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1、 语文知识竞赛活动方案(8篇)语文学问竞赛活动方案1 活动目的： 为了更好地促进语文教学，检查学生的语文根底学问和根本技能，考察学生对语文学问的领悟力量和运用力量，提高学生语文素养水平，学校语文教研组打算开展学生语文学问竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积存、运用、创新等力量的表达，竞赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文学问的兴趣。 竞赛要求： 1、各班主任仔细组织学生参赛，培育团队精神和踏实仔细地习惯。 2、要求学生书写工整、洁净、不准抄袭、严厉考风。 3、监考教师严禁做监考以外的一切工作。要仔细负责，严厉公正。 4、监考教师要提前进入阶梯教室，提前5分钟发试卷，提示学生
2、写好班级、姓名。要统一时间、统一要求，不要拖延时间。 5、评卷教师必需仔细评卷，认真分析试卷，仔细审核学生答题答案，坚持一把尺子量究竟的态度，客观、公正、公正阅卷。仔细加分，细心统计。 时间：10月26日（周三）下午第一节课开头。 地点：阶梯教室 参赛对象：16年级每班选出5名优秀学生。 竞赛时间：80分钟（闭卷笔试） 竞赛内容：试卷为100分，各年级段的综合性学问。 监考教师： 批卷安排： 二年级： 三年级： 四年级： 五年级： 六年级： 注：各年级段的教师预备一份标准答案交到改卷教师手上。 嘉奖设置：各年级段评出第一名、其次名、第三名各1名，其余的全部颁发优秀奖。 语文学问竞赛活动方案2
3、一、活动目的 激发学生的学习语文的热忱，展现学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习气氛。 二、活动时间 20xx年11月21日12月2日 三、竞赛题。 竞赛分初赛题和决赛。竞赛题目侧重语文及相关学问的积存与运用，突出学科性、趣味性、常识性、阶段性。完卷时间40分钟。 三、活动设奖 依据初赛成绩，每班5人进入年级决赛，决赛时全年级拉通评比。奖次划分：一等奖：决赛人数的10，二等奖：决赛人数的20；三等奖：决赛人数的30；优秀奖40。 四、活动组织 组长：张林辉 副组长：左一华负责全校活动的筹划、组织和竞赛题的命制。 组员：各年级语文教研组长教研组长为年级学科竞赛的详细组织者。 五
4、、活动日程 111月14日11月18日，制定方案，组织发动，命制竞赛题。 211月2125日，进行初赛，建议利用课外阅读时间进展，详细时间由各年级打算。初赛分年级组织，学生全部参与，组内教师交*监考，统一流水作业阅卷，每班依成绩凹凸选5人参与决赛。（下午第三节下课各组组长到教育处领取竞赛题）。11月28日上报参与决赛名单到教育处。 3、11月29日下午第四节课进行决赛，由教育处统一组织（后附决赛工作安排）。下午第三节下课，参赛选手快速到指定地点，监考教师快速到教育处领取竞赛题，17：00准时开考，17：45准时交卷。阅卷后，依据成绩凹凸全年级拉通取奖。12月1日内上交获奖名单电子文本，填写获奖
5、奖状。 4、12月5日，集体朝会时公布颁奖。 六、考务后勤宣传 林绍新、唐金华负责奖状及奖品的预备。李阳军教师负责活动的摄影和报道。 唐金华、赵锦鸿等负责试卷印制与分发。 德阳外国语学校小学部教育处 20xx年11月18日 语文学问竞赛活动方案3 一、活动目的 为了更好地促进语文教学，检查学生的语文根底学问和根本技能，考察学生对语文学问的领悟力量和运用力量，提高学生语文素养水平，学校语文教研组打算开展学生语文学问竞赛活动。本次活动竞赛重视学生积存、运用、创新等力量的表达，竞赛不但要能检测学生原有的认知水平，而且要能增加学生对学习语文学问的兴趣。 二、活动程序 竞赛时间：学生竞赛时间为x月xx日
6、（周x）下午第一、二节课。 竞赛地点：教学楼三楼远教室。 参与对象：一至六年级局部学生，以班为单位，每班5人。 批改时间：x月x日为下午教研活动活动时间。 批改人员：语文组教师。 评卷要求：公正、公正、公开。 竞赛形式：以一张试卷笔试为方式。 竞赛内容：积存运用、阅读观赏、习作园地。 嘉奖方法：分年级组评比，每年级组评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名进展发奖。 语文学问竞赛活动方案4 活动时间：第十三周 活动地点：阅览室 对象：二、四、六年段每班选送10人 活动内容： 二年级查字典竞赛（字典自备） 四年级主题童谣创作竞赛 六年级奥语竞赛 详细时间安排： 二年段星期三下午其次节课 四年段星期
