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1、目目录录1.1.图形的拼组图形的拼组2.202.20 以内的退位减法以内的退位减法3.3.分类与整理分类与整理4.1004.100 以内数的认识以内数的认识5 5认识人民币认识人民币6 6100100 以内的加法和减法以内的加法和减法7.7.找规律找规律8.8.总复习总复习学学 习习 预预 案案总第（总第（1 1）节）节主备者：主备者：龙丹龙丹执行者：罗芳执行者：罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（4 4）日）日学习主题学习主题：P2 及 P5 第 1、2 题。学习目标学习目标：1 通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2通过折一折
2、、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。3 使学生在丰富的活动中感受学习数学的乐趣，从中获得积极的情感体验。学习过程学习过程：学习学习学习修改意学习活动环节准备形式见出示长方形，请学生说一说长方形的边有长方认一（两条长边相等，两条短边相等）形什么特点。认导入再出示正方形，也请学生说一说正方形的正方说一（四条边长度都相等）形边有什么特点。说（1）引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起；再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起；再继续对折一
3、次，观察折出的几部分探 究新知课件是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。（学生自己动手操作，得出结论）（2）用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。要求学生先思考：怎样折长方形的纸，就能使分成的两部分完全合在一起？然后，自己动手折一折，以四人一小组进行讨论，再翻开动手操作折一折发现正方形的四条边一样长。）（发 现一 个 正方 形 对折 后 变成 了 四个 三 角形 或 四个 小 正方形。课本进行核对。（3）区分长方形和正方形。拿出事先准备好的长方形和正方形（长方形的一边与正方形边长相等）先将两个图形重叠在一起，让学生观察：两个图形的边有什么关系？如图：小结课件今天我们学了什么？大家
4、有什么收获？（1）先出示一个风车，将风车展开，让学生长 方 形变 正 方形小组合作观察风车是由什么图形剪拼成的。学做课 外（2）拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，动 手风车操作延伸想一想要折一个风车该怎么做。学生动手操作。（先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车）学学 习习 预预 案案总第（总第（2 2）节）节主备者：主备者：龙丹龙丹执行者：罗芳执行者：罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（5 5）日）日学习主题学习主题：图形的拼组（二）学习目标学习目标：1让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。2初步认识这些图形之间的关系，同时通过对
5、图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。学习过程学习过程：学习学习学习活动环节准备小黑1、把下列图形的题号填入相应的括号内。板长方形（）正方形（）复习小棒三角形（）圆（）学习修改形式意见填一填摆一2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。3、取出 12 根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画）师：你能想办法证明长方形对边相等吗？学生可以自由选择
6、证明方法，如对折、测量等，并请用不同方法的学生上台演示。4、完成教科书 P28“做一做”。你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。5小朋友们真了不起，通过你的观察、动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导。）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？生：我先把一张长方形的纸剪成正方形，在这个正方形上剪出四个三角形，就做成了风车，当这个风车转起来就是一个圆。让学生在做
