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1、 课堂教学心得体会模板七篇1 、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同讨论、共同进展的新型师生关系。 学生的力量是在自我活动和实践中得到熬炼和进展的，教学课堂上学生是学习的仆人，任何高超的教师也无法代替。为此，教师应充分把握学生的学情，细心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生才智，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思索、动手操作、集体争论、自我展现、准时反应信息、准时调控，使师生、生生合作和谐、默契，以实现教学课堂教学的优化。 2 、处理好 “ 学会 ” 与 “ 会学 ” 的关系。 教学课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，根据学生的认知规律，感知、理解、运
2、用、深化，指导学生围绕学习重点，绽开积极的思维活动，相互交换信息，让学生在活动中自我发觉问题、分析问题、解决问题，在教学策略的指导下，教师安排一系列教学事项，供应学习目标，引起留意和兴趣，呈现各种刺激、各种音频、视频，鼓励回忆，争论总结、练习作业、反应信息、迁移应用、试验操作等，学生应积极主动地参加，协作协调，在长期的自我实践和熬炼中，学会了思索，学会了应用，如此长期的培育。学生的自学力量会逐步提高，会逐步把握独立猎取学问的方法，最终由 “ 学会 ” 变成 “ 会学 ”。 3 、制造一个开心的学习环境 。 人才的教育不是学问的灌输，把学生当作学问的仓库，不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发学
3、问的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的力量。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件和学生实际动身，细心设计过程，构建一个优良的、有利于激发学生积极情感的教学环境，让全部的学生都能 “ 动 ” 起来，制造一个开心的、欢悦的气氛，供应一切可能诱发兴趣的条件，使学生提快乐奋度，增加求知欲，让学生积极思索，主动探究，试验讨论、竞赛、提问、争论、沟通谈话、音乐动画、网上查寻、问题辩论等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，吸取学问，进展智力、培育力量，提高素养。其次，要不时地制造条件，让学生获得胜利的喜悦，尝到学习 “ 甜头 ” ，从内心体会到学习的欢乐，从而逐步养成自觉主动
4、学习的习惯，进展学生的制造力。一节课的胜利之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我试验探讨，生生相互争论沟通，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程布满了生气和活力，使学生的学习完全成了自我熬炼，互助讨论的过程。 课堂教学心得体会 篇3 20xx年3月，我们罗家小学组织教师外出参观学习，教育教学理念有了更好的熟悉。掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学改革教学理念转变改革的热潮，并在各个班级大力实施。我又观看了几节试验教学视频，我感受到了济阳其次试验小学教学实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性
5、，整个学校形成了一种深厚的学习气氛。 xx试验小学教学，真正告辞了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的仆人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的布满激情的人，主动是学习之本，活泼是课堂之魂。这是我在济阳其次试验小学的切身感受。一开头进展课堂改革，心里没底，也无从下手，担忧课堂教学搞不好，还影响学生学习，七上八下，拿不定办法。由于学校领导的鼓舞，我在课堂教学中开头尝试三导五学教学。没想到课堂气氛出乎意料的活泼，学生学习积极性空前高涨。课改一下子把课堂气氛搞活了。我借机大力引导学生，学习预习方法，并对预习中消失的问题作好记录，学生小组合作解决疑难。一月下来虽然工作忙劳碌碌，不得
6、闲暇，但苦中有乐。看到学生的成长，看到学生学习的积极性和主动性不断提高，看到教学成绩稳步上升，心里有说不出的快乐。我有时候还思索一个问题：为什么学生玩电脑嬉戏不需要任何人教，学生就能很快地学会打嬉戏，有的还沉溺于嬉戏中不能自拔？为什么课本学问在课堂上不能得到很好的把握？通过济阳其次试验小学的教学观摩课，我发觉我的教学思路没有他们的好，不适应学生更好的学习，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活泼。课堂教学改革的实施，使我看到了课堂教学改革带来的效果，熟悉到课堂教学改革的重要意义。我要积极的参加学校教育教学课堂改革，引导学生积极主动自觉学习合作学习。 我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学习
