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1、 劳技课教学计划,中学(11篇)（文档） 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的进展，写一份规划，为接下来的学习做预备吧！那么我们该如何写一篇较为完善的规划呢？以下我给大家整理了一些优质的规划书范文，盼望对大家能够有所帮忙。 劳技课教学规划 中学篇一 本册教材依据1992年秋季颁发的九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲的精神，又结合我省的实际状况编写。本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容，工作规划劳技课教学规划。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有：一，工具的熟悉与使
2、用，二，自我效劳劳动，三，家务劳动，四，公益劳动，五，简洁生产劳动，六，制造与制作。这些内容与学生生活亲密相关，而且，教师还应依据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手力量。 本学期我担当的五年级劳动技术课教学，每班学生数为50人左右。由于去年我已经开头教劳动技术课，知道学生对劳动技术课还是比拟喜爱，他们喜爱动手，喜爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。虽然我不太熟识这一学期的学生，但在三年级时，我也给他们上过课，所以还是有所了解。所以，我有信念上好五年级的劳动技术课。 1、教育学生初步懂得劳动制造社会财宝、劳动荣耀、劳动没有凹凸贵贱之分的道理；从小培育他们喜
3、爱劳动、喜爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、仔细负责、急躁细致、不怕困难的劳动态度和勤劳简朴、爱惜劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境爱护意识。 2、使学生学习一些浅显的劳动学问，学会使用一些常用工具；初步把握自我效劳劳动和一般的家务劳动的根本技能；能进展简洁的生产劳动。 3、通过劳动课的教学和实践，增加学生的动手力量，并留意培育学生观看、思维、想象的力量和制造精神，促进学生身心的安康进展。 依据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我打算实行以下教学措施： 1，仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，
4、并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 3，上课作好充分预备，按时进课堂，不断改良教学方法，提高35分钟教学质量。 4，关怀好差生，对动手力量差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手力量。 5，做好期中、期末考核，做好成绩记录。 6，写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。 劳技课教学规划 中学篇二 教学规划是课程设置的整体规划，对学期、学年、假期进展划分。下面就是小编整理的一年级教学规划书，一起来看一下吧。 新教材课程改革的实施为我们教师供应了展现自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为
5、此我们一年级的教师在参与新课程教材的培训中，深入学习课程标准，仔细领悟教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学规划如下： 本班共有学生31人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发觉他们个个活泼得意，聪慧伶俐，大局部学生对学习布满兴趣，有较剧烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培育良好的学习习惯。除此，他们承受学前教育也参差不齐。现将学生详细状况分析如下： 1、大局部学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、熟悉，也产生了较为深厚的兴趣，他们或多或少都把握
6、了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开头阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文根底学问，根本技能把握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章力量。除此，由于幼儿教师的疏忽，许多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得确定的，他们已能运用简洁的一些词语进展一般话沟通。 2、大局部学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的气氛和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进展早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能用心听讲，也不愿思
7、索。上课许多学生不能仔细、宁静地听教师提出的问题和同学的答复。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟教师问好，回去能跟教师道再见，能使用简洁的礼貌用语，信任不久，他们能很快养成良好的学习习惯。 3、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达力量好，对语文有深厚的兴趣，俗话说，兴趣是最好的教师。他们喜爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课用心听讲，勤于思索，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟
8、，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，信任他们能学好语文。 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内
9、容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。 纵观整册教材，有如下特点： 1、教材采纳多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。 2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。 3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因
