《浙江省宁波市镇海区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题（解析版）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省宁波市镇海区2021-2022学年八年级下学期期末语文试题（解析版）.pdf（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、镇海区2021学年第二学期期末质量检测试卷初二语文考生须知：1.全卷共四个大题，22个小题。满分为150分，考试时间为120分钟。2.请将学校、姓名、班级填写在答题卡的规定位置上。3.请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或超出答题卡的规定区域作答无效。一、书 写（5 分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积 累（20分）1.阅读下面文字，根据语境完成下列题目。立夏，是夏天的开始，万物焕发生机与活力。头顶树丽，耳边蝉鸣，肩侧晚霞，轻着短袖。立夏，是大地送给你的祝福：愿此生，如夏花盎然，百果丫 讪 育。夜晚浸透草木的清凉，明月i i 2 一一洁.星空远茫。蛙鸣急促
2、而隙亮，中气十足，蜷姑还有别的一些不知名的小虫子，也纷纷亮开嗓门：“唧唧吱，唧唧吱”“唧吱唧吱一一”，叫声忽高忽低，时长时短，喧喈n g _ 一而繁密。（1）根据拼音，写出上面语段中的相应汉字。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）下列加点字与“树荫”的“荫”的读音相同的是（）A.阴凉 B.绿阴 C.阴庇【答案】（1）.孕.皎.嚷（2）B【解析】【小 问 1 详解】y i i n 孕，孕育：比喻新事物在既存事物中酝酿形成。j i a o-皎，皎洁：明亮而洁白。r a n g 嚷，喧嚷：（许多人）大声喊叫。【小问2详解】“树荫”中 的
3、“荫”读 作“y T n”。A.y i n；B.y i n；C.y i n；故选B o2 .古诗词名句填空。宇宙浩瀚，星空灿烂，一代代航天人为祖国托起无数星辰，他们便是那夜空中“最亮的星”。逐梦航天，需要克服离别的悲戚：“海内存知己，（1）”（王 勃 送杜少府之任蜀州）：逐梦航天，需要耐得住无人欣赏的寂寞：（2）,寂寞开无主”（陆 游 卜算子咏梅）；逐梦航天，需要有宁静的心灵、淡泊的情怀：“山光悦鸟性，（3）（常 建 题破山寺后禅院）：逐梦航天，需要有远大的目标和志向：“水击三千里，（4）”（庄 子 北冥有鱼）；逐梦航天，需要有上下求索的执着精神：（5）,道阻且长。（6）,宛在水中央”（兼葭）
4、；逐梦航天，需要有高洁的志趣和对理想的坚守：（7）,”（苏 轼 卜算子黄州定慧院寓居作）；逐梦航天，需要拥有心系天下的济世情怀：（8）,”（杜 甫 茅屋为秋风所破歌）。【答案】.天涯若比邻.驿外断桥边.潭影空人心.拉扶摇而上者九万里.溯涧从之.溯游从之.拣尽寒枝不肯栖.寂寞沙洲冷.安得广厦千万间.大庇天下寒士俱欢颜【解析】【详解】古诗文名句默写作答时.，一是要熟记诗文，透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。一 中，“涯、驿、断、潭、技、溯涧、溯游”等字词容易写错，要特别注意。苏轼 的 卜算子黄州定慧院寓居作中“拣尽寒枝不肯栖，
5、寂寞沙洲冷”意思是：挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。这里词人以象征手法，通过鸿的选求宿处，表达了作者不愿随波逐流的高洁志趣和对理想的坚守。杜甫的 茅屋为秋风所破歌中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，为普天下的贫寒之士遮风挡雨，使他们个个都欢乐呢？诗人自己茅屋被风雨毁坏，却推己及人,想 到“天下寒士”，表现了诗人心系天下的济世情怀。3.拓展关联知文化。古今异义词是古代汉语中的一种常见语言现象。因其演变情形的不同，大致可分为如下几种：（1）词义扩大。如“江”“河”在古代是专有名词，分别指代 和,现泛指水系。（2）词义缩小。如“率妻子邑人
6、来此绝境”（桃花源记）中 的“妻子”，古义是,现指男子的配偶。（3）词义转移。如“其两膝相比者”的“比”，古义指,，现指两者进行比较。（4）感情色彩变化。如 出师表中“先帝不以臣卑鄙三顾臣于草庐之中”的“”一词。（5）改音变意。如“乳臭未干”“臭”读音为x i U,其义是。【答案】.长江.黄河.妻子儿女.靠近 .卑鄙.气昧【解析】【详解】（1）“江”在古代指长江，如“江入大荒流”。“河”在古代指黄河，如“长河落日圆”。（2）“妻子”古义指妻子儿女，现指男子的配偶。相同的句子有“与儿女讲论文义”，其中 的“儿女”古义指子侄辈，现指自己的孩子。（3）“其两膝相比者”句意：他们的两膝相互靠近的部分。