7、风车的过程中，体会多种图形间的转换和联系。1、完成教科书 P29 练习六第 1 题。学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。2、完成教科书 P29 练习六第 1 题摆探 究新知课件长方形正方形小棒动手操作摆一摆巩固练习长方形正方形圆片小组合作动手操作先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。学学 习习 预预 案案总第（总第（3 3）节）节主备者：主备者：龙丹龙丹执行者：执行者：罗芳罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（6 6）日）日学习主题学习主题：图形的拼组（三）学习目标学习目标：1使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。2通过学生动手拼一拼
8、、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。3通过练习检验学习效果，进一步培养学生的空间观念学习过程学习过程：学习学习学习修改学习活动环节准备形式意见1、出示一些长方体和正方体的实物。饼干盒粉笔盒魔方等让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。2、在长方体下面的括号里面画“”，正方体的下面括号里面“”。3、口答。长方体有几个面？正方体有几个面？1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？长方体3、取出八个正方体，可以拼成什么图形？正方教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和体正方体的区别以及之间的关系。若干2、取出三个正方体，可以拼成什么图形？认真观看各种物体复习探 究新知动手操作4、
9、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形？（一种拼成长方体，一种拼成正方体）巩固练习长方形长方体正方1、完成教科书 P28“做一做”。通过用长方形纸做一个圆筒，让学生体会面可以围成体。2、完成教科书 P29 第三题。学生独立完成，全班讲评。3、完成教科书 P29 第四题。小组合作动手操作体实先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂物若得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正干确的划线连接。4、完成教科书 P29 第五题。观察：（1）第一行和第三行有什么关系？（2）第一行和哪几行有关系？（3）第二行和哪几行有关系？（4）你发现了什么？（5）图中缺了几块？你是怎样得出来的？小朋友通过小组合作拼出了
10、许多美丽的图案，一个个都是很棒的图案设计师，现在就请你们帮小强家一个忙，他们家买了许多地板砖，一般4 个地板砖就能拼成一个图案，现在老师这儿就有 4个地板砖的样本，请你们发挥想象为小强家设计地板图案吧，小小设计师你们准备好了吗？5、完成教科书 P30 第六题。先观察熊猫图，找出图中熊猫的脸部特征，再结合拼图想一想，怎样才能拼出一个正确的熊猫脸。6、完成教科书 P30 第七题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。汇报交流学学 习习 预预 案案总第（总第（4 4）节）节主备者：主备者：李毅李毅执行者：执行者：罗芳罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月
11、（）月（8 8）日）日学习主题学习主题：十几减 9学习目标学习目标：1让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在解决的基础上掌握十几减几 9 的计算方法.2让学生通过小组和全班同学的交流合作,体验到十几减 9 方法的多样化,培养学生数学交流的能力和合作的意识.3 让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到成功解决数学问题的喜悦.学习过程：学习学习环节准备学习活动出示小丸子,今天小丸子到我们课堂上和我们一起学习,首先请同桌小朋友做个凑十的拍手游戏。1、你拍 1 我拍 9 我们都是好朋友.你拍 2 我拍 8 团结起来力量大.你拍 3 我拍 7,我们从小爱学习10
