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1、 初中语文课文说课稿范文汇总初中语文课文说课稿范文汇总表(四篇)精选初中语文课文说课稿范文汇总一 你们好!我说课的内容是：人教版九年义务教育三年制初中语言教材第一册第四单元皇帝的新装一课。 以下从教材分析、教材处理、教学方法与手段、教学程序等几个方面对本课设计进展说明： 1、教材的地位和作用 本课体裁为童话，学生初次学习这种体裁的文章，它是在了解记叙文的根底上采纳拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然等人格化。并通过丰富的想象、梦想、夸大等塑造形象、反映生活，对儿童进展教育。所以这一课既是对记叙文稳固，又进一步学习拟人、夸大等修辞及想象在作品中的实际运用，对培育学生今后阅读童话的力量和想
2、象力量起重要作用，因此本课在本单元及本册教材学问体系中处于重要位置。 2、教学目标 学生初次接触童话，有很必要了解童话有关学问，同时为了给学生今后的讨论供应规律性等方法方面的启发，所以依据教学大纲的要求确定(1)学问把握目标：把握字词、了解及其主要作品和童话的有关学问，学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象提醒作品主题。 为激起学生探究和讨论的欲望确定(2)力量培育目标为：训练想象力量，培育创新精神。 为帮忙学生安康成长，结合教材确定(3)品德和心理素养培育目标为：注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。 为提高课堂教学效率，结合本节实际确定(4)创新素养的培育目标为：培育学生合作意识与力量
3、。 3、教学重、难点 为给学生今后写作供应方法方面的启发，确定本节教学重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。 为将本节所学学问运用到不同的问题情境中去。将学习重点再实际运用，培育学生创新意识，确定教学难点为：想象力训练。 教学重点的完成将依照故事情节的进展，通过分析人物语言、动作及总结受骗人的一样的心理到达提醒作品主题的目的，课后练习穿插进展。教学难点安排在分析课文后，了解了课文内容及人物性格特征后再安排想象力的训练更有利于难点的突破。 依据童话作品体裁的特点准时间所限，我采纳的教学方法是： 1、字词训练，大屏幕显示，师生合作完成。此为记忆性学习。 2、
4、快速阅读：理清故事情节，初步感知课文。 3、分组讨论学习：依照故事情节进展，结合屏幕图片展现，讨论总结不同人物的一样心理，让学生自主发觉问题，悟出写作目的，同时感受与人合作学习的愉悦，方法由记忆性学习上升到理解性学习。 4、想象：我本着营造时机就放手的原则，让学生插上想象的翅膀，给学生思维活动空间，鼓励创新欲望，培育创新思维，使学生由理解性学习上升到制造性学习。 (一)课前预备 1、思想预备：确认帮忙学生成人，培育创新精神思想，根据讨论式创新教学法进展教学。 2、心理预备：以积极饱满的心情上课，有实足的信念。 3、物质条件预备：多媒体、课件制作。 (二)导入：结合学生已熟知的童话故事，采纳画面
5、展现卖火柴的小女孩、丑小鸭、海的女儿等将学生引入童话世界，导入课题。 (三)了解及文体：初次接触童话，这一环节的设置意在使学生了解童话有关学问，为今后学习同类体裁文章打下铺垫。 (四)整体感知：这一环节设计是从课文整体入手，在快速阅读中理解大意，对作品中人物作出初步评价。 (五)学生讨论、解决教学重点 在整体感知根底上讨论作品中人物的一样点及不同点，理解作品的现实意义，从而提示主题，这也是德育渗透的大好时机。 (六)创设情境、突破教学难点 想象力的训练会给学生更宽阔的思维空间，为学生创设了培育创新思维的好时机，也是本节教学重点的实际应用。 (七)反思与小结 这一环节一方面系统地总结本节所学学问
6、，另一方面反思自己的学习方法和学习表现，以提高学习质量，培育可持续进展力量。 (八)讨论性学习 此环节是想象力训练的进一步强化，将口头表达内容形成文字，更具问题的挑战性，是对学生创新素养的再提高过程。 精选初中语文课文说课稿范文汇总二 我爱书，更爱读书。 喜爱在书本中飞翔世界，十七岁的天空，布满着春天的柔情与夏天的豪情;十七岁的天空，是一串串花朵与阳光的组合排列;十七岁的天空，我愿与文会友与书为伴;十七岁的天空，我愿用书窗翻开自己的世界，诠释自己无悔的青春! 我是一个土生土长的乡村女孩，却从小喜爱与书打交道，可能限于农村条件的落后，我的童年既没有蓝精灵，也没有花仙子的陪伴，有的只是那有限的几本
7、教科书，所以，在那时，我视它如珍宝! 第一次看全一本课外书是在六年级的时候，父亲送我的第一本书海伦凯勒，那本书，直到现在依旧放在我的书架上，间或闲暇，也会翻翻看看，重温那时的喜悦。后来，父亲常常带我到市里的书店去买书，我喜爱看名着，两年的时间，我读了高尔基的三部曲，懂得了黑暗世界的凄惨、懂得了那时生活的辛酸苦辣!读了鲁滨逊漂流记，鲁滨孙不愿过那种平凡的生活，而是喜爱冒险，要用自己的双手发财致富，读了钢铁是怎样炼成的保尔用自己的意志与困难斗争，战胜自我，实现人生的价值。 当我读完越来越多的书目，我发觉我的思想有很大程度与书中人物的思想消失了共鸣!当我迈入初中的第一步，我就暗暗立志，三年的青春，决
