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1、 语文颐和园教学反思范文语文颐和园教学反思范文1 颐和园这篇课文描绘了北京颐和园的漂亮景观，全文层次清晰，首尾照应，语言美丽生动，详细形象，到处都洋溢着对颐和园的赞美之情。课文移步换景，根据巡游的挨次记叙。一写长廊的风光；二写万寿山的风光；三写昆明湖的风光。因此，我们确定了教学这篇课文的目标： 1、理清的巡游挨次，学习抓住移步换景的特点概括游记类文章主要内容的方法。 2、我要品读课文，学习运用“三点成像”来把景物写详细的方法。 3、我会正确、流利地朗读课文，还能读出对颐和园的赞美和宠爱之情，读出对古代劳动人民的鄙视之情。 我和几位语文组的教师经过了仔细的讨论后发觉，在第一课时的重点就是读文和概
2、括文章的主要内容，教学内容略显少了一些，正好我们学校有60分钟的大课，我们最终打算修改原教学设计，把第一课时和其次课时的教学目标合二为一，上成60分钟的大课。从教学效果和课堂反响上来看，还是不错的，孩子们既学会了概括写景类文章主要内容的方法，又了解了运用三点成像”来把景物写详细的方法，还通过朗读表达了对颐和园的憧憬和赞美之情。现对这节课做如下反思： 一、课堂气氛活泼自然 这节课，我没有一丝的要求学生到达什么样的程度的限制，这样就能让学生大胆的读书，大胆的说感受，真实的汇报体会，说出想法，所以同学们能在合作学习时大声争论，在集体汇报时主动质疑，这是这节课我和同学们的共同收获。 二、利用多媒体课件
3、，拓展学生想象思维 教学时，我首先以课件引导，让学生沉醉在颐和园的.美景中，在让他们读课文，这就能激发他们的阅读兴趣，为课文的进一步学习打下根底。这样让他们初步感知颐和园的美，逼真的画面使学生们兴趣大增。因此，观赏完后，学生无拘无束发表了自己的见解，也大大地激发了学生阅读文本的兴趣。学生通过朗读全文来初步感知颐和园的漂亮。 三、关注了语文素养的提升，注意了语文学问的传授 曾几何时，很多语文教师在语文课上总是过分的强调语文的人文性，往往把一节语文课上成思品课。我在这节课上，关注了学生的语文思维力量、口语表达力量和朗读力量的培育，并且传授给孩子们详细的语文学问： 一、概括写景类文章的主要内容的方法
4、。（巡游挨次+巡游地+总体印象） 二、移步换景。（这种人走景移，随着观看点的不同，不断呈现新的景物画面的方法叫移步换景。） 三、“三点成像”：运用三种观看方法抓取的三个点：从外面看（整体）写了长廊的长，从里面看（局部）写了长廊的画，边走边看（环境）写了长廊的花。长廊的美就像一幅画一样呈现在我们面前。这种从三个方面或者三个特点来把一个景点写详细方法叫“三点成像”。 四、努力让学生成为学习的仆人。 在本课教学中，我注意让每一位学生都学有所获，通过小组自学、探究、合作学习，学生在和谐民主的气氛中沟通争论，自由发挥，自由想象，在多种观点的碰撞与沟通的体验中，获得了阅读的乐趣，使语文课做到人文性与工具性
5、的有机统一。课堂上，学生真正成为学习的仆人。不仅引导学生读懂文本内容，还使学生领悟文本的语言艺术和表达方法，同时还让学生懂得怎样运用这些方法去写作，来表达自己的独特感受。 五、缺乏之处： 虽然这节课能让大多数孩子学到不少学问，但是对于学困生容量有些大，承受起来稍显困难。 多媒体的课件限制了学生对本的真实把握，有的学生的思维备限制在了图画内容上。 我的预备还不是很充分，有的地方引导的生硬，课堂驾驭力量还有待提高。 总之，这节课是一次全新的尝试，也许以后可以提高大课时的学习效率。教学的制造空间是不行估量的。我们需要不断努力，不断进取，以切实有效的方式引领孩子们在语言世界里主动探究、发觉，并为他们的
6、潜能的发挥制造时机，使学生的生命之河跃起绚烂而漂亮的浪花。 语文颐和园教学反思范文2 胜利之处： 颐和园是一篇游记，课文不但文字美丽，而且条理清晰，特殊是本课的写作方法很值得孩子们学习，因此，在教学中始终都以这个目标绽开教学。 1、这篇课文的教学中，生读课文时，我就设置了“课文是按什么挨次写的？写了哪几处景点？”这一问题。让生边读边想，初步感知文的写作挨次。然后再引导学生细读课文。最终再说说从文中体会到什么？感到圆满的是在进展小练笔时安排的素材偏重于思想教育，未能很好的结合课文，对学生的写作力量提高帮忙不大。 2、这篇课文字里行间流露出宠爱之情，是一篇培育学生语感，帮忙学生积存语言、运用语言的
7、好文章。也是培育学生的审美情趣，增加学生的民族骄傲感的好教材。学生在初步了解课文内容的根底上，通过有感情地自读课文，让学生在读中感知，读中感悟，从而激发学生的爱美情趣，来体会长廊的漂亮，为课文的进一步学习打下根底。感到圆满的是抓住了重点段落进展精读，但为安排运用方法进展跟进的略读训练，使课堂整体效果显得薄弱。 缺乏之处： 从整节课来看，我觉得上课自我还是比拟的紧急，而且鼓舞性的语言较少，课堂气氛不够活泼，过程安排不是很合理，鼓舞性的语言单调，评价语的指导性不强。透过这次讲课，也让我看到了自我课中的缺乏，在今后的工作之余，要不断地学习，不断的充实自我，使自我的教学少一些缺失，少一些圆满，多一些精彩。感到圆满的是抓住了重点段落进展精读，但为安排运用方法进展跟进的略读训练，使课堂整体效果显得薄弱。 改良措施： 总之，信息是我们这个时代的特色，创新是这个时代的精神。展望将来，信息技术突飞猛进，信息数量爆炸式地增加，将转变人们的生活和学习方式。重视培育学生有效地猎取、选取、处理信息的潜力，就会为他们的创新意识和创新潜力给予不尽的动力和源泉。