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1、小学教育学教师资格考试考试达标检测卷(附答案)一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。1、当代教师素质能力的集中体现是O OA、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系【参考答案】B【解析】：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。2、成为一名优秀教师的第一要素是()oA、爱岗B、敬业C、爱学生D、积极进取【参考答案】B【解析】：敬业是成为一名优秀教师的第一要素。3、实行双轨制的国家以()为代表。A、英国B、美国C、苏联D、中国【参考答案】A【解析】：英国是实行双轨制国家的代表。4、后进生一般
2、具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和()A、容易犯错误B、兴趣不太广泛C、意志力薄弱D、比较内向【参考答案】C5、根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的()A、未成年公民B、社会公民C、普通受教育者D、青少年儿童【参考答案】A6、下列不属于选择德育内容的依据的是()oA、德育目标B、受教育者身心发展特征C、德育所面对的时代性和学生思想实际D、学校教育的发展方向【参考答案】D【解析】：选择德育内容的依据包括：德育目标，决定德育内容的性质；受教育者身心发展特征，决定德育内：容深度和广度；德育所面对的时代性和学生思
3、想实际，决定德育内容针对性和有效性。7、我国中小学最基本的教学组织形式是()oA、个别教学B、小组教学C、道尔顿制D、班级授课制【参考答案】D8、儿童发展的源泉是()oA、儿童主体的活动B、机体的结构和功能C、家庭和社会教育D、社会环境【参考答案】A9、()是提高教学质量的重要保证。A、科学的教材设计B、优秀的教师C、学生学习的积极性D、正确的教学原则【参考答案】D【解析】：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，正确和灵活地运用教学原则，是提高教学质量的重要保证。1 0、课程论侧重研究()OA、教什么B、为谁教C
4、、如何教D、为谁学【参考答案】A【解析】：“如何教”解决的是方法问题，“为谁教、为谁学”解决的是教育目的问题。1 1、教育的最高理想是()OA、教育目的B、教育政策C、教育方针D、教育目标【参考答案】A【解析】：教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先以观念形式存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求,说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。1 2、学记提出了“君子之教，喻也”的观点，下面的哪条原则体现了这一 观 点()A、巩固性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、循序渐进原则【参考答案】B1 3、美国行为主义心理学家华生在
5、行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保,任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这 是()OA、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点【参考答案】B1 4、历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于()oA、社会文化B、社会生产力C、生产关系D、教育制度【参考答案】B【解析】：社会生产力水平决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育的内容和手段。所以说社会
6、生产力是教育发展的最终决定因素。1 5、美育最高层次的任务是()oA、提高学生感觉美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生审美观【参考答案】C1 6、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是()oA、练习法B、讲授法C、谈话法D、发现法【参考答案】B【解析】：主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。1 7、以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是()oA、赫尔巴特的 普通教育学B、杜 威 的 民本主义与教育C、凯洛夫的 教育学D、斯 宾 塞 的 教育论【参
7、考答案】C【解析】：1 9 39 年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导 编 写 教育学的目标。1 8、“教育万能论”的代表人物是()oA、柏拉图B、孟子C、荀子D、洛克【参考答案】D【解析】：英国思想家、教育家洛克提出了白板说，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的。1 9、“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有()特点。A、尊师爱生B、民主平等C、辩证统一D、教学相长【参考答案】D【解析】：师生关系具有教学相长的特点。2 0、学记中“藏息相辅”教学原则强调()A、教学要遵循一定顺序进行B、启发式教学C、教学要把握最佳时机D、课内与课外相结合【参考答案】D【解析
8、】：学记指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。2 1、狭义的德育专指()A、社会德育B、社区德育C、学校德育D、家庭德育【参考答案】C2 2、在课程发展的整个过程中，关键的环节是()。A、课程计划B、课程实施C、课程评价D、课程设计【参考答案】B2 3、学校组织教育和教学工作的重要依据是()oA、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书【参考答案】C【解析】：学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。2 4、班主任能力
