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1、 初三第一学期数学备课组工作计划初二数学备课组计划(三篇)初三第一学期数学备课组工作规划 初二数学备课组规划篇一 1.进一步仔细学习各地课改的精华，学习新的课程标准、先进的教学理念，明确新课程标准中中学数学课堂教学的详细目标，树立改革与创新的思想。学习教育心理学，以理论指导实践，分析教学过程中所遇到的问题，查找解决问题的最正确策略。 2.强化课堂教学五个环节的落实，推动学科课程教学改革。反思上一学期在课堂教学与开展拓展性学习中的得失，总结阅历教训，在教学活动中连续探究并实施既符合课改精神、又适合本年级学生特点的教学方法，培育学生自主学习的意识，提高学生学习的力量。 3.为进一步推动学科课堂教学
2、改革反思上一学期课堂教学改良点实施过程中的得、失的根底上，进一步推动实施课堂教学改良规划。在实施过程中不断反思每一堂课的得失的根底上，总结阅历、找出存在的问题，作进一步的改良，努力上好下一堂课，使日常教学工作不断完善;认真分析学生的学习行为，找出学生在学习中存在的问题，积极探究解决问题的方法，从而提高学习效率。 1.备课组仔细总结近几年来，在制定并实施课堂教学整改规划的阅历教训，以有利于更好地推动教学整改。以公开课为契机，积扱主动地参加课堂教学各环节的优化探究实践，积极探究更有效地优化信科技与课堂教学的整合，切实提高学校数学教学的成绩。 2.教学质量是学校生存的生命线，而教学质量的凹凸，备课组
3、的工作是关键，故备课组须制定出务实的工作规划，必需要确立备课组的教学质量责任制。备课组必需要有“定规划、定时间、定地点、定内容” 的研修活动，同时，依据备课组工作的特点，组内成员须随时随地沟通教学偶得，发扬团队协作精神，开展集体备课活动。 3.开展研修活动时，每次活动都要实质性的内容，准时讨论课改试验的进展，共同探讨实施的详细方案;讨论教材、教法，沟通、分析各教师在日常教学中阅历教训，分析、讨论备课组中各班级的教学状况，研讨、制定提高学生学习质量的相关措施。 4.仔细分析上学期期终考试的状况，找出存在的问题，探究如何探究解决问题的方法，努力提高教学效果，提高合格率与优秀率。为此，在下阶段的教学
4、实践中拟实行以下措施。 通过以上措施的详细而有效的落实之后，期望缩小与区统计数据差距。关注全部学生的学习，帮忙全部学习有困难的学生端正学习态度，指导他们如何提高学习的有效性，力争全部学生在原有的根底上均有不同层度的提高。 5.织本组教师到名校取经，积极参与xx八校、区、学校和教研组组织的各项教学讨论活动，参与各类教学评比活动。重点抓好备课、听课、评课、作业批改、测试反应、问题纠偏等各项日常教学工作。组织好听课评课活动，对所听的课进展全方位的评议、诊断，找出存在的问题，讨论解决的方案，使之成为真正意义上的听课活动，成为推动教学改革、促进教学讨论的组本研修，进而有效地提高教师的教学力量，提高教学质
5、量。 1.极参加信息技术与学科整合的讨论与实施的活动之中，充分利用网络资源和多媒体教学系统，表达现代教学的特征，强化几何画板的研发与运用，留意信息的收集与整理，运用于教学之中。 2.合初中数学教师命题力量的培育与实践讨论课题讨论工作，本学期本组教师将结合学生实际自编周作业，详细安排是：(1)时间45分钟，题量20-22题 (2)分工:xxx。在此根底上组织本组教师积极参与校中学命题大赛评比，开设好数学提高班与拓展课工作，提高拓展的质量，培育竞赛人才。与此同时提高教师的实践讨论力量，争取写出几篇高质量的论文。 3.高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作，争创优秀备课组。 初三第一学
6、期数学备课组工作规划 初二数学备课组规划篇二 仔细落实教育处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。 1.以新课标理念为指导，以数学教研组工作规划为参考，以人的进展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，提倡以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 2.针对近年来河南中考数学命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高效教
7、学途径，力求到达减负加压增效，并关注学生的可持续进展。 3.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想 进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参加教科研实践，加强教学讨论，积存撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学阅历，期末每人上交一篇论文。 4.组织好数学组成员做好申报“星级学校”各项预备工作。 5.仔细，负责的预备数学会考、中考工作。 6.加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系，要积极开展校际之间的沟通与合作，积极参与市镇公开课教学和阅历沟通活动，并积极参加研讨。 本届九年级学生整体状况并不是很抱负，尖子缺乏，数学根底薄弱的学生多，根底一般的学生缺乏学习的主动性和
8、自主学习的力量。针对学生的特点，教学上准备在全面抓好“四基”的同时，拔出一局部尖子学生起领头作用，对有学习积极性而根底一般的学生赐予大力的帮忙，提高他们的学习成绩，采纳分层辅导等方法培育他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，几乎全部九年级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做到面对九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为根本素材，突出重点，夯实根底。在工作中留意以改良教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的力量。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的根底上有较大的提高。 1.做
9、好备课工作，实施“实效课堂”。根据学校对集体备课的要求，本学期定在每周五上午3、4节课集体备课，组内教师轮番做中心发言人(见详细安排)。每个中心发言人要对安排的课进展具体的预备，要对预备好的电子稿，结合自己的特长，备教材的目标、重难点以及突破方法、备学生易错、易无视的学问点，沟通学生中的“亮点”、备试题、备总结沟通等等(如自己觉得有困难，可事先和其他教师先作沟通，研讨，杜绝消失说我还没预备好，没什么可说的之类的话)。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进展具体说课，同组教师相互磋商(非中心发言人在集体备课前也要对本周的上课内容作初步的备课，在备课时对中心发言人的内容加以补充
10、)，学生学习习惯的养成问题也可拿出来争论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可依据上课存在的各种问题，进展争论、沟通，取长补短。 2.做好拉差补缺的工作。针对九年级学生数学成绩两极分化较为严峻的现状，平常在教学过程中教师要留意培优补差的工作。既要培育尖子生，又要使根底较差的学生不落伍。故在平常上课中就有意识的贯彻分层教学的思想，作业分层，做到两头兼顾。考虑到整个九年级还有相当数量的数学根底薄弱生，他们学习缺乏兴趣、理解力量不够等特点，作业和考试实行分层的方法，尤其对两类学生实行“日日清”的方法，“一对一”实行讲解与面批相结合，尽量当天解决问题，做到当天作业消失的错误准时解