10、素。 4、教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在嬉戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 5、针对我国地地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为教师、学生留有拓展和制造的空间。 汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍旧要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟悉生字。要求熟悉400个常用字，识字量很大，学生承受的学前教育参差不齐，教学中有肯定的难度。 （一）、汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
11、2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 （二）、识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。 3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章书写。字写得正确、端正、整齐。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （三）、阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。 （四）、口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信念。积极
12、参与口语交际，踊跃发表自己的意见。 依据以上的状况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学实行以下几点措施： 1、教学思想方面。仔细学习学科课程标准，全面、正确领悟新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。 2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等详细内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，预备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓舞学生通过家庭、学校、社会等途径进展环境识字等，稳固汉语拼音，
13、增加识字量，培育阅读兴趣。 3、教学常规方面。连续仔细履行苍南县中小学教学工作标准，按要求标准地备课、上课和改作。特殊是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身开心因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、开心教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进展学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写力量得到整体地进展。 4、学生学习方式方面。转变学生单一、被动的学习方式，组织讨论性学习，注意培育学生的合作精神，依据学生共性、成绩、兴趣、
14、特长等实际状况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。 5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 6、识字教学方面。培育识字力量，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁构造、笔画笔顺分析记忆字形，提醒汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿态，养成良好的写字习惯。 7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮忙学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克制低年级学生朗读课文时常见
15、的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。 8、口语交际方面。课内外坚持讲一般话，实行生生监视、师生监视，连续强抓课堂常规教学，培育学生良好地倾听教师、同学发音的习惯。平常教学留意给学生制造各种听说时机，激发学生说的愿望，准时订正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机赐予指导，切切实实地提高学生口语交际力量。 9、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德熟悉，增加推断是非力量，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮忙学生形成良好的道德行为习惯。 劳技课教学规划 中学篇三 以培育学生全面进展、实施创新教育工程
16、为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，仔细开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳动技术意识和实践力量。以课改为契机，坚持科学的进展观，探究适应我校学生进展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素养，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，最大限度地促进学生的进展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。 1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注意劳动技术教育与相关学科的整合。 2、开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。 1、利
17、用综合实践课，对学生进展自己动手讲卫生教育、勤俭节省的教育、讲科学的阅历教育。 2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培育学生的创新精神和操作力量。 3、开展“争当小试验家”科学小组活动，由主任主抓，李丹影为组长，带着综合实践组、科学组、环教组、手工组教师，组织三年级至五年级学生，双周一次有规划地开展活动。 4、结合详细状况，带着学生参与校内外有意义的实践活动。在活动中培育学生的劳动意识和劳动力量。 九月：1钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研规划；2实行多种形式进展劳技（劳动）课的教学。 十月：调查劳动课学生学习状况，催促教师重视学生动手力量的培育。
