《某初中秋季课外读物进校园遴选推荐与审核制度(终稿).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《某初中秋季课外读物进校园遴选推荐与审核制度(终稿).docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、某初中秋季课外读物进校园遴选推荐与审核制 度（终稿）为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学 校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，根据教育 部中小学生课外读物进校园管理办法（教材（2021） 2 号）、XX市教育委员会转发教育部关于印发中小学生课 外读物进校园管理办法文件的通知等文件，结合我校实 际，特制定本工作方案。一、课外读物管理领导小组学校成立“课外读物”工作领导小组，统筹推进学校课 外读物管理工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师 思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积 极参与，起到先锋作用。学校“课外读物”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，
2、各班班主任二、指导思想为积极落实国家教育部“双减”政策，真正实现“减负 增效，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质” 促进学生全面发展，特制定本方案。三、具体要求（一）未经学校审定的书刊一律不得进入学校。任何教 师不得组织学生购买使用盗版图书.教材和各种违规书刊及 教辅材料。坚决杜绝强制学生统一购买教辅资料及加重学生 负担的情况。（二）加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、 小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。（三）加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教 材。杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活 动，销售课外读物。
3、（四）由学校安排相关教师（班主任等）给各位家长推 荐各学段“学生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物 时参照。同时规定：为了保障学生的课外读物内容健康、思 想进步、有益于学生的身心健康发展，不在学校推荐的“学 生课外读物目录”中购买的课外读物不许学生带进校园，也 不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外给孩子购 买课外读物。未经学校审核的课外读物不准带入校园。（五）开展读书活动。开展好读书节活动、做好班级读 书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展经典诵读、好书分享、诗词品读等形式多样的阅读活动, 提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。（六）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐
4、、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（1）强制或变相强制学生购买课外读物的；（2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、 安装APP,或网上学习资料、读物征订的。（七）强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征 订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书 情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。（八）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程 序应包
5、括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人 员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责 审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜 性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出 评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类, 确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。四、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求, 开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香 校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书 的良好氛围。五、课外读物管理细则（一）教师因教育教学需要推荐学生阅读的课外读物书 目，应由教师所在教研组长认可，并按照管理
6、办法审核, 报学校备案。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校 不得组织统一购买。（二）提高政治站位，压实主体责任课外读物是重要的教育资源，对于落实立德树人根本任 务、培养时代新人发挥重要支撑作用。加强课外读物进校园 管理，有利于提高中小学生课外阅读质量，有利于课外读物 与课程教材形成整体育人合力，有利于构建全员全过程全方 位育人格局。各学校需进一步提高政治认识，切实落实主体 责任，充分意识到规范课外读物进校园管理的必要性和紧迫 性。一把手要亲自抓，以实际行动推动制度完善和工作落实, 营造良好的校园阅读生态。（三）印发课外读物管理家长告知书:为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学
7、校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，确保学生 “好读书、读好书”，进一步丰富学生课外阅读知识，培养 课外阅读能力，特此将课外读物进校园相关要求告知如下：1、转变教育观念死记硬背已经无法满足当代学生学习需求，只有通过大 量积累，不断增加课外阅读，才能适应当代教育需求，因此 从教师到家长再到学生，都必须迅速转变教育观念，才是对 学生学习的正确指导。2、加强课外读物管理学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格 把关、控制数量。课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法 规要求，防止问题读物进入校园。3、鼓励亲子阅读发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，课外读物要符 合小学生认知发展水平，满足
8、不同学段学生学习需求和阅读 兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护 需求。4、营造书香校园大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，开展各类读书 活动，进一步建设学生阅览室，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，学校每期评选“阅读之星” “博览之星” “小 书迷”等系列评选活动，进一步增强学生阅读兴趣。（四）各级各类需要在校园内使用课外读物的活动都要 审核活动方案，按照管理办法对相关书目进行把关。任 何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售 课外读物；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干预 课外读物推荐。（五）学校应向师生和家长主动公开进校园课外读物推 荐目录，教师对学校推荐的书目负有导读责任。六、课外读物管理监管（一）加强组织保障，推进学生五项管理管理常态化。学校成立五项管理领导小组，负责学校学生五项管理工 作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作， 使本校学生五项管理工作良性发展。（二）加强工作督导，进行责任追究全体教职工要严格按照上级规定认真落实好“五项管理 工作，对学校的工作安排不上心、走过场的，对工作蜻蜓 点水、不认真落实的，学校将进行追责问责。（三）通过学生代表座谈会、家长会等渠道，积极听取 学生和家长对“双减”工作的建议和要求，促进学校“双减” 工作有序开展。