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1、 西师版语文第二册夏天的夜晚教案 1.熟悉12个生字，会写其中的8个。 2.正确、流利地朗读背诵课文。 3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的宠爱和赞美，以及对美妙生活的喜爱。 重点难点 1.学会本课生字词。 2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。 课时划分 2课时 第一课时 教学目标 1.熟悉12个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。 重点难点 1.熟悉本课生字词。 2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。 教具预备 1.布置学生观看夏天夜晚的风光。
2、2.挂图、生字词卡片。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣 1.小朋友们，回去仔细观看夜晚的天空、夜晚的大地了吗? 2.今日咱们就来学习夏天的夜晚这篇课文(板书课题)看到的夏天的夜晚是什么样的呢? 3.指导读题，熟悉“夜”字。 二、初读感知，认读生字 1.教师范读课文，学生倾听，想象文中描绘夏天的的景象。 2.听完了这篇课文，你们觉得见到的夏天美吗?喜爱吗?那你们就好好的读一读吧。 3.学生借助拼音自由读。 4.全班齐读，反应读的状况。 5.教师适当地确定并指出要读好课文，必需先认好生字、读好生字。 6.认读生字。 (1)教师以星星的方式在黑板上出示今日要学习的生字。 (2)小朋友们，教师今日把
3、星星们请到了咱们的课堂，它们每人带来的一个汉字，供我们学习。 (3)学生自由读拼音，认读生字。 (4)指名读，学生评议。 (5)全班跟教师读，并组词。 (6)生在认读的根底上再读课文。 三、图文结合，理解内容 1.教师出示挂图：小朋友们看，观看了夏天的夜晚，不仅写了这篇文章，还画了一幅画。 2.引导学生，按从上到下的挨次观看，说说都看到了什么? 3.再次观看图，要求学生说出景物的特点，以及动物们在干什么? 4.学生用自己的话夸一夸夏天的夜晚的.漂亮。 5.感悟天空美。 (1)大声地朗读课文，在文中标出序号。 (2)课文一共有几个自然段， (3)指名读第一自然段，其他同学思索，写了哪些景物? (
4、4)读一读，想想都把这些景物比作什么? (5)学生自由朗读。 (6)指名读，学生评议。 (7)教师范读，学生轻声跟读。 6.感悟大地的喧闹。 (1)指名朗读课文其次自然段，学生评议。 (2)学生自由读，同桌相互读，相互评议。 (3)为什么说“夏天的大地像喧闹的舞台”呢? (4)反应，教师出示相应的动物挂图，并板书。 (5)指导朗读这一自然段。 (6)学生自由练习朗读。 (7)指名读，然后评议。 (8)以小组为单位竞赛读。 (9)全班朗读课文。 四、自由诵读，背诵课文 五、布置作业 朗读课文，背诵课文。 其次课时 教学目标 1.熟悉12个生字，会写其中的8个。 2.正确、流利地朗读背诵课文。 3
5、.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的宠爱和赞美，以及对美妙生活的喜爱。 重点难点 1.学会本课生字词。 2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。 教具预备 生字词语卡片。 教学过程 一、稳固生字，背诵课文 1.出示写有生字的星星卡片，学生认读并教小朋友们认读组词，表现突出的便可以把星星送给他。 2.全班朗读课文。 3.教师地评议学生后，鼓舞学生再仔细地读一读，看看谁能读好课文。 4.指名读。 5.发动学生试着把课文背一背。 6.指名背诵。 二、总结，感情文法 1.小朋友们，你们知道为什么能把夏天的夜晚描写得这么美吗? 2.反应，教
6、师小结，鼓舞学生做生活的有心人，留心观看四周发生的一切。 3.感情熏陶。 三、语文实践 1.出示有关的句子，让学生读一读。 2.出示夏天的夜晚的挂图，让学生学着这两句话，说说夏天的的其他景物特点。 3.出例如句，学生同桌间相互练习。 夏天的夜晚_! 4.集体反应。 四、指导书写 1.出示生字词语卡片，学生认读并组词，稳固生字的认读。 2.认读课后田字格中的字，并进展扩词练习。 3.引导学生观看这些生字在田字格中位置。 4.学生自由地说一说，书写的时候要留意些什么? 5.学生反应后，教师总结强调。 6.学生写字，教师巡察，个别辅导。 7.作业点评，鼓舞学生把字写好。 五、布置作业 把本课生字每个写二行。