18、十一月至十二月：组织学生开展小论文、小制作、小创造活动。 一月：总结学期工作。 xx年x月x日 劳技课教学规划 中学篇四 经过一学期的学习和学校生活，学生已能很好的适应充实的初中生活，学生的学习习惯在教师的催促下也渐渐养成，这学期还是要连续抓学生的学习习惯、课堂纪律还有课堂作品的完成率。由于学生刚进入初中，所以大多数学生对于劳技课还是很感兴趣的，从他们的学生成长册上能看出来。但是学生年龄小、学问少，再加上现在的家长都对自己孩子呵护备至，根本不让他们在家里动手做家务之类的，因此学生的动手力量较弱，这也从学生的实际作品中实际反映出来了。还有学生的团队合作意识淡薄，比拟以自我为中心，因此在教学中要有
19、意识的加强学生这方面的训练。 本学期教学内容只要有以下内容： 第三单元食品雕刻菜肴盆式，主要是水果拼盘、冷盘的制作，由于这局部对学生的动手力量要求较高，因此预备就选一局部进展课堂的教授。由于水果、蔬菜之类的有时间性，不能放置很长时间，而每个班级每次劳技间隔时间至少一天以上，因此需要学生在一节课内把自己小组的水果拼盘制作出来，放到下次上课原来制作的拼盘就变质了。 第四单元布艺笔袋，让学生学会手工缝纫的几种根本手法和针法，然后运用这些根本学问来制作一些布艺作品，比方沙包、餐巾、简洁笔袋等。 第六单元盆花栽培吊兰，主要介绍盆花栽培的一些根本常识和花卉的分类。 第七单元扦插育苗富贵竹，介绍了一些扦插育
20、苗的根本学问。 本学期教材的重点在于食品雕刻和布艺笔袋，由于这局部简单出作品，也能给学生供应很好的动手时机，学生也能在动手中得到成长和熬炼,依据去年的教学阅历，学生对于水果拼盘的制作很感兴趣的，布艺今年要充实教学内容。 本学期的教学难点在于培育学生的各项力量，例如学生的动手力量、观看力量、自主学习力量，最终到达自主创作和自主学习，学生的动手力量还是很薄弱的。 工作目标 (1)、认知目标：熟悉和了解食品雕刻、布艺、盆花栽培、扦插育苗的根本学问，并能运用学到的根本学问制作出相应的作品。 (2)、智力力量目标：通过劳技作品的制作，培育学生的动手力量，对于事物的根本审美力量还有根本的制造力。 (3)、
21、思想品德目标：通过食品雕刻和布艺作品的制作，培育和加强学生的动手力量，养成学生在日常生活中勤动手、爱思索、做事有创意的良好力量和习惯。通过小组制作作品的方式熬炼学生的团队合作意识。 第三单元食品雕刻的单元目标：让学生学会一些食品雕刻方面的根本学问和常识，并运用所学的学问以小组为单位制作水果拼盘作品。 第四单元布艺笔袋的单元目标：使学生学会手工缝纫的几种根本手法和三种针法缝针、回针、缲针，然后运用这些根本学问来制作简洁的布艺作品：沙包、餐巾、简洁笔袋等。 第六单元盆花栽培的单元目标：主要介绍盆花栽培的一些根本常识和花卉的分类。 第七单元扦插育苗富贵竹，介绍了一些扦插育苗的根本学问。 主要工作及措
22、施 1、仔细学习课程改革的先进理念，以全新的视角端详新课程，走进新课程。 2、仔细专研劳技教材上的教学过程和教学理念，平常多关注学生原有的劳技学问技能，这样上课才能有的放矢。 3、仔细备课、上课、听课、评课，准时批改学生作品、讲评学生作品。 4、做好课后和课时辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造。 5、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。 6、由于学生的不自觉性，因此加强学生作品的收集工作。 劳技课教学规划 中学篇五 紧急而繁忙的工作又重新开头了,为了更加有序,高效地完成教学工作依据学校工作规划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学规划如下：劳动技术
23、课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学规划。 本学期本班学生人，学生整体素养较好。大多数同学喜爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。 1、学生的根底学问把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需 2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的时机。 劳动课内容分为三局部；自我效劳和家务劳动；手工编织手工制作；生活小常识；4手工制作；。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有16，每周一节课。 1、使学生把握一些简洁的劳动方法 2
24、、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的提高 3、提高学生对劳动生活的学习态度 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 1、培育学生喜爱劳动珍惜劳动成果的品质2 、仔细钻研学习新课程标准，备好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。 6、常常引导学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 劳技课教学规划 中学篇六 依据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素养教育的组成局部，并将其纳入到学校德育教学规划之中。坚持以科学进展观为指导，引导学生树立正确的劳动意识。使学生
25、获得劳动与技术的根本学问和观点。培育学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中爱护自己的合法合理利益。激发学生主动参加社会进展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、为社会做出奉献，形成良好的珍惜劳动、专研技术的习惯。 开展劳动与技术教育活动,普及劳动与技术学问,不断提高劳动与技术学问水平,增加学生的劳动意识、技术意识、学问产权意识,促进人与自然和谐进展。开展劳动与技术教育，让学生明确劳动是人类进展的根底、是个人进展到根底。让学生明确现代社会科学技术就是第一生产力的科学论的宏大意义，并运用他来理解技术在个人竞争力、企业竞争力、国家竞争力中的 打算性作用。让学生时时刻刻承受劳动与
