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1、美 术“德育一体化”教学计划2018-2019年度第二学期班级一年级 学科 美术 任课教师学生情况分析一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，
2、有待加强练习、提高。教材内容1、对学生进行写生、临摹、想象练习；2、风景的层次变化等；人物的动态和感情变化；3、静物的色彩造型；4、中国画怎样用墨的表现方法；教学目标1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等教学重难占/、1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。提高质量措施1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，
3、动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。教具准备图片、信息技术、多媒体教研课题培养学生看到美并能感受到美的能力教学1认真钻研教材，把教材吃透。中需2、备学生，了解学生的理解能力和运用能力。注意3、学生的有意注意较差，多运用多媒体技术。的问4、开展“一帮一”，提高学生的竞争能力。题5、关注学困生，培养学习意识和学习态度。业务阅读与教学
4、相关的文章，多参与培训，多听课，多学习，学习多吸取教学经验。周次教学内容和时间备注第1周 第一课第2周 第二课第3周 第三课教学第4周 第四课进度第5周第五课（分第6周第六课配到第7周第七课周）第8周第八课第9周第九课第1 0周第十课第1 1周第十一课第1 2周第十二课第1 3周第十三课第1 4周第十四课第1 5周第十五课第1 6周第十六课第1 7周第十七课第1 8周第十八课第1 9周第十九课第2 0周第二十课 百变影子教材分析：本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的
5、 沙滩摄影作品，马蒂斯的 大洋和天空绘画作品，刺客剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。教学目标通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。教学准备1、不同形态的动物或人物的剪影。2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。3、自制幻灯片两张。4、黑布一块。教学活动导 入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫 小精灵，我们来认识一下他好吗？（出示灯箱）谁来说一说
6、 小精灵 都有哪些特点？活动一：光影揭秘1、在 小精灵 的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？（请一名学生参与）请你把小手放在 小精灵 的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们（请这名学生观看）。2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？（边提问边看）你看到了哪些人物？3、请一名同学揭示 小精灵 的奥秘。4、出示儿歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。活动二：光影实验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用
7、眼睛看一看你会发现什么？（学生回答）2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？（学生回答）提问：（1）为什么会出现影子影子的兄弟是谁？科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。活动三：作品欣赏打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想（出示图片）影子提问：1、你看到了什么？（学生回答）2、你想到了什
8、么？（学生回答）就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧！活动四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1 左右手配合2、剪或撕两种方法尝试完成作品：（出示背景图）1填画2、组合活动五：古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，现在老师为大家带上一首自己创作的小诗。（配乐诗朗诵）影子我们总是在寻找阳光而影子也时刻提醒我们有阳光就有影子影子就是人生的写照我们总是在追赶阳光百影子也时刻提醒我们如何使生命变的更有力世上没有任何一种东西能够与我们相伴然而影子却永远陪
9、伴在我们左右在我们追赶阳光的过程中不再孤单，不再寂寞。花地毯课时：1课时教材简析：本课较倾向于 设计应用领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。在这节课中我把班级分成若干小组的形式合作进行，同学们可运用彩纸等材料剪贴、绘制成方形色块并拼摆在一起。让他们在游戏中感受到重复美，对称美；并能够在轻松、自主、愉快的氛围中学习。教学目标：1、运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。2、欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为
10、单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。教学重点与难点：重点是不断加强学生动手能力。在看、玩、说的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。如何通过画面感受重复美、色彩美是本课学习的难点。教学准备和作业要求：课堂教学应准备一些方形饼干，各色TK板方块若干；旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等；各种图案效果的地毯录像约3分钟。作业要求是小组合作完成一幅花地毯；看看、说说画面效果。教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？生：喜欢。师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听动脑想。故事是这样的：森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦
11、乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。小沙发不服气地说：我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？生：因为地面没有新衣裳。师：你想不想让地面高兴起来？怎么做？生：给地面穿上新衣裳。出示课题：今天我们来学习第四课 花地毯二、新授课：师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论师：你找到了吗？有那些不同之处？小组汇报生：方法、图案、材料不同师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。生：贴、画、贴画结合。师：可以用那些材料？生：纸、油画
12、棒、挂历纸师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？生：师：现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？互相讨论。生：讨论。师：好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。生：师：老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤生：1、想 2、画、剪 3、贴、涂师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧!三、学生作画，教师巡视指导。四、讲评师：下面把我们的作品拼起来，你最喜欢哪张作品？就把你的小星星贴在这张作品上。让我们评出最佳设计师、最佳设计
13、小组、创意奖。生：欣赏。师：你来说说你为什么喜欢它，好在什么地方。颁奖师：有趣的半圆形教材简析：本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行艺术改造，变化出各种不同的景物。教学目标：1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组 合，变化出各种不同的景物。2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：1、引导学生将半圆形变化出各种景物。2、引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。教学准备：教 师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。学 生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。教学过程：活动一通过教师的活动启发学生认识半圆形,并认识到其他半圆