7、“比”古义指靠近。“比邻而居”中 的“比”也是靠近的意思。（4）“卑鄙”的今义是：（语言、行为）恶劣；不道德。是一个贬义词。古义是：身份低微，见识短浅，中性词。感情色彩发生了变化。（5）乳臭未干：身上的奶腥气还没有完全退掉，形容人幼稚不懂事理（含讥讽意），有时用来表示对年轻人的轻蔑或不信任。臭：气味。三、阅 读（57分）（-）名著阅读（8 分）其中第1、2题为必做，第 3、4 题选做一题。（8 分）4.傅雷家书是苦心孤诣的教子篇，这些摘录的语句中，最能反映了傅雷在艺术修为方面给予儿子悉心指导的一项是（）A.只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。B.赤子孤独了，会创造一个世界，创造
8、许多心灵的朋友！C.个人荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！【答案】B【解析】【详解】A.这是为人处世方面的教导，告诉傅聪千万不要以为对别人的真心放在心里就够了，只有事实才能证明你的心意，没有行动，别人没有耐心猜测你内心的真实想法；B.这是艺术修为方面的，赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界；C.这是关于爱国主义教育方面的，傅雷从国家角度来劝说傅聪，认为傅聪登台跟国家面子有关，劝说傅聪“为了身体，为了精神，为了艺术，为了国家的荣
9、誉，你都不能不大大减少你的演出”；故选B o5.请 结 合 钢铁是怎样炼成的中保尔说下面这番话时的故事情节，说说他的行为践行了怎样的人生选择。走在最后面的是保尔，他已经疲惫不堪，一边走一边拄着铁锹。冬妮亚跟他并排走着，说：“老实说，看到你这种样子，我真感到很意外。难道你不能在政府里弄一个比挖土好一点的差事吗？我还以为你早就当了委员或是相当于委员的首长呢。你的生活怎么搞得这么狼狈啊”保尔把铁锹扛到肩上，迈开大步向前走。走出几步之后，他才回答道：“你用不着担心我的生活，我的生活过得梃好。但是你的生活却变得比我想象的还要糟糕。”【答案】为保证木材的输入，保尔带领小分队修筑铁路，在这期间他遇到冬妮娅，
10、有了这番对话。保尔和队员们克服了暴风雪、冻土、匪徒偷袭和伤寒病等困难，按时建成了铁路，践行了他舍身为国，无私奉献的人生选择。【解析】【详解】本题考查名著内容识记。因为基辅冬天取暧的木材被人故意安排在边远的森林中砍伐，冬天到了，木材运不进城市，城市就无法过冬，为了抢运这些木材，保尔他们组成了一支共青团突击队修筑运送木材的应急铁路，在这期间他遇到冬妮娅，就有了选文中冬妮娅与保尔间的对话。筑路工作极为艰苦：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁，面对诸多困难保尔没有退缩，按时建成了铁路，他 以“解放全人类”的理想，选择着属于自己的道路，体现了他舍身为国，无
11、私奉献的人生选择。6.如果你的同学对学习产生了畏难情绪，成绩落后，为将来而焦虑，你会向他推荐阅读 给青年的十二封信中的哪封信来帮他走出困境？谈谈你的推荐理由。A.谈读书 B.谈动 C.谈静我 选（），理由：【答案】示例一：A.谈读书。在这封信中，建议青少年时代养成读书的习惯，根据自己的兴趣选择阅读经典作品，同时要记笔记来帮助记忆，刺激思考。向他推荐这封信，希望他能在广泛的阅读中，汲取前人的经验，获得克服学习困难的力量。示例二：B.谈动。在这封信中，讨论了用“动”来解除个人烦恼的问题，愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于静止，求泄的方法在动。在学习中产生畏难情绪，就要鼓励他以积极的心态行动起来查漏补
12、缺，在大量学习活动中，找到适合自己的方法。示例三：C.谈静。在这封信中，讨论了“静趣”，越静就越能感受生活中的趣味，静的修养不仅可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大的帮助。在学习暂时落后的时候，就应该静下心来分析自己的问题所在，同时努力发现自己的兴趣点，进而感受学习的乐趣。【解析】【详解】此题考查是名著的知识积累。结合名著内容具体分析即可。示例一：A.谈读书。在这封信中谈到课外读书不在于有无时间，而在于决心，尤其要紧的是养成读书的习惯。作者说“尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正常嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说不定要被恶习
