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1、 课外辅导活动总结7篇 课外辅导活动总结7篇 课外辅导活动总结篇1 我喜爱读书，我的女儿也喜爱读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的进展、身心安康有益，始终是我的困惑。现代物质文明的进展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜爱读，可我觉着许多书对孩子的身心进展并不太好，甚至是有害的;而对孩子有教育意义的书，孩子又不喜爱。学校开展亲子共读活动特别有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动孩子和家长阅读好书的积极性。 为了孩子的暑假过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大地调动了孩子的积极性，买到孩子喜爱的书，孩子爱不释手。我与孩子商定每天写完作业阅
2、读30分钟，孩子有兴趣可多读一些。在孩子的阅读过程中，我发觉孩子只是看喧闹，看里边的小故事，明显对语文学问力量的培育及教育没起到多大作用。 于是开头抽空和孩子一起读书，但是由于工作忙，要全都与孩子一起读是很难做到的，于是我和孩子竞赛，谁有时间谁看，看谁看得快，谁看完一局部都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和孩子相互争论、沟通，提高了孩子的语言表达力量。有时间的时候，我会给孩子读一段，让孩子享受倾听的欢乐，然后共同争论书中的故事、人物、语言，让孩子养成了读书，争论，思索的习惯。以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共同读书以来，我们一起边读书边把看到的好词好句画下来，注意引导孩子记录
3、好词好句，让孩子逐步养成了专心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子根本能做到边读边找好词好句，读书也专心多了，这有利于提高孩子的写作水平。 与孩子一起共读不仅是共享欢乐，同时也要共享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了学问，训练了思维力量。如今，我们的亲子共读是从被动读书渐渐转变为主动读书，亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改良方式方法，进一步激发孩子读书、思索的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中安康欢乐地成长。 课外辅导活动总结篇2 读书破万卷，下笔如有神。常常阅读课外书，可以让我们收获许多许多的学问
4、。还可以得到很多乐趣呢! 读书有许多好处。比方，可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我观察我的小狗小花见了我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题：“狗为什么见了熟人就摇尾巴?”带着这个问题，我找到了“书”教师，翻开十万个为什么之动物版。在书中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达快乐的一种方式。瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有许多。莎士比亚说：“书籍是人类的养分品，书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。 有人也会说：“课外书谁不会读?”固然，只要熟悉字就会读，但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书，首
5、先是带着新奇感去读第一遍的。第一遍读下来会积存出一些疑问，这时候再去读其次遍，给心中的疑问做出解答。第三遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再常常去读一读，背一背，时间一长，你就能积存好多好词妙句，这对提高你的写作力量可帮忙大了!第四遍就要认真的读，读懂为止。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊!盼望大家多读课外书，做个有学问的人! 课外辅导活动总结篇3 读书破万卷，下笔如有神。常常阅读课外书，可以让我们收获许多许多的学问。还可以得到很多乐趣呢! 读书有许多好处。比方，可以开阔我们的视野。记得八岁那年，我观察我的小狗小花见了
6、我就摇尾巴，于是我就提出了一个问题：“狗为什么见了熟人就摇尾巴?”带着这个问题，我找到了“书”教师，翻开十万个为什么之动物版。在书中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗与人处熟了，见到熟人就会很兴奋，摇尾巴就是它们表达快乐的一种方式。瞧，生活中不懂的问题，在书中就能解决，从而见得，多读课外书好处也有许多。莎士比亚说：“书籍是人类的养分品，书籍是人类进步的阶梯”。所以我们得多看课外书。 有人也会说：“课外书谁不会读?”固然，只要熟悉字就会读，但怎样读好书可是大有讲究的。我认为读书，首先是带着新奇感去读第一遍的。第一遍读下来会积存出一些疑问，这时候再去读其次遍，给心中的疑问做出解答。第三