8、不能荒废在死读书上，固然，成绩是王牌，在提高成绩的根底上要提高自己的力量，我并不认为考取年级第一就是胜利，而是认为，尽最大的努力实现自我真正的价值便是胜利!三年的时间，真的实现了，我胜利了，真的是好书如友! 古有“一屋不扫，何以扫天下”，今有“细节打算成败”。时代有变，但从小事做起，注意细节的道理古今传承，从未转变。书中提到：“今后的竞争将是细节的竞争”、“芸芸众生能做大事的实在太少。多数人的多数状况总还是做一些详细的事，琐碎的事，单调的事，或许鸡毛蒜皮。但这就是工作，是生活，是成就大事的不行缺少的根底。”而正是汪中求先生的细节打算成败帮我给掉了浅尝辄止的毛病，正是在思考中读书，读书中进步!
9、步入八年级后，我开头发挥我的写作专长，俗话说“书到用时方恨少”，虽然在校刊上有“婉青专栏”一职，不过，从那时开头才真正地感觉到自己懂得太少了，需要接触更多的书，更多的学问! 后来，在指导教师宋恩君教师的建议下，我在丰南图书馆办理了读者借阅证，开头了我的读书淘金生涯!普希金说过，人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。确实如此，当博览群书后，自己已经不再是以前的“傻丫头”，自身的价值与素养在不断地提高，同时，写作力量也在不断提升，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，我慢慢的以书为伴，乐在其中! 一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，
10、而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有学问的不断补充和积存，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年月里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 而书，正是我们学习学问的一条捷径，了解世界的一扇窗。喜爱读书，不仅仅是喜爱它带给我的提升与进步。更爱它独有的香气和淡雅!一盏香茗，一本好书，共邂逅在初夏的午后，这是何等的精神盛宴?我喜爱这样的感觉，每每此时，心便能安静下来，随书旅行!凯勒说，一本书像一艘船，带着我们从狭獈的地方，驶向生活的无限宽阔的海洋。我说，它能带我周游世界，飞翔天空! 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
11、将来的路还很长，可能人生只有五彩缤纷才会更加漂亮，我还年轻，可能将来的暴风雨还会更加剧烈，但我始终信任：当人生经过暴风雨的洗礼就会变得更加漂亮，书却是我永久的寄予，将来的日子，我会连续读书，不断丰富自己的人生，我记得余秋雨曾经说过，阅读的最大理由是想摆脱平凡，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平凡的困扰!我特别喜爱这句话，书，是我每天的朋友! 我信任，好书会伴我左右，好书亦友! 精选初中语文课文说课稿范文汇总三 一 、隔行假如如山 教了十多年的体育课，现在当起语文教师来，无论从教学的组织、教学的态度和教学方式，我都来了一个180的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大吼大叫，急轰
12、轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你教师有共性，但做起语文教师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，确实如此。 一个多月的教师实习完毕了!虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文教师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的生气，更为我以后从事教育事业积存了肯定的实战阅历。 此次语文教师实习，我担当了后湖中学七年级(1)班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严峻失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深入了解，该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一局部甚