13、惯引诱，所以青年时培养的兴趣可以使趣味终身受益，青年时养成的读书习惯也可以坚定意志。向他推荐这封信，意在让他养成读书的好习惯，从而培养坚定意志，克服畏难情绪。示例二：B.谈动。这封信告诉我们：作为一个青年，“青年人烦恼很正常，但解决方法不当，于事无补”，颓唐沮丧很令人担心，但其实也是很难避免的。“解决烦恼最好的方法是动起来！”年轻人不如打网球，弹钢琴，种花草，就是谈笑，跑跳也可以发泄很多不快，带来很多美好。所以推荐给他是希望他能正确认识自己的焦虑，学会采用多种活动方式来调节情绪。示例三：C.谈静。信中写到“领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味”“静的修养不仅
14、是可以使你领略趣味，对于求学处事都有极大帮助”，告诉我们“静”除了培养品位，静的修养也可以让人处变不惊，或是在与人的交往中感悟更多内心世界。所以推荐给他希望他面对不如意和畏难情绪不要急躁，不能一味地逃避现实，要学会静下心来认真分析，从而发现自己的兴趣点，重新振作起来。7.下面这句话摘自 苏菲的世界，它所阐释的哲学观点与下列哪句诗所表达的观点相似，请结合作品谈谈你的理由。这世界就像魔术师从他的帽子里拉出来的一只兔子，所有的生物都出生于这只兔子的细毛尖端，然而当他们的年龄越长，也就越深入兔子的皮毛，并且呆了下来。A.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。B.落红不是无情物，化作春泥更护花。C.不识庐山真
15、面目，只缘身在此山中。我 选（），理由：【答案】C把这个世界比喻为魔术师从他的帽子里拉出来的一只白兔，白兔就是宇宙和这个世界，而人类就是寄居在兔子皮毛深处的微生虫，大多数人把这世界当成一种理所当然的存在；而哲学家就是试图沿着兔子的细毛往上爬，想将魔术师（我们的创造者）看个清楚的人。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”阐述了要认识事物的真相与全貌，需跳出视野的局限，超越狭小范围的道理，因此两者所表达的观点相似。【解析】【详解】此题考查的是对名著的理解。这句话是这本书中十分著名的一个比喻，生物从兔子的细毛顶端出生，成长后是深入毛皮安于现状还是冒险爬回顶端，暗示着不同的人生选择。很多人在那儿觉得非常安
16、适，因此不愿再冒险爬回脆弱的兔毛顶端。唯有哲学家才会踏上这一危险的旅程，迈向语言与存在所能达到的顶峰。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免不同，要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。所以两者表达的观点相似，故选C。（二）文学类文本阅读（16分）瓦屋山行思杨献平2 0 2 0年，随“大地文心”生态文学作家采风团一行再度来到眉山，行游东坡区、丹棱等奇地胜景之后，转道洪雅。于一个早晨，攀登瓦屋山。这是一座桌子一样的山，位于四川省洪雅县瓦屋山镇境内，四川盆地西缘大相岭东南麓，为邛味山峨眉
17、之支脉，与雅安市的荥经县相连。由洪雅县城进山，正行之间，忽然大雾并小雨。如此的天气，在眉山的大多数地区很常见。天地有好生之德，万物生，物物更替，再生万物，如此循环，永无休止。我们一行到雅女湖岸边，环顾四周，只见裸露的湖边长满了青嫩的绿草，像极了光洁的姑娘头发，美妙而纤柔，一会儿集中散开，一会儿又兀自耸起。这种自然的陈设和铺排，充满诗意，好像仙境中的地毯，再配上两岸山坡根部散落的白色民舍，这种情境，令人想起美好的隐居。这瓦屋山，若是在北方，肯定是一派刚雄之姿，尽管也会草木嬴蕤，但绝不会如此丰饶。在索道上俯瞰，山体陡峭，草木赢蕤，不见岩石与土坡，只有翠鸟的鸣叫，在沟谷和树林之间穿梭，仿佛温柔的响箭
18、，令人心神宁静而又澄明。沿着木板铺排的索道前行，可以看到一些古树，苍苍郁郁，弯曲的和挺拔的，像极了人世间各个不同的人生。有些枝丫上长满了绿色的苔葬，粗大的根部缠绕的藤蔓上，甚至开着红色的绚丽花朵。我不知它的名字，只觉得，事物之间的相互依附与成就却是匪夷所思，【甲】看起来朽而无用的，却对其他生命来说，是肥沃的生身之地甚至一展风采的疆场。在山中行走，空气发甜，似乎可以荡涤身心。沿途之间，【乙】偶尔的小风吹过，这轻微的动作，惊动了树叶上的水珠，一颗颗地，如同银子，跳将下来，噗然作响，转瞬又在湿润的土地上无声而灭，好像鸟有。远处白雾包裹一切，就连在其中的我们，也都成为这瓦屋山当中的一部分，和这L里的野