7、遍就要拿出笔和纸做读书笔记了。人说“不动笔墨不读书”。做读书笔记时就要学会动笔墨要学会写好词佳句和心得体会，再常常去读一读，背一背，时间一长，你就能积存好多好词妙句，这对提高你的写作力量可帮忙大了!第四遍就要认真的读，读懂为止。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟啊!盼望大家多读课外书，做个有学问的人! 课外辅导活动总结篇4 21世纪是一个学问经济的时代，是人才剧烈竞争的时代，它对人才的学问、技能提出了较高的要求。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，当新世纪拉开帷幕的时候，我们不能不深思
8、：应当如何及早引导去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的世界，博览群书，开拓视野，丰富的学问储藏，不断提升的整体综合素养，从而使身心得以安康的成长，潜能得以充分地开掘，以渊博的学问去适应和面对将来的需要和挑战。 一、激发阅读兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。为了让同学们情愿读书，乐于读书，我搜集了读书的名言警句读给他们听，如“读书破万卷，下笔如有神。”“读万卷书，行万里路。”、“书犹药也，善读之可以医愚。”“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”“读书百遍，其义自见。”等;讲名人读书的故事和方法，如鲁迅强调博览群书、列宁怎样提高阅读速度、李泽厚的泛览与精读和徐特立读书由少到多等;讲读书的乐趣等，
9、他们就饶有兴趣的去“书的海洋世界”中去游览，吸取学问的养分。 二、推举读物 学生有了深厚的阅读兴趣，但区分力有限，需要教师进展必要的指导，以实现阅读的有效性，为此依据学生的力量、思想、年龄和兴趣的不同，以及课堂教学需要的不同，仔细帮忙他们选择适当的读物。选择时应留意到以下几个方面： 1、内容的广泛性。小学生大都偏好阅读故事性强的战斗故事书，教师除了要帮忙学生选择这类书外，还应有规划有目的的介绍和鼓舞学生阅读历史、地理、科幻等方面的读物，扩展学生的阅读范围，改善学生的学问构造，培育他们的广泛的阅读兴趣。高尔基说过，读一本好书，就是和很多高尚的人对话。可见，课外阅读对孩子的精神世界有极大的影响。教
10、师在指导时，要留意对学生优良品行的形成产生不同影响的书籍进展搭配，促使学生能从中获得品行进展的安康与完善。 2、主体的层次性。作为阅读主体的学生，因共性方面的差异，指导时，我常依据状况分层次指导，低层次的学生着重看以图为主的书籍，初步培育起爱书爱读书的习惯，中等层次的学生着重看以文为主，辅之以图的童话、神话、寓言等书籍，对高层次的学生，则开头指导其阅读中外闻名的童话集、短篇小说集，并引导其进展探究性学习。这样注意层次的指导，能促使学生的阅读力量逐步提高。 3、第三，阅读的相关性。课内阅读是学生的主战场，课外阅读是课内阅读的必要扩展与补充，指导学生进展课外阅读要协调好课内外阅读的关系。为此，我常
11、结合课文学习，以课内带动课外。 三、指导方法 假如学生仅仅有了阅读的兴趣，不懂得如何去读，如何学会技巧，学以致用，阅读的效果就会大打折扣。这时,就要我们教师赐予学生正确的指导,我们教研组共同探讨了几种读书方法，如： (1) 选读法。 指导学生有目的地查阅、摘录与教学相关的资料，或阅读能延长教学内容的作品、文章、书籍。 (2) 思读法 “学起于思，思源于疑。”提问能唤起留意、启迪思维，而课后提示的思索题又是文章的重点，带着课后的问题读书能更精确地理解课文内容。这是我们最常用的学习方法之一。 (3) 精读法 引导学生抓住重点词句、重点段落，细心地阅读，认真地品尝，从的篇章构造，思想情感中，体会到学
12、习的方法。这种学习方法适用于课本中的每一篇课文。如在学习拾穗一文时，结合课文插图,让学生透过三个妇女的动作、神态及四周环境的描写，在把课文的背景资料和课文结合起来阅读,了解她们的艰难生活，体会课文的中心。在学生初步把握了如何了解人物内心活动的学习方法后，便要求学生自读下一篇课文-一个老农,在田边走着，让学生把学到的学问运用到实践中。 (4) 扫瞄法 对所读的课文不是逐字逐句读下去，而是快速地掠视全文，了解内容大概，查找的观点，了解的思想。这种阅读方法，往往是用在独立阅读课文中。如在教学桥之思时,就可采纳这种方法,让学生快速地扫瞄全篇课文,并引导结合平常的生活实际谈一谈,理解心桥在生活中的重要性
13、和广泛性.固然，扫瞄不等于走马观花，而是要引导学生集中留意力、有目的地扫视。 (5) 跳读法 在阅读过程中，依据实际需要或自己的兴趣，把不想读或简单的内容跳过去。教学生明确哪些作品、书籍要重点读，读时要调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读边批注。哪类作品可略读、可扫瞄，提示学生不要面面俱到。再如：圈点批画法。俗话说：“不动笔墨不读书。”阅读时对那些名言警句，精彩的词、句子、段落可作批注，写评语。 固然，阅读兴趣和良好阅读习惯的养成，并非一日之寒，不行能一蹴而就。只要教师持之以恒、坚持不懈、方法得当、正确引导，就肯定能让课外阅读成为学生内在的需求，成为学生生活中的一种乐趣，成为学生不断