9、的核心是()oA、组织管理能力B、良好的心理品质C、广泛的兴趣和爱好D、敏锐的观察力【参考答案】A【解析】：组织管理能力是班主任能力的核心，是建设良好班集体的关键。2 5、主张教育即生活，强调教法与教材的统一，主 张“在做中学”的教育专家 是()OA、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、洛克【参考答案】B【解析】：教育专家杜威主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，主张“在做中学”。2 6、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()oA、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性【参考答案】B2 7、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的O OA、疏导原则
10、B、因材施教原则C、连贯性原则D、导向性原则【参考答案】D【解析】：德育的导向性原则要求进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。基本要求有：坚持正确的政治方向；德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；要把德育的理想性和现实性结合起来。2 8、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指O OA、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度【参考答案】C【解析】：反映一同学校的办学形式、层次结构、管理机构等的运行模式和规范的是该国的教育体制。2 9、强调直接经验为主的课程的典型表现形式是
11、()oA、综合课程B、活动课程C、学科课程D、潜在课程【参考答案】B3 0、教师职业道德的基本原则是()A、已所不欲，勿施于人B、忠诚于人民的教育事业C、集体主义D、忠于职守【参考答案】B二、多项选择题1、严谨治学的内涵主要包括()OA、树立良好的学风B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法【参考答案】A,B,C,D,E严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。2、德育过程的矛盾包括()oA、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方
12、法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。3、学校产生的条件有()oA、生产力发展到一定水平B、有一部分人可以脱离生产劳动C、文化发展到一定水平D、出现了文字E、政治民主化【参考答案】A,B,C,D生产力发展到一定水平，出现剩余产品，一部分人才能从生产中分离出来，从事教育，文化发展到一定水平，出现了文字，只有具备这些条件，学校才能产生。4、班会一般有哪几类？()oA、主题班会B、常规班会C、民主班会D、生活班会【参考答案】A,B,D班会一般有三类：常规班会、生活班会和主题
13、班会。5、正确的学生观应包括()oA、学生都有巨大的发展潜力B、学生的不成熟性具有成长价值C、学生具有主体性，特别是创造性D、学生是责权主体，有正当的权利和利益E、学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体【参考答案】A,B,C,D,E6、苏格拉底的教学法包括O oA、定义B、思索C、苏格拉底讽刺D、助产术E、启发【参考答案】A,C,D苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。7、我国监护人的设立方式有()oA.领养监护B.法定监护C.指定监护D.委托监护【参考答案】B,C,D我国监护人的设立有三种方式，即：法定监护、指定监护和委托监护。8、文化发展对学校课程产
14、生的影响主要体现在()oA、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供的物质基础E、课程改革由受教育者完成【参考答案】A,C文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。9、中华人民共和国教师法规定教师有以下哪些权利？()A、参加专业学术团体B、指导学生的学习和发展C、按时获取工资报酬D、对学校教育教学提出意见和建议E、参加进修和其他方式的培训【参考答案】A,B,C,D,E1 0、考试命题的质量指标主要有O OA、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】A,B,C,D测验主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验的
15、质量指标主要有效度、信度、难度与区分度。三、填空题1、综合课程的三种形式是相关课程、0【参考答案】融合课程广域课程2、德国教育家 的教育代表作 普通教育学标志着教育学成为一门规范的学科。【参考答案】赫尔巴特3、与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是 的等级制教育。【参考答案】金字塔形4、科学技术对教育的影响首先表现在对教育的科学的体制化作用，其次能为教育指明 0【参考答案】方向5、通过网络教育，既 可 以 进 行,又可以进行协同式教学，二者结合是全新的网络教学模式。【参考答案】个别化教学6、教学过程的基本阶段有引起学习动机、运用知识、检查知识。【参考答案】领会知识巩固知识7、班级管理的
16、实质是 o【参考答案】让学生的潜能得到尽可能的开发8、在如何处理好教与学的关系上，现代教学论强调教与学二者的辩证关系,认为教师主导作用应与学生_ _ _ _ _ _ _ _ _ 结合。【参考答案】能动性9、学生具有的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。【参考答案】向师性1 0、教 师 通 过 口 头 语 言 系 统 连 贯 地 向 学 生 传 授 知 识 的 方 法 是【参考答案】讲授法n、既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】课程评价12、美国的2061计划主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程改