19、猪、猴子、大熊猫、牛羚、林麝、黑熊等动物，同样有着休戚与共的生命与精神联系。在一面瀑布前站定，仰望飞流直下，这轰隆隆的声响，仿佛是大山在向所有有灵性的事物进行诉说。这浩浩之水，竟然来自山顶，真令人难以置信，山顶怎么会有如此大的水呢，而且不止一处，无休无尽。闭上眼睛，那种持续的砸地的声音，忽然就到了身体里面。古人说，人体本就是一个小的宇宙，那么，我们的肉身之内，当然也会有这样的一些瀑布。到瓦屋山最大的瀑布为兰溪，仰望这总高1 0 5 5米的巨型瀑布，方才觉得万千事物，不过是稍纵即逝。人世滔滔，不过是后来继往。如此循环往复，无有休止。自然时常给予我们的灵性与觉悟，向来是了不起的，也都是适宜于所有生
20、命和物质的。下工时候，落日彤红，犹如堆满明亮火星的炉火，余晖照耀的瓦屋山，呈现出一种幽秘与莽苍之色，还有一些难以表述的深邃和丰饶，自在和逍遥。瓦屋山之自然生态，是一种伟大的收藏与孕育。瓦屋山也是一种无限的敞开，向着所有的动物，当然也包括我们每一个人，更向着这个由来已久的世界，乃至徐徐降临的未来。因为，地球是人最好的生存生活场所，也是我们心灵与精神所寄的网苑仙葩、美境胜地。夜间，再从县城的高处远眺瓦屋山，苍茫之间，庞然之山，巍巍而立。而高处的繁星，似乎飞舞的墨点，使得这山和天空浑然一体，优雅深远。（选 自 人民日报，有删改）8.【理 清“所至”】阅读全文，完成以下表格。游踪观察视角所见景色写作手
21、法雅女湖岸边(1)_裸露的湖边长满了青嫩的绿草(4)(2)_俯瞰山体陡峭，草木箴蕤瀑布前仰望飞流直下县城的高处远眺(3)_9.【品 味“所见”】本文语言优美，请从多角度赏析文中【乙】句的语言之美。偶尔的小风吹过，这轻微的动作，惊动了树叶上的水珠，一颗颗地，如同银子，跳将下来，噗然作响，转瞬又在湿润的土地上无声而灭，好像乌有。10.【体 悟“所感”】凝练的语言蕴含了深刻的感悟，请说说你对【甲】句 中“疆场”一词的理解。看起来朽而无用的，却对其他生命来说，是肥沃的生身之地甚至一展风采的罩场。11.【关 注“文题”】本文原载于中国环境出版社出版的 大地文心一书中，原题为 瓦屋山胜境。后发表在 人民日
22、报时，改 题 为 瓦屋山行思。请说说这样修改的用意。12.【解 读“所思”】文章最后一段中谈到瓦屋山是“一种伟大的收藏与孕育”，也是“一种无限的敞开”。请结合全文谈谈你对此的理解。【答案】8.环顾.索道上.庞然之山，巍巍而立.移步换景9.运用了拟人手法，“惊动”“跳将”给水珠赋予了人的心理和动作，生动形象地表现了水珠在小风吹过时纷纷掉落的场景，表达了作者沉醉和欣喜。运用了比喻的手法，把水珠比作银子，生动形象地表现了水珠晶莹、饱满的特点，表达了作者的沉醉与欣喜。运用了拟声词“噗然”，生动传神地表现出水珠在小风吹过时纷纷掉落的声响，使读者身临其境,富有画面感。以短句为主，句式轻快、灵动，生动传神地
23、表现出水珠在小风吹过时纷纷掉落的情景，表达了作者身处其间的欣喜与沉醉。运用了叠词“一颗颗”，生动形象地展现了水珠从树叶上掉落的轻盈姿态，读来亲切活泼。10.“疆场”本义是指边疆辽阔的战场，这里指的是古树看似“朽而无用的”的枝干，成为了其他生命赖以生存，绽放生命活力的凭借。表达了作者对瓦屋山草木蕨蕤的惊叹之情。11.原 题 瓦屋山胜境突出了作者在瓦屋山的所见景色之胜，改 为 瓦屋山行思后，更强调了旅行中独特的体验、感受和思考。12.“一种伟大的收臧与孕育”，既指瓦屋上所蕴藏的丰富的生物资源，也指瓦屋山的鸟兽草木在山水的滋养下所迸发出的强大的生命活力，“物物更替，再生万物，如此循环，永无休止”，这
24、是瓦屋山的伟大之处，我们应该对大自然怀有一份敬畏之心；“一种无限的敞开”既指瓦屋上在过去和现在为鸟兽草木以及人类所提供的丰富的资源，同时指出瓦屋上也是未来世界的财富，“我们也都成为这瓦屋山当中的一部分”，人与自然是休戚与共，紧密联系的，只有珍惜它，保护它，才能让它生生不息。【解析】【8题详解】此题考查的是从文中搜集信息。文中按照作者视角的转移，描绘了所见之景。在第段中在雅女湖岸边 环顾四周，看见“裸露的湖边长满了青嫩的绿草”。接下来，第段”在索道上俯瞰”，看 到“山体陡峭，草木蕨蕤”。最后，第 段“从县城的高处远眺瓦屋山”，看 到“苍茫之间，庞然之山，巍巍而立”。这种按照地点的转移和一定的视角
25、，把所看到的不同事物叙述和说明下来的方法叫移步换景。据此作答。【9题详解】此题考查是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。这里要求多角度赏析，所以我们要仔细观察，看其中都有哪些值得赏析的地方。示例：1、运用了拟人的修辞手法。“惊动”“跳将”将水珠人格化，传神地写出了水珠在小风中纷纷掉落的场景，显得顽皮有生机，表现了作者的欣喜和热爱之情。2、运用比喻的修辞手法，将水珠比作“银子”，新颖奇特，生动形象地写出了水珠晶莹剔透的情态，表现了作者的喜爱和欣喜之情。3、运用拟声词“噗然”，传神地描绘出水
