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1、 小班走路教案1000字范文（5篇）小班走路教案1000字范文1 嬉戏目标： 1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。 2、在理解歌曲的内容上进展创编 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 4、培育幼儿初步的制造力量。 小班上学期音乐教案走路 嬉戏预备： 多种小动物头饰 嬉戏过程： 舞蹈：走路个别幼儿： 16小节：小兔跳2慢4快。 712小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。 1318小节：小乌龟走路2慢4快。 1926小节：小猫走路2慢4快。 集体表演： 完整反复一次。 教学反思： 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅
2、历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 小班走路教案1000字范文2 活动目标： 1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。 2.在理解歌曲内容的根底上，学唱歌曲并随音乐进展表演。 3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。 4.
3、在学会歌曲的根底上初步把握（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣； 5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动预备： 1.有关ppt。 2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。 活动过程： 一、谈话，导入课题。 师：小朋友们，去过动物园吗？你们见到了什么？ 今日，教师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。 二、看ppt，幼儿理解歌词内容。 1小白兔谜语引出“长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。（学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳） 2.师：我们看看下一个是谁呢？（小鸭）“你是怎么知道的？”（看到小鸭子的脚）它是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一
4、下。集体学学小鸭走路（学说：小鸭走路摇呀摇呀摇）。 3.师：猜猜看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学。（学说：小乌龟走路慢吞吞） 4.师：听，什么小动物的叫声？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静静静的）我们一起来学一学。（学说：小花猫走路静静静） 5.师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用洪亮的声音说一说吧！（引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习） 三、学唱歌曲。 1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。 2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧！ 3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。 四、完毕活动： 师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己
5、吧！请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 活动反思： 1、本活动依据幼儿对小动物宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。信任这节课就上得更加丰富生动了。 小班走路教案1000字范文3 设计意图
6、： 宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动好玩的歌声,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣,能心情开心地参与音乐活动。 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。 2、体验唱歌活动带来的愉悦。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片 活动过程： 一、 韵律活动好玩的歌声
7、“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？” 二、学习歌表演走路 “宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗” （一）听歌曲录音一遍 提问：你们听到是谁来啦？（幼儿答复出一个，即出示相应的图片） “对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？” （二）听录音歌曲其次遍 提问：1、小鹿是怎么走路的呀？ 2、小鸭子是怎么走路的呀？ 3、小乌龟是怎样走路的呀？ 4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？” （三）教师
8、弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 “宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？” （四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路 三、复习歌表演小星星 “宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？” 幼儿心情开心的进展歌表演。 活动反思： 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所
9、以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 小班走路教案1000字范文4 小班音乐活动： 动物走路。 活动预设目标： 通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。 培育幼儿的音乐节奏感。 通过肢体律动，感应固定拍。 学会唱歌本首歌曲。 活动预备： vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。 活动过程： 一、歌表演大猫、小猫。 二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。 师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）。 “老鼠来了，听”（放录音）。
10、 “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？来；自。大；考吧；幼。师网；是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）。 “对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”（带幼儿走一圈）。 “再听！”（放录音）。 “听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）。 “对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请23名幼儿表演）。 好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）。 三、拓展练习，嬉戏体验音乐的快慢。 1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展嬉戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、） （放录音教师引导幼儿听音
11、乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢） 1、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展嬉戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、） 好，看谁能听音乐走得又轻又快。 （教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作）。 四、小结，今日，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的嬉戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起嬉戏）。 最终教师把小老鼠们追出活动场。 教学反思： 为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、仿照
12、力强、兴趣转移快、奇怪心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂气氛，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观看激起幼儿对动物进展探究的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合的身份参加其中，引导幼儿由易到难，采纳谈话、嬉戏等方法从幼儿已有的生活阅历动身，了解常见动物的行走方式。 小班走路教案1000字范文5 活动目标 1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆仿照小动物走路。 2、感受音乐节奏的快与慢，能依据歌词随着音乐做动作。 3、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐，使幼儿萌发对小动物的宠爱之情，培育幼儿之间合作表演的力
13、量。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 教学重点、难点 活动重点：通过学习律动小动物走路，培育幼儿之间合作表演的力量。 活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调全都。 活动预备 小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。 活动过程 一、教师和幼儿随音乐小燕子学小燕子飞入活动场地。 二、嬉戏导入，激发兴趣 1、组织幼儿玩变变变嬉戏，引出小动物。 2、提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？ 三、观赏动画，了解小动物走路的样子。 1、教师：“刚刚你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一
14、学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子） 2、教师：教师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（赐予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟） 四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的欢乐。 1、教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着教师的音乐来表演一下吧！ 2、教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带着幼儿依次表演 (2-3)遍。 五、戴上头饰进展角色嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。 六、拓展延长：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演） 七、幼儿做着动作，在小动物走
15、路的音乐声中走出活动室。 教学反思 动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性。小动物走路这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。因此，设计这个活动嬉戏情节，让幼儿在嬉戏中扮演自己喜爱的小动物，仿照小动物走路，幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。真正做到了玩中乐，玩中学。 活动的绽开是以幼儿参加，教师的适当指
16、导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应表达贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开头，我就设计了幼儿喜爱的嬉戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观看小动物的形状和走路姿势，为下面仿照小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐仿照小动物走路的动作，体验活动的欢乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进展嬉戏，使幼儿的心情到达了*，体验到了胜利的愉悦，顺当地实现了教育目标。最终，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有阅历进展仿编活动，增加幼儿的思维活动密度
17、及深度。 活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜爱的小动物为导线，积极引导孩子熟悉了几种小动物走路的姿势，并通过好听的”歌曲帮忙幼儿仿照小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培育和熬炼。我注意幼儿的主动感知，鼓舞幼儿参加活动。整个活动中，我始终以确定的目光、微笑的神态鼓舞幼儿去感受、表现，让幼儿在公平、和谐的环境中仿照小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿势，增加了幼儿的自信念，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得欢乐，产生积极的情感，培育了孩子的创新力量，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的熟悉和宠爱，从
18、而增加了爱护小动物的意识。 头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的进展；通过对各种动物的仿照，制造性地用肢体动作表现小动物走路的姿势，熬炼了幼儿的观看力、想象力和制造力。同时，嬉戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得欢乐和满意，同时在嬉戏活动中也培育了孩子与同伴的合作力量。 但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色嬉戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要教师提示。 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进展分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。