17、革的课程内容 趋势。【参考答案】综合化13、根据一定教育目的和培养目标，由 部门制订的有关学校教育和教学工作的指导性文件，称为教学计划。【参考答案】教育行政14、是人的身心发展的生物基础，是人的发展的现实制约因素。【参考答案】遗传环境15、德国教育家赫尔巴特的教育代表作标志着教育学成为一门规范的学科。【参考答案】普通教育学16、国民基础教育具有全民性、基础性和 性三大特征。【参考答案】未来17、捷克教育家夸美纽斯于 年发表的 奠定了班级授课制的理论基础。【参考答案】1 6 3 2 大教学论18、创新能力不仅是一种 特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。【参考答案】智力19、在我国，课程具体表
18、现为课程计划、和教科书。【参考答案】课程标准20、班 集 体 的 基 本 特 征 是、一定的组织机构、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。【参考答案】明确的共同目标21、陶冶主要包括人格感化、和艺术熏陶等。【参考答案】环境陶冶22、现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视 的培养。【参考答案】创新能力23、教育目的具有、和作用。【参考答案】导向激励评价24、学生具有 的特点，教师的言论行为，为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。【参考答案】向师性25、首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想是捷克教育家,他所著的标志着教育学成为一门独立的学科。【参考答案】
19、夸美纽斯大教学论26、信度是指 的可靠程度。【参考答案】测验结果27、小学教育中的智育任务主要通过文化课的 与 来实现的。【参考答案】课堂教学课外活动28、是在原始文献的基础上加工整理而成的检索性文献，如文摘、索引、题录等。【参考答案】二次文献29、中华人民共和国教师法第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。【参考答案】教书育人30、一名教师是否能够较好地履行教师角色，根本上还在于教师的_ O【参考答案】专业素养四、概念题1、简述课外活动的特点。【参考答案】课外活动具有如下特点:(1)学生参加课外
20、活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性。(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。2、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。【参考答案】第一，遗传素质提供了人身心发展的可能性。人的发展必须以遗传获得的生理组织 一定的生命力为前提，缺乏这个前提，任何发展都是不可能的。人的遗传素质是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。第二，遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。人的遗传素质是逐步成熟的，经历了一个缓慢的过程。人体的个
21、别器官和整个系统的结构、功能都随着年龄的发展而发展；人的身心发展的阶段性正是遗传素质成熟程度的表现。遗传素质的成熟程度为人的发展提供了条件和限制，超越遗传素质成熟程度的学习和教育是很难成功的。第三，遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。在每个人身上表现出来的不同特点，如不同的相貌不同的智力水平、不同的个性特征等，都在一定程度上受到遗传素质的影响。第四，遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。遗传素质具有从先天而来的稳定性，同时，也具有随环境影响而改变的可塑性。3、简述课程实施中存在的问题。【参考答案】(1)部分学校领导和教师思想观念还需进一步转变，他们对新课程实施
22、认识不足，对教材适应性较差。(2)教师的指导培训有待加强。教学方式的实质性的东西理解不到位，形式简单模仿，教学实效性较差。(3)课程资源不足，许多学校由于缺少必备的教学设施和课程资源，教师手头资料少，使诸如探究学习等内容教学不能很好地进行，另外教具也受限制，配套的教学资料不仅少，甚至出现脱节的现象。（4）评价体系还不健全，对教师的评价，不利于教师张扬教学个性，也不利于促进学生的发展，更不利于学校办学特色的形成，对学生的评价，不能全面反映出学生的基本素质及其成长过程。4、后进生的心理特征有哪些？【参考答案】（1）不适度的自尊心。（2）学习动机不强。（3）意志力薄弱。5、我国小学课程改革的发展趋势
23、是什么？【参考答案】（1）突出课程的整体教育功能。设置综合学习活动，加强学科间知识的整合，有利于课程的综合化 多样化。（2）突出学生自主性、探索性和合作学习。强调小学生的主体性，以学生为发展中心，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。（3）强化课程的弹性，给地方和学校一定的自主性。在严格执行国家课程计划的同时，给地方和学校一定的自由空间，依据本地区和本校实际情况决定校本课程方案。6、制约课程的社会因素有哪些？【参考答案】制约课程的社会因素有政治因素 经济因素 文化因素和科技革新。它们都影响着课程的变革。7、要做好先进生的教育工作，班主任应注意哪几点？【参考答案】要做好先进生的教育
24、工作，班主任应注意如下几点：（1）严格要求，防止自满；（2）不断激励，弥补挫折；（3）消除嫉妒，公平竞争；（4）发挥优势,全班进步。8、小学教学的任务有哪些？【参考答案】（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（2）发展学生的智力 培养学生的创造能力。智力是认识活动中表现出来的认知能力系统，包括观察力 记忆力、想象力和思维能力，其中思维能力是智力核心。创造力是指最终产生新的有社会价值的成品的能力。（3）发展学生体力，提高学生的健康水平。教学可以传授体育卫生等方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生的体质。同时，使
