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1、课外读物进校园遴选推举与审核制度保藏版课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长学问，培育良 好的自学力气和阅读力气，还有助于形成良好的道德品德， 乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。因此，进展广 泛的课外阅读成了我们的必修课。为切实做好学生课外读物 的治理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读 好书，依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法结 合本校实际，制定本方案。一、指导思想为了加强学校治理，净化校园环境，养成良好的学习生 活习惯。依据教育部办公厅关于加强中小学生手机治理工 作的通知教基厅函20233 号精神和省教育厅工作要求，进展调查问卷，摸排目前学校学生使用手机的现状及 问题，
2、依据问题，针对学生年段特点，成长需求和时代进展 要求，制定符合中小学生进展的手机治理方法，引导学生正 确、合理使用手机。二、工作目标通过严格治理，使学生课外读物符合教育部中小学生 课外读物进校园治理方法要求，开展校园读书活动，让读 书成为师生的生活习惯，建设书香校园，提倡亲子共读，建 设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好气氛。三、组织领导组长：XX副组长：XX、XX 组员：XX、XX、XX 四、标准要求一留意宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 治理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。二推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教务处要做好学校书生课程“的落实工作，指导、催促书生课程
3、建设委员会定年度打算、定工作方案、定阅读内 容、定考核方法，强化课程实施过程治理，使书生课程尽早 在本校落地、生根、开花、结果，促进书香校园建设。教务 处要实行措施，组织各级部各班开展亲子共读“活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完善教室的主要内 容之一，制造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读 书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。三学校课外读物治理工作小组对校内课外读物认真 排查清理，杜绝方法中列出的 12 条负面清单中图书存在。四进校园课外读物推举名目向学生家长公开，坚持 自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学 校不得组织统一购置。对家长自主购置推
4、举名目之外的课外 读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购置课外读物依据中小学图书馆室规程有关规定执行。五加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更 图书，提高图书室的使用率。鼓舞在教室设置图书角、图 书柜、小书箱等，便利学生阅读，丰富阅读体验。六学校组织全体教职工认真学习中心学校课外读 物进校园治理方法，建立学校课外读物治理领导小组及工 作小组，加强治理，定期及不定期进展自查，防止问题读物 进校园。五、运行措施一学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推 荐名目，教师对学校推举的书目负有导读责任。二建立监视检查机制。学校要加强对学生携带进入 校园读物的治理，觉察问题读物应准时予以有效处置，消退
5、 不良影响。三违反出版治理条例有关规定，或存在以下情 形之一的，不得推举或选用为中学生课外读物：1、宣扬个人主义、自-由-主-义、历-史-虚-无-主- 义-等错误观点，存在崇-洋-媚-外-思-想-倾-向的；2、承受请托、牟取不正值利益的；3、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成 社会不良影响的。4、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接, 违规使用“教育部推举”“课标指定”等字样的；5、损*害*国家荣誉和利益的，有反*华、辱*华、丑*华*内容的;6、进校园课外读物不符合本方法原则、标准、要求的；四健全机制，提升校外读物进校治理水平1、领导小组组织开展一次校园课外读物全面排查，全面
6、清理不符合要求的课外读物，并加强课外读物进校园过程 的监管。2、严格按程序组织课外读物的遴选.审核工作，各种刊 物进入校园，须报请校长批准，教务处备案，经学校批准后 方可进入校园，进入校园后由图书治理员签收，并按要求摆 放与发放。3、对学生读物治理进一步细化，满足不同学生阅读需求。4、建立阅读鼓舞机制，大力提倡爱读书、读好书、善 读书，承受适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。五营造读书气氛孩子是否宠爱读书，在很大程度上取决于家庭的读书氛 围。家长要给孩子做出良好的示范，无论工作有多忙，每天 抽出时间和孩子一起读书；孩子阅读的时候，确定要保证有 一个安静的阅读环境，一把舒适的椅子；孩子看完一本
7、书之 后，可以和孩子一起聊聊书中的情节和人物，总结书中表达 的道理，有利于孩子的进步和成长。六加强排查，确保学生课外读物质量。学生中心要带着图书室治理人员，依据教育部方法 要求,认真排查学校现有书籍，1、校查阶段学校对各班提交的书籍名目再次进展审查， 同时抽查各班班藏书籍。觉察不符合要求的书籍要求班级马上整改。2、宣传阶段各班要通过家长会、家长群等方式，使宽阔家长熟知教育部方法中规定的“十二种情形”不宜读 物，做到人人知晓。3、自查阶段各班自查班藏书籍，建立班藏书籍档案和名目。觉察不符合要求的书籍要封存治理，不准借阅。四到六年级由班主任教师带着学生和家委会共同进展。一、二、 三年级由班主任教师
8、和家委会共同进展。4、普查治理各班今后要随时检查学生带入学校的课外读物，觉察不符合要求的读物，要教育学生禁读并准时告知 家长。六、加强监管一加强宣传引导，乐观宣传推广，引导家长树立正 确的成才观、教育观和作业观，营造有利于学生安康成长的 社会环境。二加强宣传，营造全社会关心、理解、支持“五项治理”工作的社会环境。通过告家长书、召开家长会等形式， 广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观。三各班在每学期从其次月开头，每月向家长开放一 次教育教学家长开放活动观摩课，邀请家长参与学校的 “五项治理”监视工作。四学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。五严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定 期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五 项治理”进展催促检查，确保“五项治理”落实落细。对不 严格落实“五项治理”的班级和个人，了解缘由，并准时制订订正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、教师进展 问责处理。