课题工作计划七篇.doc

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1、 课题工作计划锦集七篇课题工作规划 篇1 课题名称优化绿色课堂构造提高作业设计实效 学科 语、数、英 讨论要点 1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际状况结合，不断丰富和拓展讨论方式方法。 2、推动作业分层布置与落实工作。 3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。 4、课堂练习有效设计谋略讨论 5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题讨论论文。 讨论措施 1、课题实施细化分层讨论。课题组每月进展一次课题活动，依据自己的特长，选择讨论的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 2、制定学期讨论方案。讨论教师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问

2、题，制定相应的讨论规划。规划要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程治理，仔细写好教育教学日记，不断总结得失，进展反思，准时上传相关讨论资料。 4、参与课题讨论的人员，每月需仔细撰写与讨论内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 5、与其他学科、其他教师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断讨论供应第一手资料。 6、课题组成员每人开一次公开课。 活动安排： 二月份： 1、制定本学期课题讨论工作规划。（负责：时娟芳） 2、布置落实各课题组成员的讨论目标和任务

3、。（负责：时娟芳） 3、教研组争论制定子课题讨论工作规划。（负责：各教研组长） 三月份： 1、各课题组上交子课题组工作规划，新课题组上交开题报告及规划。（负责：时娟芳） 2、课题组活动，进展理论学习与讨论，落实开设讨论课人选，争论拟定课堂教学反应内容。（负责：课题组长） 四月份： 1、开展课题组讨论课活动。（负责：教研室和课题组） 2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳） 3、学生作业状况调查。（负责：陆琳） 五月份： 1、课题组活动，组织理论学习与讨论，布置下阶段主要讨论任务。（负责：时娟芳） 2、开设讨论课活动。（负责：教研室和课题组） 3、组织课堂教学反应。（负责：教研室和课题组） 六月份：

4、 1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长） 2、课题组成员上交课题讨论论文和总结。（负责：陆琳） 3、课题组进展阶段工作总结，嘉奖教科研积极分子。（负责：时娟芳） 为了贯彻“一切为了学生的进展，一切为了教师的进展，一切为了学校的进展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好气氛和安康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本学期结对规划： 1、指导教师主动关怀被指导教师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。 2、学期初，指导教师帮忙被指导教师制定好切实可行的教学工作规划，指

5、导徒弟进行一到二次有质量的教研活动。并准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助被指导教师查找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。 3、被指导教师向指导教师学习，树立喜爱学生，一切为了学生效劳的思想，常常主动请教指导教师。对于自己要上的课要准时请教指导教师，上好之后也要准时写好课后反思。 4、被指导教师仔细学习业务学问，仔细阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听师傅的示范课。比照差距，查找适合自己的教学途径，形成自己的”教学风格。 5、每学期仔细写好教学一得、工作总结、工作阅历论文，并向有关教育杂志投稿。 课题工作规划 篇2

6、一、总结阶段讨论目标： 1、依据课题讨论方案和相关理论，整理分析讨论成果。 2、全面分析，撰写课题讨论报告。 3、整理、汇编课题讨论成果。 二、主要措施： 结题前对课题讨论进展一次检查、整理。主要对以下几方面检查、整理： 1、课题讨论的目的要求是否全部到达； 2、课题讨论各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实； 3、课题讨论的成果质量，水平是否到达预期的目标； 4、课题讨论的各项原始资料是否齐全，并加以分类，汇总讨论成果。 三、整理讨论资料： 课题讨论中收集和形成的各种资料，是课题讨论过程与结果的反映，是对课题讨论工作进展全面总结的重要依据，依据结题需要，将具有肯定保存价值的各种材料，依据其内