26、技术的教育,积极参加劳动，积极参加技术革新，不断提升自己的劳动与技术力量，不断提升自己的竞争力. 让学生时时刻刻牢记劳动安全和熟识劳动法规，维护自己的利益和社会的利益。 学生对现实中的劳动与技术有所熟悉。可以利用身边的劳动与技术发家致富的列子作为劳动与技术教育的好教材。 教学中应当实行的措施和方法，估计采纳多种形式相结合，使环境教育深入开展，详细规划如下： 1、每周一节劳动与技术学问课，以期把劳动与技术学问传递给每一个学生。 2、定期举办劳动与技术宣传活动，主要内容包括：在校园内张贴宣传画与科普学问信息;在学校宣传栏制作劳动与技术教育专题板报等。 3、学校将连续利用班会课、思品课、校会、播送等
27、途径，广泛开展宣传预防环境教育学问;广泛征订适合学生阅读的劳动与技术系列丛书用各类宣传教育报刊、杂志用各种宣传资料，包括各种宣传挂画、教育挂图和劳动与技术教育科普vcd等，并举办校内相关的图片、诗歌、征文、劳动与技术教育学问竞赛。 4、组织学生进展“读一本劳动与技术书籍，看一场劳动与技术专题片，听一场劳动与技术教育专题报告，写一篇劳动与技术的文章”的活动，为提高广阔学生对劳动与技术教育的熟悉。 5、为丰富学校劳动与技术教育活动的形式，给学生供应一个直观的了解劳动与技术学问的平台，学校将联系并组织学生观看展览。 6、请劳动与技术特殊是劳动爱护专家、民工维权工讲学。 7、注意形成社会、学校、家庭相
28、协作的劳动与技术教育合力，共同加强对学生的劳动与技术教育教育。 1、 人的进展史与劳动进展史(联系初中历史中劳动内容) 2、 科学技术是第一生产力与技术 3、 民工工作现状(打工专题) 4、 中华人民共和国劳动法(劳动爱护1) 5、 中华人民共和国劳动合同法(劳动爱护2) 6、 观看劳动与技术教育有关纪录片或者教育片。 7、 实践，组织参与一次生产生活劳动(如植树、芽豆芽) 8、 (考核)(班会主题)劳动与技术 我的竞争力。 劳技课教学规划 中学篇七 种植几种欣赏植物;种植油菜花 自我效劳和家务劳动; 生活小常识，劳技课教学规划。 这些内容不仅留意适应中学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性
29、、科学性、实践性和趣味性。 二 1、使学生把握一些简洁的种植方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，爱生活，用科学的创新精神。 1、培育学生喜爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上
30、要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动和种植方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动和种植方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。 3、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动喜爱生活的兴趣。 4、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体规划来完成劳技课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。 劳技课教学规划 中学篇八 本人坚持以教学大纲为指导，让学生初步把握计算机的根底学问，把握根本的windows操作技能，
31、下学期范文技术教学规划。进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。培育学生处理信息的力量，提高学生的规律思维力量和创新思维及创新力量，进展创新实践。 1、学生学习计算机的兴趣深厚，热忱较高； 2、学生的计算机根底学问把握不够牢，搜集各种信息的力量较差； 3、学生运用电脑的力量较差； 4、局部学生上机行为不够标准； 5、有些学生键盘操作不娴熟，仍存在用一只手操作键盘现象。 在教育部制定的中小学信息技术课程建立指导纲要的指导下，在学校的领导下，依据小学信息技术学问要点开展信息技术教育教学活动，标准信息技术课，加强对
32、学生的考核和评价，提高教育、教学质量，教学工作规划下学期范文技术教学规划。 1、复习稳固电脑绘图技术，把握画图的根本技巧。 2、进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简洁和功能，能为自己所用。 3对文件系统有一个根本的熟悉，会正确保存自己的文件，并能再次找到。 4、进一步使学生了解电脑的根本构造，娴熟开机和关机，及进展相关的操作。 5、初步学习网络学问，能从网上找到自己需要的学问。 6、培育学生对学习信息技术课的兴趣，为振兴我国的计算机事业而树立远大抱负、 7、培育学生的动手实践操作力量，能够较娴熟的把握对计算机操作的根底操作力量、 8、培育学生主动学习和自学力量，培育学生正确的学习信息技
33、术的方法。 1、针对教材的特点，明确学习目标，稳固与提高课堂所学。 2、对起点不同的学生要留意分类施教，要让根底好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好根底。 3、提高课堂兴趣，多采纳范例教学法、活动工程教学法、综合实践法等，培育学生的信息素养。 劳技课教学规划 中学篇九 中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生制造性的最正确时机。制造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导学生增加创新意识，投身制造实践，探究制造途径，养成创新习惯。 劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进展生活和生产劳动的教育
34、，是培育学生劳动技能素养的重要课程，它的教学模式有特别的构造和侧重。近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣授练评。 在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思索：趣、练、授、评应当是教学的四大要素，而非简洁的教学操作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采纳传统的教学方法，教师讲学生听，教师演示学生仿照，把告知作为唯一的、肯定的模式。这种简洁地请你象我这样做的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参加并仔细思索，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，无视了学生力量的培育，不利于学生主
35、体意识和创新意识的进展。 在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进展了改良，形成了自己的劳动教学模式。 （1）教学目标： 劳技教育的目标不仅仅是培育学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培育学生的创新意识。 教学模式的采纳，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的根本学问，又要进展实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培育学生的创新意识。 制造性劳动教学旨在培育开拓型的劳动人才，传统教学注意学问积存，停留于思维，想象阶段，制造性教学强调教会学生探求学问、大胆实践、勇于创新，培育学生具有时代性的创新意识。 （2）详细模式： 苏霍姆林斯基把全部的教学方法归纳为两类：一类
