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1、 语言妈妈小班教案1000字范文（5篇）语言妈妈小班教案1000字范文1 一、音乐活动好妈妈引出主题 师：你喜爱你的妈妈吗？我们一起随着音乐唱一唱好妈妈。 教师：你喜爱你的爸爸吗？我们一起来唱一唱好爸爸。 二、幼儿自主谈论“我喜爱爸爸、妈妈。” 师：小朋友，你喜爱爸爸妈妈的什么地方？ 让幼儿与同伴沟通自己对爸爸、妈妈的熟悉。 请个别幼儿在集风光前叙述自己的爸爸和妈妈。 三、教师示范谈论自己的爸爸或妈妈。 师：我最喜爱我爸爸的双手，爸爸的手臂又长又大，在我小的时候，他经常把我举得高高的，放下来，再举得高高的，再放下来，可好玩了！我可喜爱我的爸爸了！ 四、请幼儿在集风光前谈谈 我喜爱爸爸妈妈。 五
2、、围绕“我的爸爸、我的妈妈”，进一步拓展谈话内容。 师：你的爸爸妈妈最喜爱吃什么？ 让幼儿出示记录表与同伴沟通自己爸爸妈妈宠爱吃的食物。 师：你的爸爸妈妈喜爱什么东西？ 幼儿展现自己爸爸妈妈喜爱的东西，并与同伴沟通。 师：你知道爸爸妈妈最喜爱说的话是什么？最喜爱做的是什么事吗？ 六、引导幼儿结合自己谈论自己的爸爸和妈妈。 师：你知道爸爸妈妈喜爱你什么地方？ 师：你想对爸爸妈妈说什么？ 师：你最喜爱和爸爸妈妈说什么？ 语言妈妈小班教案1000字范文2 活动目标： 1.感受妈妈哺育孩子的辛苦以及对孩子的爱。 2.爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。 3.情愿与妈妈互动，喜爱表达自己的想法。 4.在活动
3、中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 故事：“看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去抓鱼。”“等等，”熊妈妈说，“有些事情要留意。”可是小熊已经跑向小河边了。 熊妈妈也跟着跑向河边。 她看到小熊跳到一块石头上。她看到小熊伸出爪子去抓鱼。然后，小熊开头晃晃悠悠。 扑通!小熊一下掉到了水里。 “这下糟糕了。”小熊心想。 “不错啊!”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。” 小熊看到妈妈在河里自由拘束地划水。 “现在轮到你了，小家伙。”她说。 小熊学着妈妈的样子划水。 “太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。” “看我的，妈妈!”小熊叫道，“我要去摘果
4、子。” “等等，”熊妈妈说，“有些事情要留意。” 可是，小熊已经开头爬树了. 作品赏析： 这本图画书以“爱”为主题，旨在培育小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。 这是一本精致的绘本，以得意的小熊为形象，叙述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢着融融的亲情小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的很多事情布满疑问。幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮忙的时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。每一次获得帮忙之后，小熊都会对家人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。 语言妈妈小班教案
5、1000字范文3 【设计意图】 亲近动物，喜爱有生命的小精灵，是幼儿尤其是小班幼儿鲜亮的心理特征之一，也是小班生命教育的一个重要内容，因此，设计本节课鸡妈妈的翅膀，通过观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动目标】 1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。（重点） 2、初步学习朗读散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。（难点） 3、观赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的宠爱，感受妈妈对孩子的爱。 【活动预备】 1、教学课件ppt、视频 2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅? 【活动过程】 一、出示图片（请幼儿观赏图片） 1、提问：图片中有谁？（鸡妈妈、小鸡）
6、 2、引导幼儿观看小鸡的颜色。 二、观赏课件，初步理解散文内容。 1、教师有感情的朗读散文，帮忙幼儿了解诗歌内容。 2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的？翅膀下藏的小花花是什么？ 3、提问：小黑花是怎样的？小黄鸡和小白鸡呢？ 三、幼儿跟着教师有感情的朗读散文。 四、情感体验，表演散文。 1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着很多小花花？妈妈是怎样爱护你们的？ 2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、洁白洁白。 3、教师扮演鸡妈妈，边跟随教师朗读散文，边自由做动作表演。 【活动反思】 本节课我运了ppt让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，
7、金灿金灿，洁白洁白。活动中还采纳了嬉戏的形式，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中，幼儿表现得积极好玩，能跟着教师念散文，并能大胆地举手回答下列问题，大胆地参加到嬉戏中。缺乏的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。可以通过参照物让幼儿理解。 本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活阅历，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，洁白洁白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比拟好。最终环节，采纳了嬉戏的形式，进展了分组及集体教学，进一步稳固理解散文的内容。嬉戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：
8、鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。 语言妈妈小班教案1000字范文4 设计意图 小班的孩子依恋情结很重，特殊需要安全感。孩子们盼望大人抱一抱她亲一亲她。我选妈妈抱抱我进展教育，主要“抱”是最直接最自然的情感，爱是孩子情感世界中的重要组成局部。本月我们的主题是围绕孩子们争论的话题以及兴趣点-得意的动物，所以我就抓住了这两个元素，从关爱小动物如何表达爱开头入手。他们需要爱的支持，孩子有了被爱的经受，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。小动物表达爱孩子通过观看表达起来也比拟简单，依据纲要中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿
9、语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境。” 活动目标 1、观看场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出*妈妈用*抱它的珍宝。 2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的暖和。 3、培育幼儿爱自己妈妈的情感。 重点难点 观看场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出*妈妈用*抱它的珍宝。 活动预备 1、阅历预备：和妈妈在一起的时候。 2、物质预备：绘本妈妈抱抱我ppt课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。 活动过程 一、开头局部： 1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。 教师：小朋友，好听吗？你们的妈妈爱