7、容、形式，归入不同的类别。整理材料力求做到真实、牢靠、全面。 四、撰写讨论报告： 对讨论过程所取得的成果进展全面的分析、整理和表述，形成具有理论价值或应用价值的讨论报告，提出新的理论、观点、思路、对策、方法，讨论报告课题组成员经过反复争论，向专家询问，征求有关方面的意见，提高质量和水平。 五、做好课题工作总结： 对从课题立项到成果形成的讨论状况、工作、活动进展全面的回忆、分析和概括以教育科学理论作指导，以事实、材料为依据，经过分析、思索和综合，使对课题讨论的主观感受，初步看法，使之上升为理性熟悉、评价，使好的作法、阅历具有普遍意义。总结过程是在工作实践中学习科研理论和方法的过程，是积存科研阅历

8、、把握科研规律的过程，是自我熟悉、评价和提高的过程。 六、详细安排: 3月：进展课题相关资料的检查，查漏补缺 4月：分析相关课题资料，对资料进展相关的整理。 5月：撰写讨论报告 6月：做好课题总结 课题工作规划 篇3 一、指导思想。 我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题农村小学现代远程教育教学方法的讨论正处于其次阶段，属于积极进展课题试验的过程性阶段，是大力进展教学讨论活动的阶段。XX年20xx学年度第一学期已顺当完毕，上一学期我们的课题讨论工作取得了肯定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应当探究的目标和方向，课题组也在活动中积存和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着缺

9、乏，特殊是过程性讨论资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题讨论工作有目的、有规划、有组织地进展，使本学期的课题讨论工作取得满足的成果，特做课题讨论规划如下： 二、总体目标 课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带着下，要常常进展研讨活动，探究出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题试验教师要抽出时间仔细学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进展课题讨论，使课题讨论效劳于课堂教学，做到课题讨论与课堂教学严密结合，并准时地进展反思，努力营造一支能自觉地、主动地、制造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队

10、伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业力量进展。留意收集相关过程性讨论资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题讨论工作到达预期的效果。 三、详细要求 1、加强相关教育理论的学习。课题试验教师要加强教育理论学习，并留有课题讨论理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。 2、制定学期讨论方案。课题试验的教师依据本学期的讨论重点，结合自己的教育问题，制定相应的讨论规划。规划要目标明确，措施具体，操作性强，并针对讨论过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题讨论的过程治理。课题试验教师仔细写好教育教学日记，不

11、断总结得失，进展反思，试验反思肯定要有针对性，一要针对试验记录的内容，二要针对本课题讨论的详细内容。准时上传相关讨论资料。 4、课题实施细化分层讨论。课题组长依据课题组成员的特长，选择讨论的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整讨论措施。 5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。 6、每一位试验教师要依据平常的试验，做好课题讨论记录，这是课题讨论的第一手资料。试验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个学问点的教学等，但记录的内容肯定要围围着本课题所讨论的详细内容。 7、每

12、位课题试验教师要结合课题讨论的状况，细心撰写一篇课题讨论论文。论文必需紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面表达新课改理念，充分展现课题讨论成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题讨论实践的思考与总结，要能够给现行教学以肯定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。 8、各课题组每位试验教师要结合详细的讨论内容整理收存好讨论资料。资料是记录讨论轨迹的第一手资料，真实完整的资料是标准课题讨论的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料 9、课题组的教师与其他学科、其他教师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续讨论供应第一手资料。 四、详细工作安排 三月份： 1、

13、制订XX年20xx学年其次学期课题讨论规划。 2、各子课题组长制订子课题讨论规划。 3、召开课题组成员会议，明确本学期讨论任务。 4、林乃喜教师上课题研讨课。 5、杨甫教师上课题研讨课。 6、代玉军教师上课题研讨课。 7、王道兵教师上课题研讨课。 8、侯玲教师上课题研讨课。 9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份： 1、参与校课题讨论课听课、评课活动。 2、子课题组理论学习。 3、参与课题组组织的相关理论学习。 4、王永平教师上课题研讨课。 5、胡万勇教师上课题研讨课。 6、朱昌叶教师上课题汇报课。 7、严保忠教师上课题研讨课。 8、詹丽丽教师上课题汇报课 五月份： 1、参与课题组