13、至是孤儿。而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比拟严峻;而且，学习成绩和学问水平不高等。 这样的一个班级不仅仅班主任周教师很恼火，连我们实习生都觉得不舒适。因此，周教师已经在努力地转变现状，而我们则帮忙周教师治理班级。而对于语文指导教师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我始终有一种感觉：假如我们不主动，我们只能在缄默中承受“0”指导。虽然说在学生的面前，我们是教师;在教师面前，我们是学生。然而，好像在一些学生眼里并不把我们实习生看作教师。这样以来，心里就有
14、些不是味道。然而，我想：不管学生如何对待自己，自己绝不能不把自己当作教师对待。 带着这样的实习心态，我开头正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进展讨论教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战阅历。我认为： 首先，在班级治理上，必需要树立良好的班风和学风。 一个班级，首先要有一个良好
15、的纪律。古人说：“无法规，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的法规。班级没有纪律或说班级没有法规，学习就不能正常而有秩序地进展。只有班级有法规或说班级有纪律了，教学活动才能正常进展，教师才能让学生学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。固然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育(或引导)学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培育(或引导)学生养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任教师，而且还需要
16、班级其他任课教师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，再确定用什么样的治理方式去治理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课教师，应当引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培育学生深厚的学习兴趣，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级治理的胜利，也才能称的上是一个优秀的班级体。 其次，在语文课堂教学活动上，语文教师要德才兼备。 教师不仅传授学生以学问，还要引导、培育学生以美妙的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文教师不应当单纯的为授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育学生对生活、对人生的观看力
17、、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增加学生的适应力量和生存力量等。 再次，教师应当主动和学生沟通。 了解学生各方面状况，便于班级治理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，学生都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入初中一年级的学生，教师主动和他们沟通，特殊重要。沟通的时候，主要是要鼓舞学生，引导他们向好的一方面进展。有一句话这样说“有生命就有盼望。”我觉得很对，只有学生安全，才能为学习打下坚固的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我安全意识、自我爱护意识。教师了解学生，了解学生的家庭状
18、况和想法，就能够有针对性地教育、引导学生了。如此以来，教师做到很好地治理好班级，甚至做到“因材施教”，都不在话下了。 现在实习已经过去，我仍旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩后湖中学指导我的班主任指导教师周教师和语文教学指导教师姚肖教师，还感恩我的辅导员肖教师，固然还有其他的领导或者教师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅! 有人说，“实习不苦”。实习真的不苦吗?从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。现在我用我的第一篇实习周记的最终一句话来完毕我的实习总结或说是实习体会实习就像喝中药，喝的时候苦;然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始! 其二 、德高才