7、济阳其次试验小学精华，把握内涵，深刻领悟，大力实施三导五学，提高课堂效益。在教学中，我要尝试让学生自己来实践学问的获得过程，自己对比课本进展自学，并且在课堂上展现自己的学习成果，相互沟通，相互学习，让学生在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种欢乐，使我课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、盘旋着生命旋律的课堂。 在教学中，我要给每一个学生一个足够的空间，让学生展现自己，从而表达他们的主体地位。在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得胜利地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。 这是我对实施新课改，尝试三导五学的一点初浅体会，
8、课堂改革让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师进展制造了一个新的机遇。在课堂教学改革的指导下，我要努力学习教学策略，在教学中不断反思、不断创新，信任自己也会在新课改理念的指导下不断成长。我坚信通过教育教学改革我们罗家小学将会成为章丘西部灿烂亮丽的明星。 课堂教学心得体会 篇4 捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”到达“多学”的愿望，是历代教育工孜孜以求的目标，这种目标的追求实际上就是我们今日所说的教学效率。课堂教学时间是有限的，如何在有限的时间内既达成教学目标，又能让学生多学，暑假读完提高课堂教学效率的策略与方法书后给了我很大
9、的启发。下面我就如何提高学生自主学习效率谈谈自己的看法。 第一、要发挥学生的主体作用。学生是学习的主体，要使他们精确把握学问，娴熟运用学问来解决实际问题，就必需调动其学习的积极性和主动性。因此，在课堂教学中，要引导学生主动地学习语文学问，着力培育他们勤动手、勤动口、勤观看、勤思索的良好习惯，把感知与思维结合起来，使学生全身心地投入学习。 其次、应注意培育学生探究学问的兴趣。在操作中学操作是学生学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求，在教学中创设一种学习讨论的情境，通过学生自主独立地发觉问题、收集与处理信息、表达与沟通等探究活动，获得学问、技能、情感与态度的进展，学生开心的操作不仅可以丰富感性
10、学问，激发兴趣，同时也加深了对理性学问的理解。 第三、让学生多想想，多议议，在争论中学。学习是一个主动的和共性化的过程。学习的途径是多方面的，其中“争论”就是课堂教学中常用的方法，是一种培育学生主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方法，对提高学生自主学习效率有很大的帮忙。“争论”不是让学生放任自流，对他们不管不问，而是在教师的指导下，为解决某个问题而进展探讨，明辨是非真伪，以获得学问。这样，可以充分表达学生的主体地位，发挥教师的主导作用，变“讲”为“导”，学生从“学会”向“会学“方面转化。对于教学中的重难点学问，教师不通过直接讲解让学生把握，而是设计一些问题让学生“想一想”、“议一议”、“说一说
11、”，在动脑、动口中充分发表自己的见解，展现自己的认知过程。固然，在教学中，教师要擅长把例题变成一系列具有启发性、由浅入深的问题，引导学生进展充分争论，提高自主学习的效率。 第四、教学中，教师不能过于强势。作为一名新时期的教师应转变教育观念，不能总是在古训“师道尊严”的驱使下过分强调自身的尊严而无视或践踏学生的尊严，更不能总是摆出一副旧式家长作风，向学生展现自己强硬的治理作风，来以此证明自己的力量和魄力，这样的做法对大局部学生已不再适用。教师适当的示弱会在教学中到达意想不到的效果，示弱，是数学教学的一种才智。 “教”是为“学”效劳，教学的终极目标是为了促进学生的进展，而要想真正实现学生的主动进展
12、，教师必需学会“示弱”，甘于“退居二线”，将课堂这一主阵地还给学生。过于精明能干，有时会致使学生的心智受到压制，思维受到禁锢，情感受到束缚。应当学会“艺术地糊涂”，不要当学生一遇到困难时，就迫不及待地帮学生“铺桥铺路”，一显“知之者”的魅力，而要敢于说“我不知道！”“我也没方法，你再试试”，就让学生没了希望，没了期盼，学生会激发出连续探究、战胜挫折的欲望。 教师得体的示弱，帮忙学生成为课堂的仆人；教师奇妙的求助，点燃学生熊熊的思维之火。让我们的课堂多一些这样的示弱，让这样的示弱暖和着学生的心灵，从而为学生的成长铺垫一抹暖和的底色。 课堂教学心得体会 篇5 5月16日，我到滕州一中参与了“全市小