14、组织的相关理论学习。 2、非课题组教师利用课题组探究讨论出来的一些方法进展上课。 3、与合肥少儿艺术学校进展教学、课题沟通活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管教师定时、准时更新、完善课题组“课题试验”专栏。 6、召开课题组会议，沟通总结，争论讨论中遇到的问题及讨论方向。 7、相互学习评定“课题讨论”和“教师博客”专栏。 六月份： 1、理论学习、沟通活动。 2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 3、开展优秀教学案例、论文评比活动。 4、李丙秀教师上课题研讨课。 5、学校评比课题讨论积极分子 七月份： 1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。 2、撰写个人课题讨论试验总结。

15、3、课题阶段性小结 4、做好学期课题资料总结工作。 5、收集、整理本阶段的讨论资料，入盒，入档。 课题工作规划 篇4 一、指导思想 依据学校总体进展要求，结合我校教育科研进展的实际，在“自主学习、自我教育”理念的引导下，深入、扎实开展“十一五”主课题讨论，夯实我校的课题讨论，着力提高课堂效率，提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化进展。 二、工作重点 本学期重点进展“学业评价与自主学习”的讨论，并将课题讨论与成果推广结合起来，加强课题讨论才能多出成果，准时推广阅历成果才能进一步检验课题讨论的有效性，两者是相辅相成的。 三、详细措施 （一）扎扎实实开展课题讨论 我校担当的课堂教学中教师指导

16、组织学生自主学习的讨论课题在经受了一系列实践讨论活动之后，课题讨论取得了初步成效。本学期做好以下工作： 1、召开两次课题讨论会议，组织课题组成员沟通课题实施状况，每次活动都作好相关记录。 2、通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导全校 教师关注学校主课题，积极参加课题讨论。 3、连续做好子课题的治理工作，不断完善对子课题讨论过程的治理。让 子课题担当者明确学校对子课题治理要求，促使其按要求开展讨论工作，积存讨论资料。 4、做课题相关案例的收集、整理工作。 （二）实实在在加强常规治理。 加强对立项课题的治理。要求教师每年度围绕主课题课堂教学中教师指导组织学生自主学习的讨论确立自

17、己的讨论课题。每学期对课题进展总结，同时上交教育叙事、教育案例各一篇。由科研小组成员对上交材料进展归纳、梳理。 加强对课题讨论活动的治理。在新学期中连续将教研、科研、培训融为一体，用课题讨论来指导教学实践。进一步标准教科研活动制度，各组活动定时间，定地点，定主题，教研组长做好记录，学期末进展检查评比。 重视科研成果的总结与推广。连续按要求撰写教学反思；仔细组织校内课题总结、个案评比活动；不断充实公滨科研室的博客。 四、工作安排 9月： 1制定学校课题讨论学期规划； 2召开科研小组会制定学业评价表下发各学年争论 10月： 1试验教师上课题讨论课； 2课题实施状况沟通 11月： 1召开课题讨论中期

18、成果总结及培训会； 2教师申报下一阶段讨论的子课题； 3开展课堂观看活动。 12月： 1校级课题成果征集评比活动； 2编辑校教学反思集。 1月： 1主课题讨论总结会； 2资料收交、整理； 课题工作规划 篇5 一.课题名称： 课堂教学中错误资源的利用讨论 二.指导思想： 为了让课题讨论和课堂教学实际有机结合，让课题讨论真正践行于教学实际中，使课题讨论落到实处，特制订此工作规划。 三.讨论内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、讨论错误资源对教学的影响。 四.讨论方法： 1、观看法：观看学习过程中消失错误的学问类型和某个学问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的观看发觉，反思错

19、误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案讨论，把握学生学习错误的差异性，进展因材施教。 五.主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高讨论水平。 2、收集各种资料，制订详细讨论规划。 3、仔细观看，准时反思。教学中观看、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的态度，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。 六.预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 课题工作规划 篇6 一、指导思想： 农村是一个拥有丰富资源的世界，在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西，借助这一便利条件，结合相关文件信息，例如：幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童学习与进展指南均指