25、学生保持旺盛的精力，发展健康的体魄。（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。通过教学，可以培养学生正确的政治观点 道德观点以及其他思想观点；通过教学,还可以形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美、创造美的能力。五、定义题1、美育【参考答案】美育是以培养学生审美 立美的能力，从而促使他们追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育活动。2、课程论【参考答案】课程论：研究学校课程设置体系和内容结构的理论。举凡关于课程设置 教材编写和安排指导思想 原则和方法等均属于课程论研究的范围。3、教育理念【参考答案】教育理念：教育理念是教师在对教育本职工作理
26、解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。4、小学德育内容【参考答案】小学德育内容：教育者依据小学德育目标所选择的 用以形成儿童品德的社会思想政治原理和道德规范的总和。5、教学组织形式【参考答案】教学组织形式：指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。六、论述题1、沦述童年期儿童学习的特征。【参考答案】童年期儿童的学习具有以下特征：（1）低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。（2）学习动机是希望得到老师的称赞 父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了
27、得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。（3）学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣,对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。（4）对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。2、试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。【参考答案】(1)以教学为中心是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学
28、校教育区别于其他机构的根本所在。(2)教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全面发展。(3)历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好的进行自我教育,学校必须以教学为主。前苏联2030年代，我国建国后的经验教训都说明，否定以教学为中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以确保教育质量不断提高。3、试述我国小学常用的教学原则有哪些？【参考答案】(1)直观性原则。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成关于所学事物 过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从
29、而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。(2)启发性原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。(3)巩固性原则。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能并长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。(4)循序渐进原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。(5)因材施教原则。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，
30、有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。(6)理论联系实际原则。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。4、你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？【参考答案】（1）和谐社会是指构成社会的各个部分，各个要素处于一种相互协调的状态。具体说，就是一种民主法制，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。（3分）（2）教育具有提高民族素质，促进经济发展，.完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。（3分）（3）教育可以促进社会政治、经济、文化发展，
31、尤其是提高国民素质为构建和谐社会服务。（6分）5、教师怎样才能做到正确使用教科书？【参考答案】教师正确使用教科书应做到：第一，认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架。第二，透彻理解教科书中每个章节的内容，备课中围绕教学重点、难点，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。第三，教学中应充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。第四，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特征、学生能理解的有关学科的新知识，促进学生的发展。第五，能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土教材。第六，在教学中，教师还应当指导学生充分运用好教科书。要注意培养学生阅读教科书的能力、方法和习惯，防止学生产生把教科书丢在一边，单纯地记笔记、抄笔记的倾向。