12、 的导入你拍 4 我拍 6 说话老实不吹牛组成你拍 5 我拍 5 两数凑十不马虎2、复习十几的组成比一比看谁抢答的快3、小丸子夸我们班小朋友真能干,他要带大家去参加游园会,快看游园会上有什么好玩的,你能选一个你喜欢的活动提出一个数学问题吗?1 引出课题课前在讲台上放上 13 瓶墨水（10 瓶的一盒和零散的 3 瓶）师：刚才下课前，小朋友围着这个盒子非常好奇，纷纷问我，这盒子里是什么呀？现在你知道是什么呀？生：是墨水师：（故作惊讶状）你怎么知道的？生：因为盒子外面写着“高级碳素墨水“师：太厉害了，那你猜猜里面有几瓶墨水呢？生：10 瓶。师：又怎么知道的？生：外面不是写着“10 瓶装”嘛。师：观察
13、得真仔细！现在老师准备拿走 9 瓶（板书：拿走 9 瓶），你想老师会怎样来考你们呢？学习修改形式意见师生互动探新展示主题图:你能提出一个数学问题吗?你会解课 件答吗?学生在游园活动中选出自己喜欢的活动提出问题.(如套圈原有 16 个圈,小朋友套中 9 个,有几个没有套中?)(师根据学生回答板书:16-9=7 15-9=6 14-9=5)观察着几道算式,你能发现什么?今天我们就来研究十几减 9(板书课题)2 十几减 9 的方法的探索a 分组探索这三道题你们是怎么算出来的?四人小组任选一道来研究一下,可以用学具来帮助.b 汇报探索成果哪组能第一个派代表说说你们算哪道题,怎么师生交流分组探索指名汇报
14、同桌交流师：跟老师想到一块儿去了，那还剩下几瓶墨水呢？（剩板几书：还瓶？）你能用一个算式来表示吗？生：13-9=4师：这个“4”表示什么意思呢？生：“4”表示剩下的瓶数。巩固练习总结算?有不同的方法吗?说说你最喜欢哪种方法?喜欢哪种就用哪种计算.3 强化算法十几减9 的算式你还知道哪些?(学生说师板书)你会算吗?用你最喜欢的方法想算哪道就算哪道,和同桌说说你的算法.1、计算小丸子给大家带来一些算式你想算哪道就算哪课件道.说说为什么算的这么快.2、帮小鸟找家看谁找的快3、()+9=()有多少不同的填法今天我们学习了十几减 9 你发现十几减 9 里藏有什么小秘密?学生回答学生汇报师生总结学学 习习
15、 预预 案案总第（总第（5 5）节）节主备者：主备者：李毅李毅执行者：执行者：罗芳罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（9 9）日）日学习主题学习主题：十几减 9 练习课学习目标学习目标：1 通过练习使学生熟练掌握“十几减 9”的计算方法.2 学会看图提数学问题,培养数学的应用意识和口头表达能力.学习过程学习过程：学习学习学习修改学习活动环节准备形式意见昨天我们学习了十几减 9 的退位减法，今天这节导入课我们来做练习比一比谁学的好.1第一题看图提出相应的数学问题2第二题先读题目明确题意.再独立完成.3第四题独立基础以开火车的形式练习完成练习课 件引导学生发现：被减数的个位比差少 1，差比
16、被减数的个位多 1集体4第五题订正要求:以小组为单位轮流说算式并口算.并把算式记录下来。巩固练习5第七题比一比谁算的快。给前十名奖励,全对的也奖励。1给小鸟找家通过计算把小鸟衔在嘴里的算式和房子上的号码连起来.其中有一个衔 15-9 小鸟无家可归请你为他造一幢房子.2.你们知道小兔喜欢吃什么呢?小白兔和小灰兔课件一起去采蘑菇，他们一共采了 16 个蘑菇，小白兔说我分给你 9 个吧，小灰兔说那你剩下的太少了，小朋友你知道小白兔还剩几个萝卜吗？3小兔喜欢吃萝卜，小猴喜欢吃什么呢？一群小猴去摘桃，你能提出什么数学问题呢？这节课你有什么收获？总结独立完成学生汇报师生交流师生总结学学 习习 预预 案案总
17、第（总第（5 5）节）节主备者：李毅主备者：李毅执行者：执行者：罗芳罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（11 11）日）日学习主题学习主题：十几减几学习目标学习目标：1通过独立探究和合作学习，使学生主动获取十几减几的计算方法。2.初步培养学生的合作意识和交流意识，开拓学生的思维空间。3.初步渗透“数学来源于生活”的思想，使学生在学习过程中感受数学的实际意义，培养学生用数学的意识。学习过程学习过程：学习学习学习修改学习活动环节准备形式意见小朋友们听过小猫钓鱼的故事吗？星期天咪咪和菲菲钓了好多金鱼，放在鱼缸里咪咪说：“我钓的鱼多。”菲菲说：“不，是我钓的多。”咪咪说：“这里有 13 条鱼，
18、我钓的是 8 条花金小组导入鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！”可是金鱼游讨论的太快，菲菲眼都数花了，也没有数出来。小朋友你能用知识帮帮他吗？1 独立算法，合作探索。探新根据学生的回答板书算式 13-8=5（条）小组课 件你是怎么计算出来的？能给菲菲讲讲吗讨论巩固练习总结小组比一比哪组想的方法最多。启发思考：如果没有图，你能按照 13-9 的计算方法说出 13-8 的算法吗？让学生分组讨论。2.交流汇报算法学生的算法 可能有A：10-8=2，3+2=5学生B：8+5=13，13-8=5汇报C：13-3=10，10-5=5D：13 分成 10 和 3，3-8 差 5 个不够减，10-5=5。3.尝试