19、厚方为师 有人把教师比作园丁，赞扬教师“睿智培奇葩，壮千载丰功;清芳育英才，兴百年大计” ;也有人把教师比作蜡烛，赞美教师“燃烧了自己，照亮了别人”;更有人把教师比作春蚕，歌颂教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。教师，“学高为师，身正为范”的教师是值得这样的赞扬、赞美和歌颂的!然而，怎么样“为师”，才能值得这样的赞扬、赞美和歌颂呢? 古人云：“学高为师，身正为范。”师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。教师若要值得那样的赞扬、赞美、和歌颂，为师首先就应当要德高与才厚，其次就应当要擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人;好好学习，学好习;好好做事，做好事。 为师，不仅要德高，而且要
20、才厚。 为师，要德高。教师应当不断加强自身的思想道德和行为修养，修身养性以达身正。身正而德高望重，受世人推崇，能够作为世范。有人说，父母是学生的第一任教师，那么也就可以说，教师是学生的其次任教师了。父母对孩子的影响是直接的和间接而潜移默化的，教师对学生的影响同样是直接的和间接而潜移默化的。假如教师是“金玉其外，败絮其中”的“伪君子”、“势利眼” ，作为可塑性尚且很强的学生，很有可能受到这种“伪君子”、“势利眼”的影响而向不好的方向进展，一局部学生势必会成为一个“伪君子”或“势利眼”了。固然，学生的眼睛也是雪亮的，自然也有一局部学生有自身良好的思想道德和行为修养水平，对这样的“伪君子”、“势利眼
21、”是不满的，甚至是憎恨的，更谈不上敬重、信任“这样的教师”了。假如教师具有崇高的思想道德和行为修养，表里如一，那么这样的教师对学生的感染力和潜移默化的改造力就引导着学生向好的方向进展，学生就很有可能在不久的将来渐渐成为一个也具有崇高思想道德和行为修养的人。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，尽管近朱者未必赤，近墨者未必黑。 为师，要才厚。教师应当有渊博的学问，并且不断充实自己的学识，有学术性讨论。唐韩愈师说：“师者，传道受业解惑也。”试想，假如教师没有渊博的学问，他怎么样能够做到传道受业解惑呢?唯恐也会受到学生的蔑视吧。而对于才厚的教师，学生不仅会敬重他(她)，甚至会信任他(她)，遇事也会向他(她)
22、请教。 总之，为师要德高与才厚，也就是说，为师要德才兼备，学生才会受到良好的熏陶与进化! 为师，要擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人;好好学习，学好习;好好做事，做好事。 怎么样擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人呢?这就需要教师要教学生或者说引导学生“善”。孟子曰：“人之初，性本善。”这就是说，人性本善。首先，教师要教学生以向善。陶行知先生曾经这样说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”为人师者，应当是正直真诚、德才兼备的“善”教师，才可能教出正直真诚、德才兼备的“善”学生。那么，在学生依旧具有可塑性时，善教者教以求真向善，善学者学以学真向善，日复一日，年复一年，学
23、生不就渐趋于“善”了吗?其次，教师要教学生永存善念，驱除恶念。正所谓：行善之人，如春园之苗，不见其长，日有所长;行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所损。因此，教师要告戒学生：不要行恶，而要驱除恶念，否则，我们就会像上述的磨刀之石，日益贬损了。况且，有一句俗语说得好：“善有善报，恶有恶报。不是不报，时候未到。”第三，教师要教学生反省向善。正像孔子所说：“人非圣贤，孰能无过?过而改之，善莫大焉。”第四，教师要教学生近善人，远恶人。正所谓“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。”第五，教师要多多扬善，教学生多多行善。等等，教师的引导，使学生有一颗颗“善心”，好好做人，
24、做好人，就在其中了。 怎么样擅长教学生或者说擅长引导学生好好学习，学好习呢?两千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教无类”的教学思想。教师更不应当压制学生共性的进展，把学生“培育”得还不如自己的状况。鼓舞学生共性张扬及其特别的学习习惯的保持，等等，才能够使学生好好学习和学好习。固然，教师适时引导学生的个体的共性融入到集体的共性中去。这从某种程度上说，就是要引导学生不要以自我为中心，让他们由个体融入到集中之中。这样，学生的共性不但没有受压制，而且他们熟悉到了自己是集体中的一员，感受到集体暖和的同时，还会为集体的团结互助、共同进步等，做出自己的努力等。 怎么样擅长教学生或者说擅长引导学生好好做