14、更新学问的源泉，并伴随学生一生。 课外辅导活动总结篇5 女儿上小学了，喜爱读书是一件受益终生的事情，这一点我和全部的家长一样的非常明白。与女儿一起参与读书，始终以来都是我想做的事情，只是身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我非常惭愧! 女儿上小学了，在三里小学一年级三班。学校里，教师始终提示孩子们回家多读书，平常常常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期，学校里举办了第八届读书节活动，也号召孩子们多读书，读好书。这次读书活动的举办提示了我，必需要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书，真是一件快乐的事情。 女儿喜爱看书，更喜爱让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉
15、。她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书，这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子，她其实从内心是特别期盼家长一起读书的哦。 这次读书节的活动中，我们一起阅读了安徒生童话选、百科丛书注音版等，这些读本都是特殊适合孩子们的思维与年龄需要，许多小故事都特别有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培育孩子思想、道德品质、交际技巧都大有好处，固然，孩子也从中受益多多，许多好习惯的养成就来源于对书中仆人公的熟悉和确定呢。 每次等看完一本后，我们会在一起争论和回味书中的故事情节。女儿会告知我在书中他认为感兴趣的故事，而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进展比拟，查
16、找书中每个人物身上优秀及具有闪光点的地方。 孩子的阅读力量是学习力量的根底和核心，全面提升阅读力对于一个孩子的综合素养和综合力量是特别关键的。 通过活动和孩子一起读书的时间，从中体会到了幸福和满意。盼望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探究学问世界的微妙!学校每年开展读书节活动的做法真是太好了，盼望这样的活动能够越办越好。 课外辅导活动总结篇6 古人常云：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”开展课外阅读可以引起学生深厚的学习兴趣和探求学问的剧烈欲望，丰富学问，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学顶峰的种子。 作为小学生，在阅读方面的主要特点是根本的阅读力量还比拟低，但
17、对新事物和小故事却有着极为深厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和稳固教师在课堂上所教的根底学问，使学生学得好玩，学得扎实，学得活泼。即使是不情愿学习和学习成绩较差的学生，假如能够引起他们课外阅读的兴趣，对于转变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是特别重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成局部，也是提高语文教学质量的重要一环。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，教师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。 如何指导小学生课外阅读谈几点看法： 一
18、、兴趣是最好的教师 当一个人对某件事物产生深厚的兴趣时，会从内心自发去讨论，并从中得到很大的满意和乐趣。而对于不喜爱的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难事。对于培育学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或相像的故事干概，让学生课外去找寻这个故事具体情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文相像的故事。 二、准时归纳好的方法 兴趣当然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看;或者读了好文章，却没有积存，写作时依旧不会应用。因此，我们还要引导他们如何读