19、运用，多种择优。师生菲菲从小朋友这里得到了这么多好方法，交流解决了咪咪的问题，他也想考考菲菲“有 13 条金鱼，我钓了5 条黑的，有本事算算你钓了几条花金鱼？”谁知咪咪马上算出 13-5=8。同学们能猜猜，他用哪种方法算的这么快呢！学生在全班交流自己的想法。除了类似以上四种方法外，还有学生可能这样想：8+5=13 13-5=8 13-8=5小朋友们，愿意与咪咪和菲菲一起用今天学习的知识，再来解决一些实际问题吗？1.看图列式，说算法。练习三的第 1 题，学生独立完成后，说说自己是怎么算的。2.动脑筋计算独立分组出示以下题目完成A：6+5=7+8=4+8=11-5=15-7=12-4=课件完成后问
20、做这些题目你有什么想法吗？B：8+（）=11 8+（）=16 6+（）=15 11-3=（）16-8=（）15-6=（）学生完成后问“你发现什么”学生3.用数学知识解决问题（练习第 2 题）汇报注意引导学生观察数字信息和符合信息，鼓励学生完整的叙述图意。计算后说说想法。4 计算练习（练习第 3 题）先在组内抢答算式的得数，再各自写出算式。同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算师生时你要像咪咪学习，在众多方法中，选一种自己总结喜欢的方法算。学习预案总第（6）节主备者：李毅执行者：罗芳执行时间：（3）月（12）日学习主题：练习三学习目标：1通过练习进一步巩固“十几减几”的计算方法，使学生能熟练
21、掌握“十几减几”计算。2.在注重算法多样化的同时让学生学根据具体的情况选择最简单的方法。学习过程：学习学习学习修改学习活动环节准备形式意见前两天我们学习了“十几减几”的退位减法，今导入天这节课我们来练一练、比一比看谁学的好。1.第一题左题圆圈图。熟看图谁能提出一个数学问题？指名说一说（两同桌练种）谁能解决他提的问题。同桌互说并在书上写互说运出算式。用第一题右图同桌互提数学问题并相互解决问题。破2.第二题十左图你能提出几个数学问题，为什么？方四人小组内自己选一题提一个数学问题。让组内分组法的同学解决。探索解说一说你用什么方法算的。题3.先说得数，再写算式探新1 齐读题目明确题意指名课 件四人小组
22、左边的一题或右边的两题轮流说得数汇报并把自己说的算式记下来。小组汇报师把算式有规律的板演，引导学生观察得数的变化规律。4.看谁都能算对。第四题先计算给算得最快的奖励。以开火车的形式校对答案。5.找朋友第 6 题先学生对立完成，再以开火车形式校对。小组6.小动物喜欢吃什么？竞赛你知道这些小动物都喜欢吃什么吗只要算出这总结些算式你就会知道了先计算再连线这节课你有什么收获？师生总结学习预案学习预案总第（总第（7 7）节）节主备者：李毅主备者：李毅执行者：执行者：罗芳罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（13 13）日）日学习主题学习主题：练习四学习目标学习目标：1过练习进一步巩固“十几减几”的
23、计算方法，使学生能熟练掌握“十几减几”计算。2.在注重算法多样化的同时让学生学根据具体的情况选择最简单的方法。学习过程学习过程：学习学习学习学习活动修改意见环节准备形式一、游戏：找朋友数字找 6 个小朋友分别拿 4、6、9、7、3 数字卡片。其导入卡片它小朋友想和谁交朋友就写出得数是这个数的算式。1.第 6 题连线。练 习 发2.第 12 题比一比谁算的又快又对。给算的最快的奖现：被减励全对的也奖励。数相同，11-6=14-6=减 数 越13-7=12-8=独立小，差越11-9=12-5=完成大探新课13-4=12-9=13-8=全班件3.第 9 题竞赛先说说题目意思，再独立完成。开火车校对。
24、4.在里填上或=11-5 7 12-39 15-7613-65 14-8416-98独立完成巩固1.第 13 题 展示主题图谁能提出数学问题。并解决。活动课件练习2.游戏：老鹰捉小鸡。在游戏中提出数学问题。练习师生表扬学的好的学生。总结总结学学 习习 预预 案案总第（总第（8 8）节）节主备者：李毅主备者：李毅执行者：执行者：罗芳罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（14 14）日）日学习主题学习主题：解决问题学习目标学习目标：1.初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。2.培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。初步认识数学与人