13、学语文高效课堂研讨活动”，倾听了三位优秀教师执教的低、中、高三个阶段的语文课，第一节是试验小学李艳秋教师执教的日月潭的传奇，其次节是滕州实小新校孙淑莲教师执教的欢快的泼水节，第三节是江苏省特级教师潘文彬执教的莫泊桑拜师。下午，又倾听了潘文彬教师、高万同教师的学术报告，听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的感受： 名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞美，这样的功底岂是一日可为？这样的境地怎能短日速成？ 潘文彬教师执教的莫泊桑拜师一课，纵观整个教学过程，始终紧扣课标，立足文本，把
14、握学生特点设定教学目标，并在教学中切实落实目标，教学过程“简约而不简洁，朴实而又扎实”，扎实有效的进展了一次母语教学。什么是小学语文阅读教学的“最正确路径”？唯恐这就是吧！另外，潘教师的这节课，师生互动是一大亮点，他那扎实的语文功底，广博的语文学问，游刃有余的课堂驾驭力量，无不让听课的教师叹服。不愧为全国优秀教师。 赞美、称颂之余，更多是深深的深思，名师为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？思来想去，不外乎以下几点： 1、吃透教材是最根本的。这些教师的语文功底特别扎实，语文素养很高， 深入研读教材，了解诗词背景是特别重要的。 2、驾驭课堂教学力量很高。独具匠心，细心设计，从学生动身备课是必
15、不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。 3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，教师和学生是在相互争论和沟通的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更简单承受课堂上的内容。特殊是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，名师们的课真正表达了寓教于乐 的教学理念。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我
16、这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。 课堂教学心得体会 篇6 阳春三月，本人有幸参与了xxxx市第十四届全国小学英语课堂教学观摩研讨会。这次观摩活动使我受益匪浅。3月19日20日我们共观摩了9节课，还倾听了xxxx市xxxx区教研室、教科所xxxx教师的讲座。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。教师们以丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展现了课堂教学的崇高境地。 一、创设情境，寓教于乐。在几节精彩的课中，教师都特别注意情境
17、的创设，将会话教学至于真实的情境中，让学生在真实的情境中进展语言的沟通，体会到学习英语的乐趣，学生的语言沟通力量得到了熬炼和提高。如：杨姗姗教师的四年级的一节课，让学生在真实的情境中学会单词的音、形、义，以及中西方饮食文化的差异。让学生体验吃西餐。真实的情境充分的激发了学生的学习兴趣，学生积极参加课堂教学，教学效果特别好。同时几个教师都特别的注意课堂气氛的营造，在学生进展分组活动的时候，播放舒缓的音乐，缓解学生的学习压力，让学生轻松学习、欢乐学习。 二、备课充分，步骤紧凑。通过观摩，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开头与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环
18、扣一环，连接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。如北京的张燕燕教师，先自我介绍，来自北京，然后询问如何从北京到xxxx，通过课件展现不同的交通工具需要的时间，再不留痕迹的导入学习内容Travelling(by bike /by car/by air/by train)。完毕时，又欢送各位教师、学生到北京去，整个教学过程浑然一体。 三、教法多样，别出心裁。这几堂课中，每个教师的教学方法各不一样，设计别出心裁。如：杨姗姗教师的阅读课Rain Forest中，教师在展现由于生态环境受到破坏之后，黑板上只剩下了枯槁的一棵大树，教师让学生在绿色的树叶
19、上写下爱护环境的措施后，并让他们亲自把树叶贴在黑板上的大树上，枯槁的大树在学生的努力下焕发了生气，不仅完成了英语的教学，同时对学生也进展了奇妙的德育渗透。 李舒愉教师在教授单词时，采纳吹气球的方式，让学生练习单词的方法特别的新奇、好玩。这样的教学方法特别值得我们借鉴。 四、教态自然，口语流利。每位教师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音精确。可见各位参赛的教师英语水平之高，这也是进展英语教学的前提。而且各位教师还展现了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的超群水准，以及他们唱歌、表演的多方面才能也充分呈现出来。 在这次活动中我们还倾听了xxxx市x