26、珠在微风中掉落在地的声响，生动形象，具体可感，富有诗意。4、从句式特点来说，多用短句，“一颗颗地，如同银子，跳将下来，噗然作响”“好像乌有”等句子句式简短，读来简洁明了，带给读者轻松愉悦的感觉，表现了作者的喜爱和欣喜之情，并对这一美景由衷地赞美。5、句中使用了叠词“一颗颗”，语言生动活泼，形象地表现出了水珠的丰盈和滚落的情态，表现了作者的喜爱之情。【10题详解】此题考查的是对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。“疆场”本义是两军交火作战的地方。这
27、里用来形容这些“看起来朽而无用的”地方，联系上文“有些枝丫上长满了绿色的苔葬，粗大的根部缠绕的藤蔓上，甚至开着红色的绚丽花朵”可知，这 些“看起来朽而无用的”的地方却成了那些植物努力生长，尽情绽放的地方，表现了作者对瓦屋山草木蕨蕤的惊喜和由衷赞叹之情。11题详解】此题考查的是题目的作用。文章题目“瓦屋山行思”，是文章的线索，交代了文章的主要内容，文章中不仅写了瓦屋山的美景，还写了作者在瓦屋山上游览中的感受和思考。而如果换作“瓦屋山胜境”，暗示文章只是重在突出瓦屋山的美景，而没有体现出作者的所思。据此理解作答。【12题详解】此题考查的是对文章的理解和感悟。联系全文，在第段中“只见裸露的湖边长满了
28、青嫩的绿草”，段 中“草木蕨蕤”“翠鸟的鸣叫”“枝丫上长满了绿色的苔辞，粗大的根部缠绕的藤蔓上，甚至开着红色的绚丽花朵”，第段中“山里的野猪、猴子、大熊猫、牛羚、林麝、黑熊等动物”，第段中“浩浩之水”等句子我们可以看出瓦屋山有丰富的生物资源，而且各种生物在山中释放出蓬勃的生命力，正如第段中所说，它 们“物物更替，再生万物，如此循环，永无休止”，所以说瓦屋山是“一种伟大的收臧与孕育”，我们应该持一种敬畏的态度。说瓦屋山 也是一种无限的敞开”，结合第段中“向着所有的动物，当然也包括我们每一个人，更向着这个由来已久的世界，乃至徐徐降临的未来”可以理解，瓦屋山向人类和所有动物奉献着自己丰富的物产和资源
29、，包括过去现在和未来，所以对于这种无私的、无限的敞开我们应该学会感恩，我们要珍惜这这种财富，保护它，要与它和谐相处，共同发展。（三）实用类文本阅读（12分）关于野生动物保护的主题阅读【材料一】地球生命力报告2 0 1 8：野生动物种群数量4 0年间消亡六成世界自然基金会（W W F）1 0月3 0日发布的 地球生命力报告2 0 1 8显示，全球鱼类、鸟类、哺乳动物、两栖动物和爬行动物的数量相较1 9 7 0年平均下降了 6 0%,而且消亡速度正在加快，鸟类、哺乳动物、两栖动物、珊瑚以及苏铁科植物这五大物种消亡加速尤其严重。最近数十年，地球物种消失的速度是数百年前的1 0 0到1 0 0 0倍。
30、报告指出，人类活动直接构成了对生物多样性的最大威胁。世界自然基金会自1 9 9 8年来每2年发布 一 次 地球生命力报告，历时2 0年，在全球范围内监测代表4 0 0 5个物种的1 6 7 0 4个动物种群，来衡量生物多样性的变化。【材料二】土地用途对生物多样性的直接和间接影响这种持续的退化对物种、栖息地质量和生态系统功能产生了诸多影响。负面影响可以是直接的，例如直接的生物多样性丧失（例如森林退化），对栖息地及生物多样性调节作用（例如土壤形成）的破坏；也可以是间接的，通过对更广泛环境产生影响进而最终影响栖息地、功能以及物种丰富度。生物多样性和生态系统服务科学政策平台联合主席罗伯特 斯科尔斯表示
31、：“如果考虑到对社会产生的全部长期成本与收益，尽管初始成本很高，恢复受损土地的做法仍然是划算的。”【材料三】让野生动物城市化？现在和未来保护野生动物，维持生物多样性已经成为人类最大的责任。对此，世界自然基金会开出的药方有三个：首先是从化石燃料转向清洁能源，减少碳排放量；其次是改变饮食结构，喊少肉类食物的摄取：三是全社会行动起来保护自然生态系统。这些药方显然是让人类让渡自身的一些权益和习惯给其他生物，让它们也获得生存的权利和空间。目前人类让渡一些生存权给野生动物主要是出于无奈或被迫，譬如灾难和战争。例 如 1 9 8 6 年 4月 2 6 日切尔诺贝利核电站事故后，距核电站仅3 公里的普里皮亚季