25、类生活的密切联系。养成与他人合作的良好习惯。学习过程学习过程：学习学习学习修改意学习活动环节准备形式见1.当我们遇到不懂的事情时，你怎么办呢？其实在日常生活中还藏着许许多多的数学问题，你能师生导入试着提一提吗？互动2.学生提出数学问题后想请谁来回答？（让学生合作解答所提问题）1.教学例题，让学生主动探索新知。1 引导春天来了，小树长了新叶，花儿也开了，大自然学生美极了，小朋友兴高采烈的到公园里游玩。瞧，发现他们玩的可开心了（展示主体图）信息，提问：你看到了什么？跟你的同桌说一说。小组2 利用小组讨论：根据公园里小朋友的活动你能提出什讨论有用么数学问题？你会解答吗？（喜欢说哪个活动就的信说那个）
26、息解小组汇报，提问并解答问题。（引导学生既能提决问出关于加法的问题又能提出关于减法的问题。）题2.借助多媒体课件创设情境，自主练习，巩固所学。小朋友做完游戏后，准备去参观动物园，你们想独立不想一起去看看？看动物园到了（展示做一做的探索探新图）说一说你看到了什么？课 件课件演示：有 17 只小鸟，飞走了 8 只。你能提集中出什么问题？交流课件演示有 15 只小鹿，你能根据这个条件提出问题？学生：有 15 只小鹿，跑了 9 只，还剩几只？有 15 只小鹿练跑步，其中有 6 只在休息，请问跑走了几只？仔细观察图，你还能提出什么问题？有 13 条鱼，游走了 7 条，还剩几条？左边有 6 条鱼，右边有
27、7 条鱼，共有几条？教师从学生提的问题中选出若干问题板演。你喜欢解答哪题就解答哪题，你也可以自己提个问题进行解答。个别学生板演，其它做在练习本上。巩固练习总结1.今天，哪位小朋友得到了“五角星”请举起来。观察这些五角星你能提出什么问题？（从大小、课件颜色不同角度去提）2.观察其中的一个组的人数。提出数学问题？说一说，今天你学会了什么？观察提问汇报师生总结学学 习习 预预 案案总第（总第（9 9）节）节主备者：李毅主备者：李毅执行者：执行者：罗芳罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（1515）日）日学习主题学习主题：练习五学习目标学习目标：1.通过练习加强数学的应用意识。提高口头表达能力。
28、2.熟练的计算 20 以内的退位减法。学习过程学习过程：学习学习学习学习活动修改意见环节准备形式游戏：找朋友数字选 6 个学生分别拿 4、5、6、7、8、9 的数字卡片。游戏导入卡片其它学生写出的算式的数要和想交朋友的数字相互动同。1.看谁都能算对。教师：那我11-2=8+6=16-8=们 就 进 行9+7=13-7=11-6=一 个 小 小14-8=15-5=12-5=的比赛，看12-9=14-6=17-9=独立看 哪 个 小2.连线练习组 合 作 得7+6 12 15-8最愉快、最 5成功。请每基础课8+4 13 13-5个 小 组 任练习件 6选 一 个 问9+815 12-6题来解 7
29、答。8+717 15-7（分 组 解 8决问题，把3.在里填上 或=算 式 写 在13-4415-78 16-89小黑板12-67 11-3314-95上。）1.展示白兔和灰兔图提出数学问提（加减都可以）小组指名示范后小组内互相提问并解决。交流在书上完成填空。2.写字比赛.巩固课件要求每人写 15 个字，时间为1 分钟，根据自己写字练习的个数提出数学问题并解决。独立3.展示第 4 题主题图根据意思提出数学问题。练习4.展示第 7 题的小鸭图你能提出什么数学问题？集体订正师生这节课你有什么收获？总结总结学学 习习 预预 案案总第（总第（10 10）节）节主备者：李毅主备者：李毅执行者：执行者：罗
30、芳罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（18 18）日）日学习主题学习主题：整理和复习学习目标学习目标：1.通过对 20 以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握 20 以内退位减法的运算。2.培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数家一位数、两位数加整十数的口算方法。学习过程学习过程：学习学习学习学习活动修改意见环节准备形式本节课的学习内容：20 以内退位减法的整理和复导入习。1.20 以内退位减法的整理用数学知识1 找规律，填表解决问题（11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2注意引导学12-9 12-8 12-7
31、12-6 12-5 12-4 12-3生观察数字13-9 13-8 13-7 13-6 13-5 13-4填表信息和符合14-9 14-8 14-7 14-6 14-5观察信息，鼓励15-9 15-8 15-7 15-6学生完整的探新课 件16-9 16-8 16-7叙述图意。17-9 17-818-9要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。2.说说为什么这样填，你是怎么想的？汇报竖看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规总结巩固练习总结律？横看、斜看呢？3.小组活动，动手操作，重排退位减法表。三、利用退位减法表复习1.把差是 6的算式一组一组的说出来。（课本第 24 页的
