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1、 初二数学备课组工作计划初中数学备课组工作计划(三篇)初二数学备课组工作规划 初中数学备课组工作规划篇一 (一)仔细学习课程标准，提高教师解读教材的水平。 1、按教育处统一部署，开学初组织本组教师仔细学习课程标准，仔细阅读教材。组织学科教师围绕教材仔细争论，将学习所得用以指导教学工作。 2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师依据各年级教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 (二)加强备课组的教与学的标准。 1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本年级教师进展教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次周一交教研组长备案。 2、期初、
2、期中和期末各进展一次教学常规的抽查。 3、协作学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。 4、坚持每周一次的教研活动和一次年级备课小组活动。 (三)提高教研质量,切实开展校本教研。 以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的讨论。坚持集体备课，充分发挥教师的群体才智，让每个教师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组到达统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以
3、备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮忙。到达以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。 (四)开展课题讨论 不断地对学生进展正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积存方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，初一年级要做好小学、初中教学的连接，重点是把学生尽快地
4、引上正轨，同时进展培育学生自学力量的试验。 (五)开展培优辅差其次课堂活动 对于较好的年级三分之一的学生,组织每周一次的提高辅导,定员、定时、定内容。对于学困生，各班依据每次小单元考状况，准时对学困生进展补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生的学习热忱。 总之我们备课组要多进展合作沟通，发挥整体效能。教师间要建立积极互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。 三、详细安排 二月份： 1、做好开学初的预备工作，争论制定本学期教研规划和教学进度安排，每位教师制定教学规划。确定集备教研活动时间。 2、召开教研会议，明确近期的教研
5、活动，组织学习新课标以及教学改革的有关文章。 3、开展集体备课，统一教学规划进展授课，各项教学工作有序进展。 4、重点班、一般班初步形成“三实”课堂模式。 三月份： 1、开展集体备课、进展教材解读和导学案的安排，组内听课，组织争论，进展课后反思。 2、教师仔细学习数学课程标准，领悟课改精神;各年级组织好期中复习。 四月份： 1、期中考试 2、搞好研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。 3、依据学生特点对开展的课题讨论进展反思。 五月份： 1、教学资料库建立、沟通单元测试资料。 2、检查培优进展状况。 3、开展全员转转课。 六月份： 1、总结积存教学案例每人至少写一个教学后记，或整理
6、一篇完整个案(含教案、实录、教学反思)或完成一个教学案例。 2、做好期末复习、考试。 3、期末考试 初二数学备课组工作规划 初中数学备课组工作规划篇二 一、指导思想 贯彻执行市、区两级有关教育、教学工作的精神，以学校工作中心为工作指导思想，在教育处与教研组的指导下，仔细学习各级教育工作会议精神，学习新课程标准。把“梳理教学思路、反思教学行为、创新方法手段、突破传统模式”贯穿于整个教研、教学工作;积极探究适合本年级学生特征的、适合课改要求的、的确行之有效的教学方法;以落实教学五个环节为抓手，进一步推动“课堂教学改良规划”的实施;树立教师专业化目标思想，树立学生人人都是资源的理念，进一步探究在数学
7、教学中如何培育与提高学生的自主学习力量。 工作 1.进一步仔细学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的详细目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，查找解决问题的最正确策略。 2强化课堂教学五个环节的落实，推动学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，总结阅历教训，在教学活动中连续探究并实施既符合二期课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培育学生自主学习的意识，提高学生学习的力量。 3.为进一步推动学科课堂教学改革反思上一学期课堂教学改良点实施过程中的得、失的根底上，进一步推动实施课堂教学改良
8、规划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的根底上，总结阅历、找出存在的问题，作进一步的改良，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善;认真分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探究解决问题的方法，从而提高学习效率。 4备课组组仔细总结上学期来，在制定并实施课堂教学整改规划的阅历教训，以有利于更好地推动教学整改。以教学开放日为契机，积扱主动地参加罗湖区课堂教学各环节的优化探究实践，区教学比武说课，积极探究更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。 5.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的凹凸，备课组的工作是关键，故备课组须制定出务实的工作规划，必需要确立备
