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1、幼儿园苹果和桔子小班英语教案收录于话题#幼儿园教案1活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：认识水果叩pie、orangeo由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的， 因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“Head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和 巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学 习。活动准备：盒子或
2、小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大 树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、热身运动。教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前 的活动准备。2、输入单词。A、appleo教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索 的欲望.T: Look! whats this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.Whats in the box? whats in the box?Do you know ,do you knowWho want to try Jet me t
3、ryDing ding dong （敲盒子），let me tryT: Ok, do you want to know?（引导幼儿说出 Yes 或 No）T: Who want to try（作举手状，并引导幼儿说出Let me try）当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh（惊喜的）,Whaf s this?C:苹果T: Yes, apple!（教师要抑扬顿挫的反复输入）.B、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他 们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。T: Hmm !（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着
4、问幼儿:Whafs this?C橘子T: Yes. Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入）。3、幼儿辨认水果。教师把水果放在桌面。T: Im hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?（作 举手状）接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正 确的水果。如果拿错，可说:No, I dont like orange. I like apple（手指 apple）. 无论何种情况，记得说Thank you .第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其
5、名 称，让幼儿有兴奋感。4、摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班 老师做示范。教师说Hike orange,配班教师摘橘子；教师说Hike apple , 配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并 说： Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐 到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T: Apple, stand up. Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下） Orange, stand up! Jump!（拿ora
6、nge的小朋友站起来跳一下）5、品尝水果：教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm ! Sweet!T: Do you want to eat （继续引导二说出 Yes） C: YesT: OK, follow me! I like apples/oranges.接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声 说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）6、唱英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课 堂气氛。Apple is red, apple is round, appl
7、es juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,applets juicy, I like to eat.7、结束。0复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍2）T: OK! We are so tired. Lets have a rest.Lets say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活动反思：（1）在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种 程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿 挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和 鼓励。指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征， 以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时乂以真实 的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了 TPR教学法、直接 教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得 当。