20、xxx区教研室、教科所xxxx教师的怎样上好一堂课?的讲座。 1、什么是一堂好课? 一堂好课包括：真(真实情感)、实(学有所获)、活(思维活泼)。 2、如何上好一堂课? (1)教学设计：主要解决教什么、怎样教、教的怎样。 (2)教学设计主要包括：教学目标设计、教学策略设计、教学技术设计、教学过程设计。 3、教师要树立备课的质量意识：一课三备。 一备：钻研教材、独立思索，形成“初案”; 二备：博览群书、融汇贯穿，写出“教案”; 三备：课后反思、精益求精，补充“另案”。 (所谓“另案”：包括胜利之举、败笔之处、学生见解、教学机灵、再教设计.) 同时，xxxx教师建议青年教师要学会：一课三品. (1
21、)这节课应怎样上?(知其然) (2)这节课为什么这样上?(知其所以然) (3)这节课还可以怎样上?(知其未尽然) 固然，一堂好课并没有肯定的标准，学无止境，教无定法，这些说起来似乎很简单，但真正做起来却很难。 我深深地感到自己的缺乏，在今后的教学中，我将加强学习，在实践中不断探究总结，来丰富自己的教学阅历，提高自身的素养。 课堂教学心得体会 篇7 小学数学听课总结与反思 20xx年3月21日，我很荣幸参与了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君教师的公开课，授课资料是五年级数学确定位置一节，真是受益匪浅。从开头的导入一向到最终别致的结尾都深深吸引和打动着我。 首先，在这样一个简洁
22、的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我必需要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的仆人，让学生真正的动起来。 一、注意语言艺术，时刻记得德育教育 听了赵教师的课后，一种鄙视之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简洁”就贯穿了一种数学简洁的概念，让学生简洁的学习，在战略上轻视，而少去了对数学的恐惊，以致更简洁的学习。赵教师常说“你们太棒了”，“你们比教师想象的要聪慧的多”，“你们跟数学家想在一齐了”，对学生的这种鼓舞性的语言共性能激发起学生的学习兴趣。固然赵教师也不是一味的鼓舞学生，有时她也会强调“同学们，回答
23、下列问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她非常注意孩子们上课时的每一个细节，培育学生良好的学习习惯。在最终，赵教师透过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿！从这些话语中，我明白了对于一个教育工来说，语言艺术是非常重要的，同时进展必要的德育教育在整个教学过程中也是必不行少的一环。 二、注意课堂细节，关注每一名学生 在讲课过程中，赵教师有一次有意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的留意，让他们收回心，重返课堂，跟上教师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让全部的学生真正理解“数对”的
24、含义。在今后的教学过程中，我必需会注意课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。 三、学会融会贯穿 在开头创设情境的时候，赵教师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学学问严厉起来，融会贯穿，这是教学中不行或缺的一笔。 四、教师要具有必需的应变潜力 这天，我才真实的感受到应变潜力的重要性，回忆课堂，赵教师讲到让一列学生站起来，突然那个学生好像不懂了，教师就突发奇想说莫非你要组一个长方形吗？这一问，既缓解了为难地气氛，又使学生不至于感觉自己犯了错误而紧急。在今后的教学中我会刻意去培育自己的应变潜力以提高自己的教学水平和综
25、合素养。 五、为课程画上一个圆满的句号 一节课，好的开头当然重要，而精彩的完毕也是画龙点睛之笔，在课程最终，赵教师设计了一个六乘六方格，里面填满了字，最终赵教师用坐标的形式将“熟悉你们很快乐”一句话表示出来，一方面为学生复习了本节课的资料，检测了学生对本节课的把握状况，另一方面也是跟学生很好的分别语，让每位学生都有意犹未尽之感，为整个课程画上了一个圆满的句号。 在最终，受领导启发我思索了“小鸡”和“小鸭”的不同，我的学生究竟就应成为“小鸡”还是“小鸭”呢？我想，还是就应让学生们自食其力，自己探究，自己去“找米吃”，不要像那木头一样的“小鸭”，每一天张开嘴让我去塞，那样总会有一天塞不进去的，而怎样能让我的学生变为“小鸡”呢？唯一的方法就是全面贯彻新课程的理念，让学生养成独立思索，主动探究的好习惯。 我想，作为一个支教生，我会在这仅有的一学期的时间中，尽量去让我的学生变为“小鸡”，我会力求去做一名教育家而不是一个教书匠！