32、第一题）差是 6 的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。学 生 可 能 说 出：6-0=6、7-1=6、8-2=6 20-14=6引导他们分类：哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的 20 以内的退位减法？差是 7 的一组退位减法算式你能都说出来吗你还能说出一组差是几的退位减法？1.看图列两道加法算式和减法算式.课件2.口算，比比谁算的快（24 页第 3 题）这节课你有什么收获？操作汇报交流独立完成竞赛师生总结学学 习习 预预 案案总第（总第（1111）节）节主备者：李毅主备者：李毅执行者：罗芳执行者：罗芳执行时间：执行时间：（3 3）月（）月（19 19）日）日学习主题学习主题：练习六第一
33、课时学习目标学习目标：1.通过练习进一步巩固 20 以内的退位减法。使学生熟练的掌握 20 以内退位减法的运算。2.培养数学运用意识和口头表达能力。学习过程学习过程：学习学习学习学习活动修改意见环节准备形式我们已经学习了 20 以内的退位减法。今天我们继续导入来复习巩固。1.把差是 6的算式一组一组的说出来。引 导 学 生先自由的说全部说出后把这些算式按一定顺序排总结：在减一排。完成后说一说为什么这样排。法算式中，2.第 2 题一图四式减数相同，学生独立完成被 减 数 越基础课3.比一比谁算的快大，差就越练习件9+8=12-6=14-8=大；被减数11-6=8+7=13-6=练习相同，减数16
34、-9=15-6=7+9=订正越大，差就15-7=14-5=6+6=越小。3+8=7+7=13-7=12-5=14-6=12-9=4.第 5 题3+8=4+9=5+7=11-3=13-4=12-5=11-8=13-9=12-7=观察加减法算式说说你发现了什么？师说出一道加法生说出两道减法？1.第 6 题松鼠两兄弟一起去采松果他们两个一共采了 12 个，弟弟采了 5 个，哥哥采了几个？巩固课件2.画红花比赛。练习与好朋友合作时间一分钟。然后提出数学问题。总结这节课你有什么收获？合作画画说说交流学学 习习 预预 案案总第（总第（12 12）节）节主备者：李毅主备者：李毅执行者：执行者：罗芳罗芳执行时
35、间：执行时间：（3 3）月（）月（20 20）日）日学习主题学习主题：练习六第二课时学习目标学习目标：1.通过练习进一步巩固 20 以内的退位减法。使学生熟练的掌握 20 以内退位减法的运算。2.培养数学运用意识和口头表达能力。学习过程学习过程：学习学习学习学习活动修改意见环节准备形式我们已经学习了 20 以内的退位减法。今天我们继导入续来复习巩固。1.口算引导学生总11-2=8+6=16-8=9+7=结：在解决13-7=11-6=14-8=15-5=问题中，要12-5=12-9=14-6=17-9=计算选择有用的9+8=12-6=14-8=11-6=信 息 来 解8+7=13-6=16-9=
36、15-6=竞赛决。求一个基础课7+9=15-7=14-5=6+6=数比另一个练习件3+8=7+7=13-7=12-5=数少几或多14-6=12-9=几的问题都2.加减混合运算是求两个数14-7+5=12-6+8=11+4-8=相差多少，9+5+6=17-8-7=13-4+9=都用减法计17-8-3=9+4-6=11-6+7=算。5+9-8=5+4+6=8+7-9=3.勇夺红旗第 10 题三、用数学1.第 9 题看图提出数学问题并解决2.春天来了外出旅游的人多了这是缪老师从旅游公司了解的情况。展示第 7 题的图，先说说题意，再填得数原有出租还剩旅游大车 12 辆4 辆辆小面包 15 辆 8 辆辆
37、轿车 18 辆 9 辆辆3.第 11 题看图提出数学问题。巩固第 26 页：我们班共有 12 个男生，老师让两个男生课件练习之间插进一个女生，一共可以插多少的女生？这节课你有什么收获？总结汇报订正讨论汇报师生总结学学 习习 预预 案案总第（16）节主备：汪小红主备：汪小红执行：罗芳执行：罗芳执行时间：执行时间：（4 4）月（）月（1 1）日）日学习内容学习内容：100 以内数的认识学习目标学习目标：1 通过让学生运用已有的生活经验数 100 以内各数的过程，使学生体会数出来的。2 让学生在数物体的过程中认识计数单位“一”“十”和“百”，理解一个两位数是由几个十和几个一组成。学习过程学习过程：学