7、四下午其次节课 六年段星期五下午其次节课 备注：一、三、五年段的教师负责各自相对应年段的出卷、监考、评卷、打印奖状、公示事宜 其次次主题沙龙时间改在下周三下午，请发言的教师做好预备。 20xx年春 语文学问竞赛活动方案5 一、竞赛目的 中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至今，为了增加我校学生对传统文化的兴趣和喜爱，激发爱国主义情感，丰富学生的业余生活，特组织此次活动。 二、详细方案 1.主办：语文教研组。 2.竞赛对象：七、八年级全体学生各班以班为单位在初选的根底上，每班选6名同学参与决赛。 3.竞赛时间：十四周星期二下午。 4.竞赛地点：学校操场。 5.会场布置：x班。 6.主持
8、人：xxx。 7.参赛形式及规章： （1）、速写成语 以每个班为方阵，一分钟，写出尽可能多的规定范围内的成语，写对一个加一分（有错别字不计分）。 （2）、必答题 每个代表队共同争论，推选一名选手作答，并允许一名选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。 （3）、抢答题 规章：必需等主持人读完题并说开头后才可以抢答。不用举手，直接站起来抢话筒答复.答对加3分.答错扣2分。若有两组或两组以上同时抢话筒答复且答复正确，则每组加2分。组内人同时答对不重复累加。 （4）、你说我猜 每组出两人，一人面对台下同学，另一人则相反，一人举成语，随机选择成语，一人用所学学问或相关的历史故事解释，但不能消失成语本身
9、的字。时间以1分钟为限，以猜对多者为胜。供选择的成语：（一共15个成语，猜过的成语作废，每猜对一个加2分）。 8.出题教师分工： 9.评委：xxx 三、留意事项 （1）各班确保选手准时参赛。 （2）竞赛过程中维持好赛场秩序及场地清洁。 四、奖项设置 设团体奖和个人奖。按总分的凹凸评比出每个年级的班级一二三等奖，进展发奖状或奖品。评出5名选手。 语文学问竞赛活动方案6 一、目的意义 广州市小学生语文力量竞赛经受数届赛事，对促进语文教学的讨论，培育小学生的语文学习兴趣与进展学科特长发挥了积极的作用，始终以来受到学校与学生的欢送。为选拔选手参与市、区举办的六年级小学生语文力量竞赛，20xx年4月，将
10、连续秉承“进展兴趣，培育特长”的宗旨，举办新市片小学五年级语文力量竞赛活动。本次竞赛形式与往年根本一样，实行笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评比的方式。 二、竞赛时间、地点 时间：第11周星期四（20xx年4月26日）上午8：3012:00（8：20分进场完毕） 地点：广园小学（五楼电教室） 三、竞赛内容与要求（依据20xx年第一学期广州市竞赛要求修订） 1、笔试时间：60分钟总分值80分，其中阅读占40%（包括理解、概括、感悟等综合力量，难度大，重视语感、思维考察）；习作占40%（重视综合运用与书面表达）。 2、口试时间：3分钟总分值100分，考生在考前3分钟，抽取话题进展考试（评分参
11、考标准见附表2），口试为现场演说（要求先概述参赛话题，再绽开分析评论）。习作与演讲没有设定内容范围。含谈论类、想象类、写实类（包括：校园生活、社会生活、家庭生活等）。 四、竞赛安排 参赛人数：每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额安排选拔参赛学生，填写好竞赛报名表（见附表1）交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四（20xx年4月19日）前发片小语资料邮箱。 另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的高水平的竞赛，依据区要求，结合近年力量竞赛成绩安排指标，景泰小学、广园小学、三元里小学可选送3-4名选手参赛。 五、奖项的设定 竞赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。 新市片
