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1、幼儿园幼儿园教案教案小班英语教案小班英语教案 苹果和桔子苹果和桔子活动目标：活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：活动内容：认识水果 apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识 apple 和 orange,并且初步理解 Yes/No/Ilike 的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活
2、动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：活动过程：1 1、热身运动。热身运动。教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。2 2、输入单词。、输入单词。A、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T:Look!whats this?C：盒子T:Yes.A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.Whats in the box?whats in the box?Do you know
3、,do you knowWho want to try,let me tryDing ding dong(敲盒子)，let me tryT:Ok,do you want to know?(引导幼儿说出 Yes 或 No)T:Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出 Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的)，Whats this?C:苹果T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，是什么东西。并让他们猜出T:Hmm！（作闻的动作）The smell i
4、s good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：Whats this?C:橘子T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。3 3、幼儿辨认水果。、幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。T:Im hungry now.I want to eat some fruits,Who want to help me?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,I dont like orange.I like apple(手指 apple).无论何种情况，记得说 Thank you.第二种方法：
5、教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。4 4、摘果游戏。摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说 I likeorange,配班教师摘橘子；教师说 I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this is apple/orange.Very good,thank you!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T:Apple,stand up.Jump!（拿 apple 的小朋友站起来跳一
6、下）Orange,stand up!Jump!（拿 orange 的小朋友站起来跳一下）5 5、品尝水果：、品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！T:Do you want to eat（继续引导二说出 Yes）C:YesT:OK,follow me!I like apples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilike apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）6 6、唱英文歌、唱英文歌“I like appleI like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做
7、动作，活跃课堂气氛。Apple is red,apple is round,apples juicy,apple is sweet,Apple apple I like you,apples juicy,I like to eat.7 7、结束。结束。1复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍2T:OK!We are so tired.Lets have a rest.Lets say good bye to the apple.C:Bye-bye,apple!T:Say good bye to the orange.C:Bye-bye,orange.活动反思：活动反思：(1)在小班的英语活动
8、中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。指导教师评点：指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR 教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。图书区的安全及伤害说明案例几个小伙伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起
9、来。刚开始他们还能各自安静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有同意,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。分析与措施分析1.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。2.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会先进行商量。但这次,在商量失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子。措施1.教师立即把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该注意什么。2.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情。3.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示
10、,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在图书区墙上。4.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师。二、图书区的伤害说明伤害预见1.为了阅读某本书而出现争执时,易出现打人或者咬人的现象。2.因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或撞到其他小朋友的椅子上。3.翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤4.撕书或用嘴啃书。伤害面对1.如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理。2.教师要安慰受伤的幼儿。3.离园时,将幼儿受伤的情况告知家长。伤害补救1.引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享。2.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性。3.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿。4.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商量。