32、周围半径30 公里的地区被辟为隔离区，严格限制人员进入。人类撤离后，这里成为野生动物和植物的天堂，生存着2 7 0 多种鸟类和多种啮齿类动物，以及驼鹿、猫狗、狼、野猪、普氏马等动物，繁茂的植被也为野生动物提供了栖身之所。朝鲜和韩国非军事区（分界线）长达2 4 8 千米，宽约为4千米，也成为野生动植物的天堂。调查发现，至少有2 9 0 0 种植物、7 0 种哺乳类动物和3 2 0 种鸟类在这里栖息，包括一些珍稀动物，如丹顶鹤、白枕鹤，以及在其他地方极为罕见的东北虎、远东豹和亚洲黑熊等。然而，这些还是杯水车薪，需要另辟蹊径。一个比较行得通的做法是让动物也实现“城市化”。城市首先能为动物提供舒适的住
33、所，如建筑物的南落、缝隙和钢筋洞穴，而且在花棚和公园里动物还可以抚育幼崽。就连人们的家和办公室也都可以成为动物的避风港，老鼠、昆虫、鸟类、蝙蝠都可以生存于地板里、天花板上和墙壁凹陷处。其次，城市能为动物提供充足的食粮。对于城市里的动物而言，城市的垃圾箱就像一 个“自助餐厅”，昆虫、老鼠、罐、狐狸和鹰都会去垃圾箱里享受丰盛的宴席。同时，动物的食物链也会吸引更多的动物，如鼠类就会吸引一些中型捕食者，如猫、鼬等。城市化将会让动物们更容易生存。例如，英国的松鼠被吸引到城市后，寻觅食物更容易，对食物的适应性更强，而且与野外相比，城市中心的捕食者更少，也更安全。研究人员还发现，城市动物的侵略性一般而言比野
34、生动物低，对人来说也粗 芍 空:安全。人们要做的是，保证自身的安全，限制大型动物，如美洲狮、黑熊，花豹等。当然，让动物与人一样城市化只是拯救野生动物和保护生物多样性的一条探索之路，如果没有更多元的方式，也许野生动植物会更快地消失，紧接着人类也会遭遇同样的命运。选 自 百科知识2 0 1 9.0 11 3.下列表述与文本内容相符合的一项是（）A.地球生命力报告2 0 1 8 显示，4 0 年来地球野生动物数量正快速下降，甚至有些种类的动物数量下降达6 0 机B.土地被用于矿产资源开发、树木被滥砍滥伐会影响生物多样性，农业种植则不会对生物多样性产生影响。C.要拯救野生动物和保护野生动物，实现野生动
35、物的城市化是唯一的途径。I）.通过英国吸引松鼠到城市生活的例子，说明城市应该接纳各种野生动物。14.【材料三】划线句子中加点的词语能否删去？请说说理由1 5 .根 据【材料二】和【材料三】，说说在土地使用中，人类要做出哪些改变。1 6 .请结合文本内容，分 析【链接材料】中这些现象产生的原因，并谈谈你的思考。【链接材料】近两年，野生动物进城入村的新闻不时见诸报端。上个月，云 南15头亚洲象一路北上，跋山涉水500公里到达昆明市，吸引着国内外关注的目光。今年3月，一只猿猴在深圳市区散起了步。4月，湖北武汉华中科技大学的校园内，一头野猪带着小猪崽们在遛达。6月2 9日，一头布氏鲸连续在深圳大朋鸟湾
36、现身。事实上，野生动物离我们并不遥远，还有不少野生动物在城市里生活、繁衍，悄悄地做着人类的“邻居”。中国环境报2021.07【答案】13.A 1 4.不能删去。“相对”和“比较”是在程度上的限定，并不代表人类和野生动物共同在城市生活是绝对安全的，如果删去就会改变句子的原意，这些词语体现了说明文语言的准确性和科学性。15.因为化石燃料大量使用会造成环境污染，温室效应，改变野生动物的生存环境，因此要缩减采矿区域的数量和规模；因为畜牧业的发展，会导致野生动物栖息地被破坏，所以要减少用于肉类家畜的养殖土地，退牧还草；由于人类城市扩张，留给野生动物的栖息地正在萎缩，因此要控制城市扩张的速度，合理规划城市
37、用地。16.出现这些现象的原因可能是野生动物的栖息地因人类的活动而急剧减小，它们不得不重新寻找栖身之所；也可能是某些人类居住地的生态环境质量得到改善，引得野生动物将其作为栖息空间，主动适应着人类的城市。面对这些现象，我们一方面应达成共识，把生存空间让渡一部分给野生动物，保护自然生态系统；另一方面，野生动物城市化也是拯救野生动物和保护生物多样性的一条途径，我们应该采取合理的措施进行规划和引导。【解析】【13题详解】此题考查的是对材料的感知。B.“农业种植则不会对生物多样性产生影响”理解有误，结合材料二中的图片内容，我们可以看出土地的使用和退化都可能直接或间接地影响生物的多样性；C.“实现野生动物
38、的城市化是唯一的途径”表述有误，材料三原文第段的表述是“让动物与人一样城市化只是拯救野生动物和保护生物多样性的一条探索之路”；D.“说明城市应该接纳各种野生动物”表述有误，结合材料三第段中“人们要做的是，保证自身的安全，限制大型动物，如美洲狮、黑熊，花豹等”可以判断；故选Ao【14题详解】此题考查的是说明文语言的准确性。解答此类试题，可以采用的答题模式是：解词+说明的内容+删去后不符合实际+该词体现了说明文的准确性。“相对比较”从程度上加以限制，说明城市动物的侵略性比野生动物低是相对来说的，但并不是绝对安全的。去掉后与事实不符，“相对比较”体现了说明文语言的准确性。【15题详解】此题考查的是对
