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1、课外读物进校园审核制度（2）课外读物进校园审核制度（2）根据上级关于课外读物进入中小学校和幼儿园的有关精神. 教育部组织编写的新版语文教材对课外阅读的有关要求及汲取 目前课外阅读相关事件经验教训，结合我校中学生课外阅读的 实际情况，特做课外读物“进校园”审查方案。一、指导思想全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚持 “以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学 校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能 力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。二、课外读物管理领导机构不断健全组织，明确分工，推进工作成立“课外读物”工作 领导小组组长：A （校长）副组长：B
2、 （副校长）成员：各班主任三、强化过程管理（一）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向, 助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。（二）坚持育人为本，方向正确。课外读物的推荐与选用必须遵守国家相关法律法规要求， 要严把政治关，树立正确的价值导向，助力学生成为有理想、 有本领、有担当的时代新人。（三）加强研究，创新机制。仔细研读教育部中小学生课外读物进校园管理办法文 件，加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助信息 技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关于“组 建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和 风险防范等管理模式”的要求。（四）坚持
3、统一管理，学校主责。区级教育行政和业务部门要充分发挥监督、指导、检查作 用，指导学校营造健康、和谐、文明的校园阅读生态。中小学 校要全面落实课外读物进校园工作的主体责任，负责学校的课 外读物推荐、遴选、审核工作，做到严格把关，凡进必审。I、明确具体要求，精细管控（一）禁止强制或变相强制学生购买课外读物（1）进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物。（2）学校严禁组织统一购买。对家长自主购买推荐目录 之外的课外读物，学校要做好指导工作。（3）学校图书室购买课外读物按照中小学图书馆（室） 规程有关规定执行。（二）推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科
4、院推荐的必、 选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升工 程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的经典 读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。（三）规范课外读物进校园渠道“负面清单”管理机制。按 照教育部印发的中小学生课外读物进校园管理办法加强审 核把关，学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案, 按照中小学生课外读物进校园管理办法对相关书目进行把 关。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动 销售课外读物。（四）落实管理要求，加强监督检查学校要落实主体责任，制定校级工作方案，细化和落实各 项任务。在做好日常规范管理的同时，要加强对教师和学生科 学使
5、用课外读物的教育。区教委将健全目录报备和监督检查制 度，畅通群众和社会监督渠道，定期对备案书目进行入校抽查, 并配合市教委开展专项督导，对发现的问题及时挂账督办，对 敷衍塞责、违纪违法等问题依法严肃处理。（五）推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴选、 审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学生课外 读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物推荐目录 向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学 生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广泛开展阅读能 力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照教育部 推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际制定适合本校学 生阅读能力的推
6、荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读 物。（六）丰富读书活动。学校注重开展形式多样的阅读活动，学校定期组织“亲子 共读一本书”“图书漂流”“校园读书节”等活动，优化校园阅读 环境，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的良好阅读习惯,提高学生阅读兴趣，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外 阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。（七）每月开展师生共同一本书活动，利用晨读，阅读课、 自由阅读等时间，教师适时指导与交流，定期召开读书交流会, 激发学生读书兴趣，书香致远。（A）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管 理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（九）营造书香校园氛围，学校
7、开展形式多样的阅读活动。 学校对学生带入校园的读物进行管理，消除不良影响。（十）图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内 容不健康的书籍要及时清理，课外读物以上六、健全督导机制，强化管理（一）推荐工作程序1、课程教学处负责组织各学科骨干力量做好各学科课外 读物的推荐与审核工作，提出初选目录，各学科主任负责审核, 把关，递交领导小组审议，提出评议意见，图书馆负责统筹数 量种类。2、进校园课外推荐目录向家长公开，坚持自愿购买原则, 禁止强制或变相强制学生购买，任何教师不得私自推荐学生购 买课外读物，也严禁任何单位或个人在校园内通过举办讲座、 培训等活动销售课外读物。（二）有效管理各类读书活动。
8、学校不得允许任何单位和 个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对任 何形式进校园的读书活动学校都要审核活动方案，按照中小 学生课外读物进校园管理办法对相关书目进行把关。（三）印发课外读物管理家长告知书：为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校 园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，确保学生“好 读书、读好书”，进一步丰富学生课外阅读知识，培养课外阅 读能力，特此将课外读物进校园相关要求告知如下：1、转变教育观念死记硬背已经无法满足当代学生学习需求，只有通过大量 积累，不断增加课外阅读，才能适应当代教育需求，因此从教 师到家长再到学生，都必须迅速转变教育观念，才是对学生
9、学 习的正确指导。2、加强课外读物管理学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把 关、控制数量。课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要 求，防止问题读物进入校园。3、鼓励亲子阅读发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，课外读物要符合 小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。 课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。4、营造书香校园大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，开展各类读书活 动，进一步建设学生阅览室，优化校园阅读环境，推动书香校 园建设，学校每期评选“阅读之星”“博览之星”“小书迷”等系列 评选活动，进一步增强学生阅读兴趣。（四）严格按规定管理好教辅资料征订、使用。按上级教育主管部门的教学用书和教辅资料目录规定，学 校统一征订教材和资料。学校和教师不得向学生统一征订教辅 资料，不接受任何人推销的教育主管部门拟定教学用书目录以 外的书刊和音像制品。根据教育局要求，学生自愿选用教辅材 料，学校和教师不得以任何形式随教材搭售和推销教辅资料； 教师不得启发和诱导学生订购任何教辅资料；教师不得将教学 用书目录以外的教辅资料作为课堂教学和作业布置的依据。按规定征订的教辅教师需尽用、善用，并进行认真批改。做好学 生教材的循环使用工作。（五）重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒害学生。