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1、 诵读的心得体会汇总诵读的感悟(2篇)2023年诵读经典的心得体会汇总一 我们深知开展国学经典诵读活动，其目的是不仅让孩子记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻学校育人思想之根在熟读国学经典过程中弘扬优秀的民族传统文化，加厚孩子的人文底蕴。我们学校把国学经典诵读活动作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教育、素养教育的重要内容积极地开展。我们转变观念，让国学经典诵读活动回归教育本质，以育人和提高师生修养、提升改造社会力量为宗旨。我们把国学经典诵读作为学科建立、文化培育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程，做了一些详细的工作，总
2、结如下： 我们成立了“国学经典诵读，创立书香校园”活开工作的领导小组，在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们依据上级的总体要求，依据我校的实际，作 了相应的规定。制定相应的措施：保证每一个语文教师积极参加国学经典诵读活动，引领学生开展诵读活动；保证每一个班有专用的国学诵读时间；保证保证每一个学生有诵读读本；保证每学期开展一至二次国学经典诵读展现活动。学校对各班级开展国学经典诵读活动赐予催促、评估，并列入学期考核。 为了让经典真正植入孩子们的生命，成为影响孩子一生的文化血脉，我校把经典文化作为学校建立的一个重要的组成局部。主要通过德育课程和语文课程进展文化
3、浸润。在德育课程中，主要通过朝会、德育课对学生进展养成（礼仪）教育、环境教育和心理教育，关注学生生命成长环境，通过德育课程、班级共性化评价、主题班队会等途径，为学生营造了一个安康、和谐的成长气氛，实现学生、教师、学校的和谐进展。抓好两个阵地。这两个阵地是指校内和校外。校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。校外，是指家庭，让经典诵读走进家庭，校内外结合，学校、家庭联动。 国学诵读不是孤立存在，而是与语文教学同步，与学生生活联系。语文学科主要通过课前三分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建孩子们与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。同时，还把经典诵读与语文教学
4、评价有机的结合起来，通过评价来鼓励孩子们积存祖国文化的精华，提升孩子们的文化素养。 我们还规定语文教师将小学生必背古诗七十首纳如教学。语 文教师在备课时，从单元主题入手，查找相关的国学经典内容，进展有主题，有目的，有序列的诵读。而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注意“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。要成认个体差异，不求好心切，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。安静勿燥、宁简勿繁。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面。 坚持三条原则。既重形式又重过程
5、。面对全体学生，坚持全程参加，在背诵古诗文的过程中提高素养，进展力量。既速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求三、四年级的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，依据不同年级每学期规定肯定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，开心地记，提高学习经典的质量。 为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，我校主要通过丰富多样的活动来温润推动。10年春季开展了“诵经典、庆六一”的校园艺术节，每个年级把孩子平常的诵读积存，进展艺术的整合和编排，分别表达了各具特色的文化主题和文化内涵。一年级是以时间的脚步为主题，让
6、孩子们从经典中感受时间的匆忙；二年级把增广贤文与三字经中的经典进展整合，让学生从经典中感受学习的乐趣；三年级以一年之计在于春为主题，让学生在经典中感受童年的欢乐；四年级以论语的经典语段为主题，让学生从经典中吸取精华，从先贤的身上猎取力气；展现了孩子们对经典文化的丰厚积淀。经典的诵读内容、丰富多彩的表现形式，充分表达了经典文化的艺术性和趣味性。本期，我校各个年级又依据年段特点，和学生的诵读内容，开展了好玩、有效的国学竞赛活动。一年级选取了配套教材中的精短语段，开展了经典诵读活动；二年级以国学经典为内容，开展了铅笔书法竞赛；三年级也是以国学配套教材为蓝本，开展了经典故事演讲竞赛；四年级以论语为主要
7、内容，开展了“经典伴我行”的竞赛活动；五年级是以成都市国学诵读读本为蓝本，开展经典诵读竞赛活动；六年级开展了诵千古美文，扬中华传统的诵读竞赛活动。通过这些活动，有效地激发了学生学习国学的热忱，为形成学生良好的习惯、健全的人格、和谐的共性起到了促进作用。 2023年诵读经典的心得体会汇总二 1通过各项活动，拓展学生的朗读水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培育朗读新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培育学生留心观看主动探究、团结合作、勇于创新的精神。 2把朗读、文学观赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗读理论水平和对作品的观赏力量。 3健全组
8、织，积极开展各项活动，有规划、有组织地开展好各项活动。 4、深化素养教育，通过朗读诗社开展的表演、沟通研讨等活动，促进学生全面进展，同时让学生体验合作与胜利的喜悦。 通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候， 以最便捷的方式获得古诗文经典的根本修养，受到中华传统文化熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素养，促进学生安康和谐可持续进展。 本次参与古诗诵读兴趣小组的都是一年级的孩子，识字量不多，对古诗文的了解和把握也不多。依据把握状况尽可能做到面对全部学生，平衡进度，同时也要兼顾个别进步大的学生，个别讲解，以优促差。 每周三下午其次节课 一（2）教室 1、咏鹅朗读、简洁理解、背诵咏柳朗读、简洁理解、背诵 2、登鹳雀楼朗读、简洁理解、背诵春晓朗读、简洁理解、背诵 3九月九日忆山东兄弟朗读、简洁理解、背诵静夜思朗读、简洁理解、背诵 4赠汪伦朗读、简洁理解、背诵送孟浩然之广陵朗读、简洁理解、背诵 5早发白帝城朗读、简洁理解、背诵绝句朗读、简洁理解、背诵 6、枫桥夜泊游子吟朗读、简洁理解、背诵 7、赋得古原草送别小儿垂钓朗读、简洁理解、背诵 8、悯农寻隐者不遇朗读、简洁理解、背诵 9、山行清明朗读、简洁理解、背诵 10、题西林壁小池朗读、简洁理解、背诵 11、所见村居朗读、简洁理解、背诵 12复习 13复习