12、小学语文学科 20xx年4月9日 语文学问竞赛活动方案7 一、指导思想 语文教学是学校的重要工作，是学生整体素养的重要组成局部，为了拓展学生的学问面，丰富学生学习生活，同时为了提高我校的语文成绩，提升学校的综合地位，依据学校教务处的安排特举办新丰镇中心小学语文学问竞赛的活动，制定如下打算。 二、竞赛方案 1、试题要求 学生分年级组进展竞赛。低、中、高三个学段的各年级教研组长交换出试题并阅卷。出题详细要求如下： （1）、一、二年级侧重于字、词、句的把握。三、四年级侧重进展句群构造法训练、段的阅读。五、六年级侧重进展篇的阅读和理解含义深刻的句子，体会的思想感情。 （2）、每个学段出题时，课本学问（
13、包括课文、资料袋等）占试卷比重40%。难易程度视各年级学情而定。阅读方面，视各年级学情而定。 （3）、各年级教研组长务必于x月x日前将试题的电子文档上交，一、二、三年级上交王爱华教师，四、五、六年级上交xx教师。 2、参与对象 全镇一至六年级局部学生，以班为单位，每班5人。 3、竞赛时间 x月x日下午12点10分一、二年级13点30分三四年级14点50分五六年级（如有特别状况另行通知） 4、挨次 完小、教学点与中心校则同时进展。 5、监考安排 略 6、嘉奖方法 本次活动设一、二、三等奖，发给奖状。 7、成绩汇总 语文学问竞赛活动方案8 一、活动宗旨 本着素养教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰
14、富学生的学习和生活，让学问与实践相通，同时也为活泼校园的文化气氛，提高学生的学习热忱和学习效率，我校特在每年的四五月份举办语文周活动。此次活动不仅力求从形式上转变学生对语文学习的错误熟悉，而且也致力于激发学生的学习动力，发扬百年回浦在新世纪所焕发的浓郁的文化气息和人文精神，更有助于弘扬中华民族的传统文化。 二、活动价值 我们的节目不是走过场，更不是装门面，而最主要的目的是为学生的进一步进展提高供应有效的指导，让学生在活动中有实质性的收获。比方，以往的演讲竞赛中，观众只能看到选手在台上一时的表演，选手也只能靠现场的临时发挥。而我们的演讲竞赛，既有现场的剧烈竞赛，也有赛前的技术性指导和针对性辅导，
15、而且在竞赛中还有教师的准时点评和语言学问题的考察等等，所以，我们的活动更注意实践性和指导性。 三、前期预备 （一）人员安排 每个活动、每个节目都有专人负责，上到活动总筹划，下到每个板块的指导教师、文学社团干部和各班学习委员，使每个活动都高效并高质量地完成。 在语文周正式举办的前一月，召开活动筹办委员会第一次全体会议，会议分成两类：一是筹委会成员与学生的对话沟通会，目的是尽量从学生那里汲取良好的创意，弥补前一次的缺漏，增加新奇的内容，使整个活动历久弥新，真正深入全校师生的心里；二是筹委会成员的内部会议，目的是研讨如何提高活动举办的质量和效果，并对新的创意进展可行性分析，对新的节目进展修改和完善。
16、同时，实行承包制，让每个语文教师承包活动任务。 （二）节目编排 筹委会第一会议一周后，承包人在其次次筹办委员会上提出整体构思与筹划方案并在会上争论、修改。每个活动既讲究学问性、文化性，也追求活动的现场气氛，所以尽量多让学问跟形象的表现形式结合起来。同时，也让一局部文娱积极分子参加到活动中来，发挥他们在语言类节目上的特长，如相声、小品等节目的人才。 （三）活动预算 每一次活动必需首先进展较具体的预算，以利于整个活动的协调安排。力求办一届精巧、经济、“惊人”的语文周，营造一个良好的学习气氛。 四、宣传发动 （一）媒体宣传 利用学校的宣传栏和播送进展前期宣传。宣传栏的平面宣传要给人以震撼的效果，所以，将整体的活动安排制作成海报，进展整版大篇幅的宣传，同时，给每班发送宣传海报；利用播送在宣传发动周的每日进展活动的推介宣传。 （二）人员宣传 通过语文教师和学生干部进展发动宣传。语文教师主要是宣传活动细节，并进展有效指导，同进，也为活动开掘人才；学生干部则在班级参赛人员的组织和协调上起帮助作用。 （三）选手推介 分为班级推举和自我推举两种形式，将团体工程和个人工程有效地协调好。 五、文化预热 在活动正式开展前，进行一局部的文化宣传讲座，为活动的开展作铺垫。如针对演讲竞赛由教师先期开一个关于演讲常识和技能的讲座，摆脱形式上的束缚，使学生真正在活动中受益，为进一步的进展供应辅导。