25、事，做好事呢?大千世界，世事纷纭，怎么能够好好做事，做好事，这并不能详细说得清清晰楚的。但是，作为教师，“传道受业解惑”的为人师者，还是可以通过详细发生在学生身上的事情，引导学生尽可能保持一颗糊涂冷静的头脑，遇到事情或者问题，要先冷静地想一下是什么事情或者是什么问题，然后再冷静地想事情或者问题发生或消失的缘由是什么，进而冷静地想通过什么样的途径摆平事情或解决问题，最终再冷静地通过想好的途径去摆平事情或解决掉问题。正如一位作家所写的那样：“冷静地预备好冷静!”这样是可以引导学生好好做事，做好事的。 总之，为师不仅要德高而且要才厚，还要擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人;好好学习，学好习
26、;好好做事，做好事。这样，教师德才兼备而“学高为师，身正为范”，又会擅长引导学生的教师是值得那样的赞扬、赞美和歌颂的!为人师者学高为人师，身正为人范，要有“睿智培奇葩，壮千载丰功;清芳育英才，兴百年大计”的师道精神抱负，也要有蜡烛“燃烧自己，照亮别人”和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无私奉献精神! 精选初中语文课文说课稿范文汇总四 本学期，语文教研组在校领导的关怀以及全体语文教师的共同努力下，紧紧围绕语文课堂提问的有效性，逐步开展语文教学内容选择的实践，圆满地完成了既定的工作规划，在诸多方面取得了较好的成绩。现将本学期工作总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教育观念。 作为学校语文教研组
27、，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组教师仔细研读了全日制义务教育语文课程标准(20xx版)，解读新变化。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课标，逐步把握新课标的理念，加深熟悉到新课程理念，明确自己的教学思路：并且结合语文教学实践，通过“以生为本，学为中心”主题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。还组织学习浅谈初中语文教学中提问的有效性，从中我们深刻熟悉到语文教师在如何有效地提出问题，也就是教师的提问要能围绕重点细心设计牵一发动全身的问题，要有剧烈
28、地问题意识。 二、连续开展校内听课活动，鼓舞教师外出学习培训相互沟通、学习，取长补短，提升自己的业务水平。 仔细积极地开展校内外听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。我们的理念是：走出去，请进来。本学期主要开展以“课堂提问的有效性”主题的实践课并准时进展说课和评课，各节课的教学以及建议给大家供应了胜利的示范和有益的启发。这样在全组范围内相互听课评课，为教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯;而且学校支持组内教师外出校内外听课，吸取县内外名师课堂教学新理念的精神，金乐洁、刘晓泼、叶仁玉、刘仁贵教师先后参与各年级命题培训会;语文组全体教师先后参与浙江省20xx年百人千
29、场名师送教下乡活动永嘉初中语文专场活动和中小学语文骨干教师研修力提升专题培训,听后大家受益匪浅，有利于教师自身进展。 三、进一步落实集体备课制度。 本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，并且组内成员对各种文体设计指导教学书，我们在初稿的根底上进展争论，然后定稿，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。这学期组织散文阅读教
30、学风雨、说明文阅读教学故宫博物院、散文阅读教学那树集体备课，以课堂提问的有效性为主题绽开争论，大家畅所欲言，组内每位教师受益匪浅。 四、举办多种活动，促进语文学习。 本学期，我们语文组依据学校实际和学生特点，帮助学校职能部门举办形式多样的各种活动，如组织全校学生手抄报竞赛;校演讲竞赛、校汉字听写竞赛;学校读书之星评比活动，我校五位学生荣获县读书之星称号，九(3)班荣获县书香班级称号;我校陈陈晓莹荣获学区演讲竞赛三等奖，我校学生荣获学区汉字听写大赛团体三等奖;高可昕、胡锦浩同学在瓯北学区组织的四科竞赛中成绩喜人。这些活动既熬炼提高了语文教师的水平、素养，也增加了学生学习语文的兴趣，培育了学生的语文力量。 五、确定讨论课题，努力向科研要质量。 本学期，我们语文组在有关校领导及教育处的直接指导下，都确定了相应的课题，围绕课题，都设计了一份讨论规划。本组很多教师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进展了教学阅历的总结，仔细撰写文章进展了课题讨论。 总之，在本学期里，我们语文组的教师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念 。