39、材料的感知和概括。结合材料三第段中的“首先是从化石燃料转向清洁能源，减少碳排放量；其次是改变饮食结构，减少肉类食物的摄取；三是全社会行动起来保护自然生态系统”可知，我们可以从三个方面去努力。一、结 合“首先是从化石燃料转向清洁能源，减少碳排放量”一句和材料二图片中的内容可知，环境的污染会影响生物的多样化，所以我们要改变野生动物的生存环境，要缩减采矿区域的数量和规模，减少碳排放量。二、结 合“其次是改变饮食结构，减少肉类食物的摄取”一句和材料二图片可知人类对肉类的需求会扩大畜牧业的发展，从而栖息地的变化会影响生物多样性，所以我们要减少用于肉类家畜的养殖土地，退牧还草。三、结 合“全社会行动起来保
40、护自然生态系统”一句和材料三中的探索，我们应该控制城市扩张的速度，合理规划城市用地，留给生物更多的生存空间。【16题详解】此题考查的是迁移阅读。链接材料中所列举的例子充分展示两点，一是导致野生动物进城入村可能是生物的栖息地在不断缩小，致使它们不得不寻找新的栖息地。另一方面从人类生态环境来看，可能是生态环境的好转和人们保护野生动物意识在不断增强，让野生动物放下了对人类的戒备。综合这些，我们现在要做的首先要继续维护生态环境并使之不断好转，另外让动物实现“城市化”也是一条保护生物多样性的途径，我们应该在此基础上不断探索，制定合理的方案和措施。（四）文言文阅读（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也
41、；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命日“学学半”，其此之谓乎！（选 自 礼记正义）【乙】学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。夫茧，舍而不治，则腐蠹 而弃；使女工缴之，以为美锦，大君服而朝之。身者茧也，舍而不治则知行腐蠹；使贤者教之，以为世士,则天下诸侯莫敢不敬。是故子路，卞之野人；子贡，卫之贾人；颜涿聚，盗也；颛孙师，胆也。孔子教之，皆为显士。夫学譬之犹砺也，昆吾之金而铢父之锡，使干越之工，铸之以为剑而弗加砥砺，则以刺不入，以击不断。磨之以碧砺加之以黄砥则其刺也无前其击也无下。自是观之,砺之与弗砺其相去
42、远名。今人皆知砺其剑，而弗知砺其身。夫学，身之砺砥也。（节 选 自 尸 子 劝学）【注释】腐 蠹（）：腐蚀。蠹，蛀蚀树木、器物的虫子。缄（sao）：从茧中抽丝合并成生丝。世士：社会上知名人士。驰（zang）：牲畜交易的经纪人，后泛指市场经纪人。砺：磨刀石，作动词用时指磨。昆吾：山名，出铜铁，可以制刀剑。铢（zhii）父：地名，又作诛父，产锡。干越：即吴越，出产利剑。17.用“/”给下列句子断句（限断3 处）。磨 之 以 碧 砺 加 之 以 黄 砥 则 其 刺 也 无 前 其 击 也 无 下。18.翻译下面的句子（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（2）使贤者教之，以为世士，则天下诸
43、侯莫敢不敬。19.虚词不虚。参照示例，分析下列句中加点虚词“矣”在句中的作用【示例】其此之谓乎！其乎，是 大 概 吧”的意思，表示推测的语气，委婉地表达教学相长的观点。自是观之，砺之与弗砺其相去远第。20.【甲】文 以“嘉肴”和“至道”类比，指出学习的重要性；【乙】文开头则以一和 做类比，指出学习的重要性。21.【甲】【乙】两文都谈到教和学的关系，请说说它们各自观点有何不同。【答案】1 7.磨之以碧砺/加之以黄砥/则其刺也无前/其击也无下。18.（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思。知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。（2）让贤达的人教诲他，就会把他变成社会上知名人士，那么天下的诸侯就
44、没有敢不尊敬他的。19.矣，句末语气词，相当于“了”，表示感叹语气。表达了感慨“磨砺”与“不磨砺”二者的区别之大，从而说明“砥砺其身”的重要性。20.茧；.人21.甲文强调“教”和“学”相互促进，即“教学相长”；乙文强调不管“学”还是“教”都需要反复磨砺，坚持不厌倦，只有这样才能“治己”、“治人”。【解析】【17题详解】考查断句。句意为：如果用粗磨石开磨，再用细磨石精磨，那么用它刺击前面如无物一般，用它侧击，下面如无物一般，锋利无比。“磨之以碧砺”与“加之以黄砥”是并列关系，中间应断开。“其刺也无前”与“其击也无下”是并列关系，中间应断开。故断句为：磨之以碧砺/加之以黄砥/则其刺也无前/其击也