38、习学习准备学习活动学习修改环节形式意见1.课 件 出 示 1 蓝天下一望无际的大草原多美啊！小精灵赶来了一群先 估 计教学主题图羊（20 只），你知道有多少只吗？再 数 一导入2.出 示 课 2 整体感知 100 有多少。数新课件：估计一下 在学生观察、估计羊的只数后，请学生回答古到的结果：学 生 回现 在 有 多 少 3 引出课题答只羊呢？板 书 课题探究新课通 过 课 件展 示 小 精 灵数100根小棒的方法。通过数数，谁知 道 几 个 一是十，几个十是一百先 摆 再 想 怎样 摆 才 能 一眼看出是35根呢举例说说 100以 内 数 的 组成数数量是的物体1、数颗花生（或 100 块糖、
39、100 本练习）2、汇报数 100 颗花生的数法。3、通过课件展示小精灵数 100 根小棒的方法。先一根一根的数，每数 10 根捆成一捆，再十根十根的数，10 个 10 个是一百。让学生观察之后对小精灵的做法予以评价。4、数 100 根小棒。学生四人小组合作，按小精灵的数法数出 100 根小棒。5、引导学生概括：10 个一是十，10 个十是一百。教学1、摆出 35 根小棒2、学生边摆小棒边从 35 数到 42，当数到 39 时，让学生理解 39 的下一个是 40。3、让学生边摆小棒边接着从 42 根数到 51 根，教师巡视指导。4、让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从 88数到 100。5、
40、从 56 数到 63，之后全班接着数到 72。6、拍“七”游戏轮流报数，报到含七的数只能用拍手代替。7、抢“100”的游戏两位数的组织1、出示 35 根小棒提问：图上有多少根小棒？35 里面有多少个十，多少个一。2、让学生闭眼，想一想 43 里面有多少个十，多少个一。3、同桌一人任意说出两位数，另一个人说说他是由几个十、几个一组成的。4、完成例 3 下面的做一做小组合作汇报评价小 组 合作 数 小棒同 桌 互相交流摆一摆说一说学 生 同桌 对 口令，游戏师生互动巩固说 一 说 怎 样练习七第二题。提高数比较快？1 出示百球图，横体观察，估一估，“有多少个球”2 在学生估计的基础上引导学生数数，
41、“怎样数比较快”指名回答集体订正3引导学生将数出的准确数 100 与自己估计的书对比。检验自己估计的对不对。表扬估计对的学生。课堂总结组织学生小结课后数数主体图中的小羊。学学 习习 预预 案案总第（17）节主备：汪小红主备：汪小红执行者：罗芳执行者：罗芳执行时间：执行时间：（4 4）月（）月（3 3）日）日学习内容学习内容：摆一摆、想一想学习目标学习目标：1、通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对 100 以内数的认识。2、通过活动引导学生观察每组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。3、通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发
42、展学生初步的抽象思维能力。学习过程学习过程：学习学习准备学习活动学习修改环节形式意见哪边起第一1、数位顺序。位是什么，第2、用计数器拨数。导入二 位 是 什师拨数学生读数说一说这两个数位上的 2 分别表同桌新课么？第三位示什么？你说呢？个位上数我的数表示什来拨么，十位、百位呢？从刚才摆的1、你能用 2 个圆片表示不同的数吗？算式中，你发师生2、学生摆一摆，摆好的说一说你把圆片放在哪个数探究现了什么？互动位上，这个数是多少？新课怎样才能知道摆出的数3、用 3 个圆片表示不同的数吗？不遗漏？学4、用 4 个 5 个圆片摆数：每个小组发一个汇总表，生动手摆一分工合作，3 个同学在数位表上摆圆片，小组
43、长在汇摆，看看能摆小组总表上做好纪录。表的左边是圆片，右边是摆出来出一 个数？合作的数。说说你是怎共同5、学生汇报样摆的。探索6、探索规律：试一试直接6 个圆片，7 个圆片，8个圆片，9 个圆片都能表示哪些数？寻找规律，归纳整理课堂总结今天我们研究的是什么？师生总结学学 习习 预预 案案总第（18）节执行人：汪小红执行人：汪小红执行者：罗芳执行者：罗芳执行时间：执行时间：（4 4）月（）月（5 5）日）日学习内容学习内容：读数 写数学习目标学习目标：1、用计数器表示数，初步理解数位的意义。知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。2、使学生能说出个位，十