36、是使学生初次感知学问和技能的方法；另一类是使得到的学问进一步理解、进展和深化的方法。世界上没有两片完全一样的树叶。劳动课的内容丰富，学生接触面广，其教学模式也不应有统一的定式，教师要依据不同的教学内容，采纳不同的教学模式。我在详细教学过程中，针对实际教学状况采纳新授和创作两种教学模式。新授模式： 授：教师把教材中的劳动根底学问、技术要求、操作过程、留意事项等，通过争论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 练1：学生通过教师讲授的劳动技术的学问、方法动手操作实践，稳固所学的学问。低年级学生可采纳边授边练的方法进展教学。 评：通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师准时将学生反应的信息进展处
37、理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的阅历，使以后做的更好。 练2：通过评学生回过头来再进展实践操作，在这一过程中学生就会做的比拟好，最易做出精品。 趣：应当贯穿于整个教学过程，激发学生兴趣，启动学生心情，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 创作模式： 当学生把握了根本的劳动技能技术后，我们就可以对学生对学生进展创作训练。趣：这一教学模式中特殊要创设富有煽动性、竞争性的教学情境，激发学生创新意识、创新思维，从而独立地制造性地进展劳动再实践。稳固形成的劳动技能，培育学生的创新力量、创新情感，激发学生兴趣应当贯穿教学过程的始终。 创新：就是要让学生
38、通过已学的根底学问、根本技能，制造出自己所设想的物品，在设计中参加新思路、新观念，在生产中运用新方法，在评价中采纳新方式，得出新结论，让所学的学问得以升华，思维更加开阔。 设计这一过程要求发挥自己的想象力和创作力，设计出自己想做的东西，在设计之前，学生可以到社会上去调查讨论，了解自己将要制作物品的特性、特征，以便在实际操作中更简单。 生产（实践）：这一过程就是学生将自己创作的物品付之于实践，生产出自己的作品。 总结（评价）：这一过程可采纳学生总结方式，将设计思路与实际操作过程中遇到的难点和收获对其他学生做个总结，教师在对他的作品加以确定的评价，鼓舞、鼓励学生的创作热忱，以培育学生的创新意识。
39、在劳技课堂教学教程中，肯定要把握好本学科的特点，即传授的学问和需要把握的技能除了要具有传统的特色外，更要注意先进性和科学性?“教无定法在劳动课的教学过程中要针对不同科目、不同年级等因素，采纳不同的教学模式，才能更好的激发学生的参加热忱和培育学生的创新意识。 劳技课教学规划 中学篇十 劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学规划。 1、学生的根底学问把握较好，但不爱动手操作，劳动态度需端正 2、劳动课受条件的限制，缺乏参与实践活动的时机。 七年级学生整体素养较好。大多数同学喜爱劳动
40、，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。 劳动课内容分为三局部；自我效劳和家务劳动；手工编织手工制作；生活小常识；4手工制作；。这些内容不仅留意适应七年级学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有16周，每周一节课。 1、使学生把握一些简洁的劳动方法 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的性格 3、提高学生对劳动生活的学习态度 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 1、培育学生喜爱劳动的习惯。 2、仔细钻研学习新课程标准，备好每一节课。 3、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 4、改革劳动课的评价制度 5、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷
41、的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。 6、常常引导学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 一周一课时一节内容 劳技课教学规划 中学篇十一 自我效劳和家务劳动；手工制作；生活小常识。 这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受力量，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。 1、使学生把握一些简洁的劳动方法。 2、培育学生动手操作力量，独立力量和急躁细致的高尚品质。 3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。 4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。 1、培育学生喜爱劳动的好习惯。 通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，
42、首先要对学生进展好的思想教育，告知他们劳动制造了人，劳动是最荣耀的，讲一些喜爱劳动的小故事，来培育他们喜爱劳动的好习惯。 2、积极进展劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生把握劳动技能和各种力量的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生把握劳动方法，学会总结规律，在学生把握了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生制造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中把握学问，提高了技能，陶冶了品德。 3、结合学校的实际状况，教师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱劳动的兴趣。 4、常常带着学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。 总之，在本学期教学中，要以以上的总体规划来完成劳技课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。