9、课组的教学质量责任制。各备课组必需要有“定规划、定时间、定地点、定内容”的研修活动，同时，依据备课组工作的特点，组内成员须随时随地沟通教学心得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。 在开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，准时讨论课改试验的进展，共同探讨实施的详细方案;讨论教材、教法，沟通、分析各教师在日常教学中阅历教训，分析、讨论备课组中各班级的教学状况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。 6.仔细分析上学期期终考试的状况，找出存在的问题，探究如何探究解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优良率。为此，在下阶段的教学实践中拟实行以下措施。 课前： 1)加强对学生的认知根底与认
10、知过程的分析; 2)加强对教学目标与教学任务的分析; 3)加强预识前提条件的分析讨论。 4)加强命题讨论，多命有针对性、符合教学要求与学生学习特点的练习卷。 课中： 1)关注大多数学生的学习，不断提示走神与开小差的学生; 2)注意学问发生与进展的过程，使学生易学、能学。 3)注意问题的分析思维的过程，能抓住分析问题的突破口; 4)注意精讲、精练，强化思想、方法的传授与训练。 课后： 1)重视对教学目标的达成度的分析; 2)重视课后的反思工作，反思课中教学形为与效果，改良教学行为： 3)重视训练的有效性，关注学生完成练习的自主性与独立性。 4)重视抓差补缺工作，辅导学生自主完成练习，准时解决学生
11、在学习中所遇到的困难，加强练习的面批工作，加强纠错的准时性与有效性。 5)依据学生遗忘率高的特点，在日常教学工作应注意根底学问与根本技能的复习稳固工作，起到温故而知新的成效。 通过以上措施的详细而有效的落实之后，期望缩小差距。关注全部学生的学习，帮忙全部学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争全部学生在原有的根底上均有不同层度的提高。 7.组织本组教师积极参与区、学校和教研组组织的各项教学讨论活动，参与各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反应、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进展全方位的评议、诊断，找出存在的问题，讨论解决
12、的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推动教学改革、促进教学讨论的组本研修，进而有效地提高教师的教学力量，提高教学质量。 8.努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。 初二数学备课组工作规划 初中数学备课组工作规划篇三 一、指导思想 小组合作学习日渐深入人心，教师的教育观念和学生的学习方式正在发生变化。如何激发学生学数学用数学的兴趣?如何引导学生发觉问题、探究猜测、分析论证?如何不但要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习根本学问和根本技能的过程中学会学习?如何在小组合作学习的模式中，大面积提高教学质量?等等。这些都是摆在我们面前的问题，需要我们发挥集体才智，仔细
13、思索，积极探究。为此，本学期初一数学备课组拟定以下工作规划。 二、工作目标 1.深入学习新课程标准，钻研新教材。 2.转变教学观点，树立教学是为学生终身进展效劳的思想。 3.仔细学习、探究，形成完善的课堂教学模式。 4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。 5.培优转差有成效。 三、详细措施 (一)每周四下午第一节课集体活动，学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。 备课模式： 1，安排任务，确定主备课人; 2，集中争论，分析主备课人的课件、教案、学案、练习是否完成每堂课应当完成的教学目标，是否能够在教学中实施，是否能做到让学生做到“一课一得”; 3，再次整合、修改，确定备课组统一使用的课
14、件、教案、学案、练习; 4，上课教师依据个人的风格和自己学生的学情进展修改。 (二)开展相互学习、取长补短的听课活动，形成完善的小组合作教学模式 课堂教学模式：1、自主学习;引导学生自主探究、自主思索，养成良好的学习习惯。 2、小组合作沟通探究;通过生生沟通、师生沟通，形成对学问的把握，对思维力量的培育，并学会合作学习。 3、展现沟通;培育学生的归纳总结力量。 4、达标检测;布置和催促学生独立完成课堂作业并批改局部学生作业。时间为10分钟左右。其目的是检测每位学生是否都当堂到达了学习目标。5、稳固拓展;留有肯定量的作业。 (三) 日日清、周周清、月月清的措施。 日日清主要以每课的导学案为依据，
15、确保每一位同学必需把握必做题局部的试题，周周清以补充习题.的单元测试题为依据，力争每位同学及格。每章统一进展单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进展测后总结分析。测后有总结分析，主要包括： (1)各班和全级的平均分、及格率、优秀率。 (2)哪些学问学生把握比拟好，哪些学问把握比拟差，主要存在什么问题。 (3)提出需要补救的问题和今后教学上要留意的事项。月月清以每月月考为依据，主要清的是学生阶段性存在的学问遗忘问题，以及对局部发挥不稳定同学的心理指导和学法指导。 四、工作安排 九月份 第一章我们与数学、其次章有理数 十月份 第三章用字母表示数、第四章一元一次方程的第1、2小节 十一月上旬 期中复习、测试 十一月下旬 第四章一元一次方程的第3小节 十二月 第五章走进图形世界、第六章平面图形的熟悉 元月 期末复习、测试