19、得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进展精读，理解和体会其中意义;其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的“阅读宝库”中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生沟通自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让学生把自己积存的点滴写下来。 三、持之以恒，培育阅读习惯 培育课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，假如不准时检查催促，学生简单松懈。为了激发学生长久的兴趣，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读沟通总结和读后感等，可以进
20、展各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和鼓舞表现好和有进步的学生，让他们体验胜利的喜悦。另外，对于读书角，可以放一些学生感兴趣的书籍，然后常常组织学生朗读其中的一些好文章。 四、为学生制造一个良好的读书条件，供应一个舒适的阅读场所。 广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师必需向学生推举学问性、趣味性相结合的书，并留意可读性，尽量使读物的难度跟学生的力量相适应，这样学生看书才会有兴趣。供应一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培育学生课外阅读的兴趣，积存阅读的力量和写作素材，让学生体会胜利的乐趣，进一步激发
21、学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培育学生的阅读习惯，提高学生的阅读力量和写作水平。 五、组织各种类型的读书活动。 学生进展课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到教师、家长和同学们的认可与赞许，从而满意自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得沟通会、朗读竞赛、讲故事、猜谜语、读书阅历沟通会等活动，让学生有施展才能的时机。假如能让低年级学生参与高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中能学到许多学问，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了“标兵”作用。比方：我给六年级学生开展了一次“读一本好书”讲故事竞赛，并且让三年级小朋友来观看竞赛，参赛同学讲得滔
22、滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了学问，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信念与热忱。 学生的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个学生共性化的行为，同时也是学生加强阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必需以阅读教学为主要阵地。“书读百遍，其义自见”已成为多少学习者寻求学问、积存学问的至理名言。我们不再去探究为何要“百遍”，只要我们信任书多读几遍就能到达“其义自见”的效果。 课外辅导活动总结篇7 自从上二年级以后，我熟悉的字越来越多，读书力量也有了很大的提高，读书的兴趣也越来越深厚，我读书的心得总结了以下六
23、个方面： 1、首先要谨记教师的要求和指导，坚持不懈的去读书，读书不是一日之事，而是一个日积月累的过程。比方一年级的时候，我认字很少，根本不喜爱读书，也自己读不了书，读书时老是加字少字，但是教师要求家长为我们买带注音的书，而且让家长先读，孩子后面复述或者重读，这样坚持了一年后，我就自己开头阅读了，这不仅提高了我的阅读水平，也提高了我的拼音拼读力量。因此，教师正确方法的引导，是我读书力量快速提高的有力保证，树立了我读书信念，也指明白读书的方向。 2、环境的“熏陶。妈妈经常带我去书店或图书馆看看，尤其每次去西安，必定都带我去图书大厦，图书大厦一楼到五楼都是精致的书籍，每个角落都站了很多看书的人，尤其
24、五楼的儿童读物区，我看到有很多站着、蹲着或者席地而坐的小朋友，手里拿着书籍，在聚精会神的阅读，我也被吸引了，刚看时我只是在书店任凭翻翻就走了，渐渐的我也找到自己喜爱的书，会不情愿离开，直到把我喜爱的书买回家保藏，我才会快乐的离开。逛书店我不但大开了眼见，也买了不少好书。 3、学会选书。刚开头读书时，我只读幽默笑话、脑筋急转弯或者谜语，渐渐长大了，妈妈就给我选了一些学问性的书籍，有十万个为什么、少年儿童百科、游遍中国的100个地方、一年级的小蜜瓜、格林童话、一千零一夜、昆虫记等，通过图书，我具体了解了事物的进展过程和故事的来龙去脉。另外，我从上学以来，每年都订阅两本杂志，一本我自己阅读，一本由家人给我读，从杂志上我把握了很多新奇的事物，这样我的阅读量就增加了，阅读速度也提高了。 4、网上购书。我妈妈是个网购迷，我的大局部书都是她从网上淘来的，她总是说咱杨凌买书的局限性大，买到想要的书不简单，所以每学期开头她都会给我买一大批书。有课程参考书、作文书、还有我最喜爱的漫画阿衰，最新动画片的插图书等，这样我们也不要去逛街了，还买了我喜爱的书。 5、坚持读书。其实我也不太喜爱读书，不过我每天必需读书半小时，每天坚持读书，是我养成读书习惯的主要缘由。