10、你们吗？ 幼儿：爱 教师：那妈妈是怎样爱你的呢？ 幼儿：妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等。 二、根本局部： 1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。 师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的？我们去妞妞院子里看一看。 （1）感受鸡妈妈的爱。 师：（场景一）看看都有谁？ 师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢？ 师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。 （2）感受狗妈妈的爱。 师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么? 师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢？ 师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。 （3）了解鸟妈妈的爱。 师：小鸟飞来飞去他们在干吗？鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻
11、轻地给孩子挠痒痒。 （4）了解大象妈妈的爱。 师：（出示ppt观看图片）小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么？（幼儿观看） 师：（出示图片）象妈妈用鼻子温顺地摩挲小象。 （5）了解小女孩妈妈的爱。 故事（叙述图片）小女孩和妈妈幸福的抱在一起。 师：好暖和的故事呀，故事里处处都布满着爱。 师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。 3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。 小结：你们是怎么爱你们的妈妈的？好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦！ 三、完毕局部： 录视频表达爱。 四、活动延长： 我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。 活动总结 在这次活动我采纳大班幼儿表演的
12、情景绽开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移阅历，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参加的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思索，让幼儿观看小动物们和妈妈的动作，以及仿照体验感受情感。活动最终将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展现，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感沟通真实自然，很好地完成了目标，但我也发觉了自己的缺乏，如进一步关注个别幼儿的生活阅历的积存，引导他们更加大胆地表达。连续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜爱的嬉戏方式来
13、呈现，让活动更加好玩更加有深度。 语言妈妈小班教案1000字范文5 设计意图 我之所以选择绘本妈妈抱抱我进展教育，是由于抱抱是爱的表现，是最直接最自然的情感沟通，故事情节特殊适合小班幼儿年龄特点，题材看似简洁，却非常贴近幼儿生活，角色清楚，能够运用感官感受到图像所传递到的讯息，满意孩子被爱被拥抱的心理需求，整个故事表达了浓浓的爱意。 活动目标 1.观看图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的暖和。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备 妈妈抱抱我课件，背景音乐，鸟妈
14、妈的头饰 活动过程 一、导入，感受母爱的表达 小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么?(妈妈爱我们) 那妈妈是怎样爱你的呢?妈妈为宝宝做过什么事?(妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等) 师你们的妈妈真爱你们，由于你们都是妈妈的心肝珍宝。 二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式 今日陈教师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗?(想)故事的名字叫什么啊?那我们一起来听故事吧! 感受鸡妈妈的爱 (出示其次张图片)看看图片上有谁?(小鸡的妈妈是谁?那小鸡的爸爸叫什么呢?) 你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢? (出示第三张图片)原来鸡妈妈是用
15、翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。 感受狗妈妈的爱 听!谁来了?(播放狗的叫声) (出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的?你们家养小狗吗?你家小狗观察你会怎么样?(摇尾巴，用舌头舔你) (出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。 体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨 (出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊?(幼儿观看，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢? (出示第九张图片)瞧!象妈妈用鼻子温顺地摩挲着小象呢!想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样
16、? (叙述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。 师想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么?妈妈会说什么?(我爱你妈妈，我也爱你宝宝)教师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢?教师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗? 三、完整观赏故事 师让我们完整的来观赏下这个故事吧! 师好暖和的故事，故事里有很多很多的爱。 四、鼓舞幼儿主动拥抱自己的亲人、教师和小伙伴，感受和谐、暖和的人际关系和浓浓亲情。 师除了妈妈爱你们，还有谁爱你们?我们的身边也布满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦!宝宝们，去抱一抱你爱的人吧!并且告知他我爱你。 活动反思 在教学过程中，我采纳了以启发式的提问及观看，语言表达和动作仿
17、照，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，循序渐进的组织活动，首先激发孩子们对于抱抱的兴趣，抱抱的感觉是快乐的、舒适的、暖和的 ，接下来观看比拟，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们观看得出结论，其中我又奇妙地创设了一个情景，和教师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最终一个环节就是与在场的教师、朋友抱抱，告知他们我喜爱你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有很多人都喜爱你，知道要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我留意语速及情感表达，师幼互动情感沟通自然，缺乏之处就是在让孩子在拓展生活中查找爱的这局部消失了等待时间，假如把这个活动作为课后的延长活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼儿胆子较小，应在平常的活动中，多鼓舞幼儿大胆表达自己的情感、意愿。