11、疑，不使问题积存起来。对其他同学的练习、作业、考卷将严格把握，不搞偏，难，怪的题目，重点“四基”的落实，教学初期要对学生的解题标准作要求。对大局部学生学习中所存在的问题采纳“周周清”、“月月清”的方法，提高整体的成绩。 3.切实开展好听课、评课活动，同组教师之间每周至少要相互听一节课，并沟通教学体会。组织备课组教师参与市、区、校级各项教研活动，了解教学动态，猎取教学信息。加强与兄弟学校之间的信息沟通，包括考卷的沟通，讨论中相互促进，使多方面工作不断完善。 4.积极进展教育总结，组织全组教师积极撰写教育论文、教学案例、教学设计、教学反思。整理好相关材料。 初三第一学期数学备课组工作规划 初二数学
12、备课组规划篇三 数学是学生学业成绩分化最严峻的学科之一，从促进学生进展动身，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许局部学生进展补测，让学生准时体验胜利，增加学习信念，自我鼓励，改良学习现状。 1.以新课标理念为指导，以数学教研组工作规划为参考，以人的进展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，提倡以培育学生创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。 2.针对近年来xx中考数学命题的变化和趋势进展讨论，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探究高
13、效教学途径，力求到达减负加压增效，并关注学生的可持续进展。 3.仔细贯彻校教务处工作规划。以组风建立为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。 本届九年级学生整体状况并不是很抱负，尖子缺乏，数学根底薄弱的学生多，根底一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的力量。针对学生的特点，教学上准备在全面抓好“四基”的同时，拔出一局部尖子学生起领头作用，对有学习积极性而根底一般的学生赐予大力的帮忙，提高他们的学习成绩，采纳分层辅导等方法培育他
14、们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，几乎全部九年级新内容都在本学期完成。因此，在此学期中，我们要做到面对九年级全体学生，以课程标准为依据，以人教版初中数学教材为根本素材，突出重点，夯实根底。在工作中留意以改良教法，狠抓“四基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注意学生的创新意识的培育，提高学生敏捷运用学问的力量。争取这届九年级学生数学整体成绩在以前的根底上有较大的提高。 1.加强组风建立，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践力量。 2.构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3.进一步提高教师的信息技术与数学教学整合力量。 4.抓好培优补差工作
15、，努力解决厌学问题。 5.连续抓好培育青年教师工作。 6.进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。 1.做好备课工作，实施“实效课堂”。根据学校对集体备课的要求，本学期定在每周五上午3、4节课集体备课，组内教师轮番做中心发言人(见详细安排)。每个中心发言人要对安排的课进展具体的预备，要对预备好的电子稿，结合自己的特长，备教材的目标、重难点以及突破方法、备学生易错、易无视的学问点，沟通学生中的“亮点”、备试题、备总结沟通等等(如自己觉得有困难，可事先和其他教师先作沟通，研讨，杜绝消失说我还没预备好，没什么可说的之类的话)。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各方面进展具体说课，同组教
16、师相互磋商(非中心发言人在集体备课前也要对本周的上课内容作初步的备课，在备课时对中心发言人的内容加以补充)，学生学习习惯的养成问题也可拿出来争论，寻求有效的做法，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可依据上课存在的各种问题，进展争论、沟通，取长补短。 加强组风建立，把数学组建立成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体分散力强，特殊是对学生、对学校进展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内争论，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增加教师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和治理，以抓“课堂常规“为突破口，抓好各项常规治理。严格执行教育处的各项规划。
17、 2.更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导寻常的教学工作，提高课堂教学效率。 强调智力因素和非智力因素的结合，制造开心兴奋的学习心情，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和争论式教学，培育学生自主学习。激发学生独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式“、“满堂灌“，摆脱阻碍学生主动进展的束缚，构建布满生命活力的“主动进展型”新模式，还学生主体参加的权力，实现学生主体、主动，创新可持续进展。 连续树立学生是学习的仆人，教师是学生学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公平、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现
18、师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 强化根底学科和学科根底学问，在注意根底学问和根本技能的同时注意根本力量和根本态度的培育，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。 连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。 3.进一步提高教师的信息技术与数学教学整合力量 加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与力量。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师猎取信息的力量和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。 4.连续抓好培育青年教师工作 加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，通过参与各种讲座、争论、参观等学习，帮忙他熟识教学业务，提高教学业务水平。