45、无下。【18题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)自反，自我反思；困，困惑；自强，自我勉励；(2)使，让；教，教诲；以为，让他成为；贝I J,那么；莫敢，不敢。【19题详解】考查赏析虚词的表达效果。“自是观之，砺之与弗砺其相去远矣。”句意为：由此看来，磨砺与不磨砺，相差太远了 “矣”是句末语气词，相当于“了”，表示感叹语气。联系句意可知，“矣”强调了“砺之”与“弗砺”二者区别之大，有强烈的感慨意味。“其相去远矣”说明了“砥砺其身”的重要性。【20题详解】考查比较阅读乙 文“夫茧，舍而不治，则腐蠹而弃；使女工缠之，以为美锦，大君服而朝之。身者茧也，舍而不治则知行腐蠹；使贤
46、者教之，以为世士，则天下诸侯莫敢不敬”意为：如果蚕茧己成，弃置而不加治理，就会变质蠢蚀而抛弃，如果使女工堞丝治理，用它制成漂亮的织锦，那么天子上朝时，也会穿着它。每个人就像蚕茧一样，舍置而不修治，智慧、行为会无知、败坏；使贤达的人教诲他，他就会成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。先说蚕茧要经过女工缀丝治理，才可以做成漂亮的织锦。再说人，只有像蚕茧一样，接受教育与学习，才能成为天下的名士。由蚕及人，所以乙文开头是运用类比手法，以蚕茧和人做类比，指出学习的重要性。21题详解】考查比较阅读。甲：根据文中的“故曰：教学相长也”可知，甲文作者认为教与学是相互促进的，即教学相长。乙：根据文中的
47、“学不倦，所以治己也；教不厌，所以治人也。”可知，乙文强调的是勤学而不厌倦，是用以治理自身的；教诲而不厌倦，是用来治理他人的。也就是不管是教还是学，都需要反复磨砺，坚持不厌倦，只有这样才能“治己”、“治人”。【点睛】【参考译文】【甲】虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反省。知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说“教”和“学”是相互促进的。尚书兑命说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。【乙】勤学而不厌倦，是用以治理自身的；
48、教诲而不厌倦，是用来治理他人的。如果蚕茧已成，弃置而不加治理，就会变质蠢蚀而抛弃，如果使女工绿丝治理，用它制成漂亮的织锦，那么天子上朝时，也会穿着它。每个人就像蚕茧一样，舍置而不修治，智慧、行为会无知、败坏；使贤达的人教诲他，他就会成为当世名士，那么天下的诸侯就没有谁敢对他不敬。因此，子路，是鲁东卞的粗野之人，子贡是卫地商人，颜涿聚是个强盗，颛孙师是个粗鄙之人，经过孔子教导之后，都成为名士。把学习做个比喻，那就像磨砺的道理一样。既使是昆吾的铜、铢父的锡，让吴、越的良工用它铸造成剑而不加磨砺，用它刺击也不能深入，用它侧击也不能砍断。如果用粗磨石开磨，再用细磨石精磨，那么用它刺击前面如无物一般，用
49、它侧击，下面如无物一般，锋利无比。由此看来，磨砺与不磨砺，相差太远了。现在的人们都知道磨砺他们的剑却不知磨砺他们自身。学习，就是对自身的磨砺。(五)古诗阅读(5分)狂夫【唐】杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠栋娟娟净，雨衰红蕖再冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。【注释】族(x i a o)：细小的竹子。禀(y i)：“禀”通“漫”，滋润。填沟壑(h e)：把尸体扔到山沟里去。这里指穷困潦倒而死。2 2 .诗歌讲究炼字，谈谈颔联中的“含”字的妙用。2 3.联系全诗，你如何理解诗人的“狂”？【答案】2 2.“含”有小心呵护之意，暗示了风的柔和。诗人以精心
50、之笔，将景物拟人化，营造了一个微风细雨的美好境界。2 3.前两联写诗人的草堂环境优美，“风含翠族”、“雨裳红蕖”，一派宁静祥和，透露出诗人陶醉美景的肆意之狂;颈联突转,从前面的美好事物转而写自己的困顿处境,故友疏远，生活凄苦，体现诗人因生活贫困而狂；然而诗人从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来面对生活打击，在这种境遇中还能欣赏、赞叹美景，“自笑狂夫老更狂”的直抒胸臆更能表现出了诗人随遇而安、疏狂不羁的生活态度。【解析】【2 2 题详解】此题考查诗歌炼字。“风含翠猱娟娟净，雨禀红蕖冉冉香”描绘了和风轻轻拥着秀美光洁的翠竹，细雨滋润着荷花，微风吹来阵阵清香的画面，“含”的本义是包含，在这