20、出：“嬉戏是幼儿园的根本活动。”所谓根本活动，意味着是重要的和不行缺少的，这是建立在幼儿“爱嬉戏、好玩耍”的天性需求和进展特点之上的。同时，深化对省厅提出的课程嬉戏化精神“自由、自主、制造、愉悦”的熟悉，我们迫切需要将嬉戏活动和嬉戏精神贯穿区域活动中，让孩子在玩中学、做中学，这是课程改革的进展趋势，更重要的是它符合孩子的天性需求和进展特点。 二、本学期讨论目标： 1、充分利用农村资源，收集相关材料，应用于幼儿的区域嬉戏中，到达更好的讨论，找寻更有利于幼儿进展的嬉戏资源。 2、将嬉戏精神更好的融入区域嬉戏中，使得更多的教师转变传统教育观念，敏捷的组织幼儿嬉戏。 3、通过课题的讨论，助推我园嬉戏化

21、课程工程的建立，最终提升办园品质。 三、主要工作及措施： (一)连续提升教师的教育修养 1、加强学习。进一步学习相关文件内容，借鉴国内外相关文献，加深自己的思索，不断丰富自己的学问。 2、擅长发觉，了解身边的材料，学习嬉戏精神的深刻含义，更好的丰富区域嬉戏。 (二)积极开展嬉戏活动 1、利用村园条件开展日常嬉戏活动。 2、开展常规集体嬉戏活动。 3、参加社会实践活动。充分挖掘社区资源，引导幼儿参加社会实践活动。 (三)完善科研制度，标准课题讨论过程治理。 1、期初商讨并制订好课题讨论阶段规划。 2、每月一次课题组活动，沟通自己的课题讨论状况。 3、期末写好课题阶段小结和论文。 四、工作安排：

22、二月份 1、课题组成员座谈会，商讨本学期的课题规划，确定学期讨论的方向和内容。 2、争论：开学初期我们可以添置些什么材料，利于接下来区域嬉戏的观看。 三月份 1、广泛搜集资料，组织教师理论学习。 2、开展第一次“课例探究”活动。 3、利用健体节活动，观看幼儿在嬉戏中的表现。 四月份 1、搜集资料，学习分析相关论文。 2、阶段沟通课题组活动状况。 五月份 1、开展案例分析活动，并进展研讨。 2、争论：农村资源、嬉戏精神、区域嬉戏三者的关系。 六月份 1、沟通本学期课题活动状况，整理过程性资料。 2、各成员汇报本学期开展的课题活动状况。 课题工作规划 篇7 一、指导思想 仔细学习我校教育教学工作规

23、划和教科室的详细工作细则，以我校课题工作会议精神及相关要求为指导，“敬重童心，滋养童真，激发童趣”在这样的理念引领下，我们子课题组成员把童话“搬”进课堂，走进孩子的心灵，让思想品德之花悄然绽放。 二、详细措施 1、营造奇妙的童话气氛 众所周知，孩子宠爱童话，爱听童话，爱说童话，爱读童话，爱写童话。为了挖掘童话中的德育元素，让孩子置身于主题教育而创设的气氛之中，以激起孩子心灵的共鸣，情感的共振。 2、让童话，走进思品课堂 他们熟识童话故事的人物，熟识故事里的情节，这是品德课丰富的资源库呀。弃之不用，岂不行惜？ 三、活动安排 月份 内容 人员 详细时间 二月 学习：我校课题工作会议精神及相关要求 z 2.27下午 第一节 三月 研讨：思品课 z 3.27下午 第一节 四月 研讨：以品德教材教育目标为主旨,以童话为载体，实施智德合一的课程整合 z 4.23下午 其次三节 五月 研讨：思品课 z 5.28上午 其次节 六月 整理：本小组科研资料 z 六月第1周