44、位，百位的名称和顺序。3、会读数用记数器正确、写数。学习过程学习过程：学习学习准备学习活动学习修改环节形式意见学 生 写 出 并一、摆一摆读 出 42 以1、同桌合作摆出 24 根小棒，想一想怎样摆才能让后，让学生别人一眼看出是 24 根。对比 24 与 422、想一想 2 捆应摆在计数器的那个数位上？4 根中 4、2 分别呢？探究表 示 什 么 意3、在计数器上拨珠表示 24。边拨边叙述：2 个十在思。十位上拨 2 颗珠子，4 个一在个位上拨 4 颗珠子。4 家在计数器的相应位置上写出 24，并读出来。2 在哪个数位上？4 在那个数位上？5 师摆出 42 根小棒，用同法完成以上的过程。同二、
45、拨一拨、读一读、写一写桌说 一 说 你 是1、教师说一个数学生快速在计数器上拨一拨合作新课怎样拨的？45 54 78 86 9摆小9 60 6棒2、教师在计数器上拨出 一个数指名读一读计数56 92 48 7器上2 27 80拨珠3、我们会拨数会读数那你会写数吗？想 一 想 读 数课本第 34 页例 5 以第 1 个为例先读一读，想一想你和 写 数 时 我会写吗?们 是 从 那 位同桌合作互相读写。开始的？4、小朋友们真聪明已经学会了两位数的读与写，那么 10 个十是多少呢？应该怎样读写呢？在计数器上拨一拨，读一读。1 在什么位上，表示什么？5、观察计数器说一说从右边起，第一位是（）位，第二位
46、是（）位，第三位是（）位。、想一想读数和写数时我们是从那位开始的？巩固提高、做一做、看图写数。课本第页第题。、给小动物找家。第页，第题。、老师说数我来写。、猜一猜卡片上的数是几。如：十位上的书比个位上的数小。、小组合作每人写一个数让大家猜同桌合作你摆我读。独立完成集体订正课堂总结你有什么收获？学学 习习 预预 案案总第（19）节主备：汪小红主备：汪小红执行者：罗芳执行者：罗芳执行时间：执行时间：（4 4）月（）月（8 8）日）日学习内容：整十数加一位数及相应的减法学习目标：1 结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3
47、 运用所学的知识，解决简单的数学。学习过程：学习学习准备学习活动学习修改环节形式意见导入课 件 出 示 数3 个十和 2 个一合起来是多少？指名新课的 组 成 的 练5 个十和 8 个一合起来是多少？46 里面有几个十，几个一？回答习28 里面有几个十，几个一？展示主体图，解决 30+2阿 姨 拿 给 妈口头妈妈一共买了多少瓶酸奶？应该怎么算？请学生说说探究妈 30 瓶酸奶列是怎么想的？为什么用加法计算？新课又那给小明 2式，瓶，问：谁能解决 32-2教师提 出 一 个 数你是怎么计算的？板学问题。书：3解决 2+300+2=教师板书：2+30=32摆一摆，算一学生算，说说自己实践操作，巩固练
48、习是怎样算的1 摆一摆，算一算，说说自己是怎样算的展示小棒，仔细观察后，摆出相应的算式，并由学生说说是怎样算的。先摆 5 捆，在摆 6 根。先摆 3 捆又 5 根，再拿走 5 根。根据教师的描述先摆小棒，然后根据操作列出相应的算式。2 数学游戏：谁先吃到玉米？谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式，谁就能先吃到玉米。教师合 3 名学生进行示范：先将 12 张写有算式的卡片排列与黑板上，教师做裁判，其余 3 名学生每人每次任选一张，算好后将结果告诉老师，正确，教师则发给一张画有玉米的卡片。学生分组进行游戏，教师加入到活动能力较弱的小组。参与活动。巩固提高1、口算：看谁算的又对又快第 43 页的第
49、5 题。2、做第 43 页的第 6 题3、按顺序填数.第 43 页的第 7 题。你有什么收获？独立思考后，在 4人小组中发表自己的意见，最后交流。独立完成集体订正课堂总结学学 习习 预预 案案总第（20）节主备：汪小红主备：汪小红执行者：罗芳执行者：罗芳执行时间：执行时间：（4 4）月（）月（9 9）日）日学习内容：比多少学习目标：1 通过具体的情景让学生感知 100 以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多的多”“少的多”描述两个数之间的大小关系。2 指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感。3 使学生感受到数字与生活的联系。学习过程：学习学习准备学习活动学
50、习修改环节形式意见导入新课课 件 出 示 准备题说 出 比 较 的方法。今天继续 来 学 习“比多少”（一）旧知回顾，揭示课题1、数的组成3 个十和 6 个一是（）。7 个十是（）。8 个一和 7 个十组成（）。2、比较数的大小。393669965050+7游戏导入，引出新知先数出 10 根，在观察其余的小棒，做地二次估计。比较两次估计的结果，想一想，为什么第一次猜时，有的人猜的数量与 48 相差那么多，第二次猜时就比较板书课题探究新课老 师 手 中 的小 棒 大 约 有几 根？随 意抽出随意抽出2捆小棒做比较，让 学 生 说 都发 现 了 什么？猜小棒数小棒接近 40 根了那？小结今后我们估