中的如汉语中的ts ts ts ts tstststs ，俄语中没有，俄语中的，俄语中没有，俄语中的，俄语中没有，俄语中的，俄语中没有，俄语中的rrrr，汉
47、语又没有，又如，汉语又没有，又如，汉语又没有，又如，汉语又没有，又如北京话里有北京话里有北京话里有北京话里有nnnn，重庆话里一般又没有，重庆话里一般又没有，重庆话里一般又没有，重庆话里一般又没有。二是即便是二是即便是二是即便是二是即便是 第21页/共30页不同的语言中都有的音素，它们区别意义的情况也不不同的语言中都有的音素，它们区别意义的情况也不不同的语言中都有的音素，它们区别意义的情况也不不同的语言中都有的音素，它们区别意义的情况也不一定完全相同。如北京话同四川宜宾话都有一定完全相同。如北京话同四川宜宾话都有一定完全相同。如北京话同四川宜宾话都有一定完全相同。如北京话同四川宜宾话都有“lA
48、55lA55lA55lA55”这样的音节，北京话的这样的音节，北京话的这样的音节，北京话的这样的音节，北京话的lA55lA55lA55lA55是是是是“拉拉拉拉”的意思，而四川宜宾则是的意思，而四川宜宾则是的意思，而四川宜宾则是的意思，而四川宜宾则是“他他他他”意思。这种情意思。这种情意思。这种情意思。这种情况在方言里极多。所以音位必须针对具体语言或况在方言里极多。所以音位必须针对具体语言或况在方言里极多。所以音位必须针对具体语言或况在方言里极多。所以音位必须针对具体语言或方言而言。方言而言。方言而言。方言而言。2 2 2 2、“能区别意义能区别意义能区别意义能区别意义”音位是能区别意义的语音
49、单位。不能区别意义就音位是能区别意义的语音单位。不能区别意义就音位是能区别意义的语音单位。不能区别意义就音位是能区别意义的语音单位。不能区别意义就不能成为一个音位。如不能成为一个音位。如不能成为一个音位。如不能成为一个音位。如“”（啊）（啊）（啊）（啊）“”（衣）（衣）（衣）（衣）“”屋）意义不同，是不同的音位。屋）意义不同，是不同的音位。屋）意义不同，是不同的音位。屋）意义不同，是不同的音位。“啊啊啊啊”，读，读，读，读成成成成A A A A，或，或，或，或、或、或、或、或aaaa，都可以，不区别意义，都可以，不区别意义，都可以，不区别意义，都可以，不区别意义，所以所以所以所以AAAA、aa
50、aa、这三个这三个这三个这三个“a a a a”就不能分别为三就不能分别为三就不能分别为三就不能分别为三个音位，而只能把它们看作一个个音位，而只能把它们看作一个个音位，而只能把它们看作一个个音位，而只能把它们看作一个a a a a。说音位能区别。说音位能区别。说音位能区别。说音位能区别意义，并不是说一个音位能表示意义，并不是说一个音位能表示意义，并不是说一个音位能表示意义，并不是说一个音位能表示 第22页/共30页某个具体的意义，而是指把一个音素换成了另一个音某个具体的意义，而是指把一个音素换成了另一个音某个具体的意义，而是指把一个音素换成了另一个音某个具体的意义，而是指把一个音素换成了另一个