14、形的物体:实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成什么？（学生 提 议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。）出示课题：有趣的半圆形活 动 二：看 书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工具。总 结：剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑 板 上，请学生根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么?活 动 三：以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。活 动 四：你想运用半圆形做什么？怎 样 做？想好了就动手吧！活 动 五：学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。活 动 六：收拾整
15、理。课后拓展：启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。教学评价：1、是否用半圆形变化出许多景物。2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。教学札记：多数学生在幼儿园时已接触过半圆形，如果利用工具来画半圆再制作，他们的作品很精致；如果让他们自己徒手画半圆再制作，作品就会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我产生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要学生的作品达到一种“精致的工艺品 的效果，还是富有儿童情趣的、不太精致的效果”呢？材料多点子巧教案教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，寻找美术
16、材料。教学重点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。课前准备：1、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（大豆、黄豆、黑豆、树叶、瓶盖等）教学过程：一、导入。出示一些大自然的图片。二、讲授新课。同学们去寻找一些大自然常见的废旧物品，作为创作的材料。小朋友们今天也来试一试。请同学讨论你想用你找的材料做什么？你觉得可以利用哪些物品来造型。1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。三、分组进行制作制定比赛要求：（1）保持课堂纪律，注意安全。（2）立意新颖，构思巧妙。（3）能与同学团结合作。（4）制作完之后
17、能及时清扫场地。四、进行评比：评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。五、讲评。学生互相进行评论，老师点评。六、小结。七、课后拓展。可以装饰其他墙面、树杆、山石等。课题：瓢虫的花衣裳教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。教学重点：瓢虫的结构教学难点：如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计教学过程：一、组织教学：二、课题导入：1、一边在黑板上画一边讲述一个七星瓢虫的故事，老师有一个瓢虫的故事(小喇叭花向瓢虫求助)，大家要认真听、认真看并回答问题：(1)
18、瓢虫有什么特点。生答略(2)瓢虫有几部分组成。生答略(3)瓢虫有什么本领。生答略师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，小喇叭花对它非常感激，希望她和她的朋友能一起开个舞会，可是没有漂亮的衣裳，这可怎么办？2、师总结：瓢虫也想像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。咱们来为瓢虫设计漂亮的衣服好不好？引出课题一 一 瓢虫的花衣裳三、新 课 教 授（发展阶段）1、瓢虫的种类。瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？学 生 答:略。2、引导学生观看多媒体课件教师带上喇叭花头饰，学生穿上瓢虫披风，进行问答。瓢虫有几个部分组成，都有哪些漂亮的衣裳。主要有：
19、身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时,翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。头 部：基本为半圆形，头上有一对触角。脚：有三对3、教师示范瓢虫的花衣裳（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？小组讨论：除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？（学生讨论）答：略师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？学 生 1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现学 生 2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作学 生 3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣
20、裳四、分 组 活 动（学生实践活动）1、活动开始：（学生自由组合分成5 个大组）二组为绘画、二组为手工制作、一组为化妆瓢虫2、师建议可以个人创作，鼓励集体创作。3、学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。五、展示成果（每小组推荐若干名同学）1、绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。2、制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。3、化妆：展示瓢虫的花衣裳，表 演（童乐声起）把瓢虫的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。六、收拾整理整理桌面，收拾工具和材料。摸一摸画一画教学设计教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一回O3、
21、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸,画一画发展视觉表达能力。教学重点：1、是否能积极地参与造型游戏。2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。课前准备：1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。2、学生准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。教学时间:一课时教学内容及过程：一、导入今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。（摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？）二.讲授新课：1、导言：同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，但要看
22、看你有没有本事拿到它。在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今天我们就利用这几种感觉来作画。引出课题一一板书摸一摸画一画 通过一个百宝箱，引发学生的兴趣，抓住学生的好奇心，进而引出课题2、讲授：通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。学生画好
23、后，由全班同学点评，看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？（如：摸出的是苹果,学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它回下来。）教师总结：这位同学说的真好，他除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真好，这个苹果就送给你。通过向学生讲解运用几种不同的感觉来拿宝，唤起学生强烈的求知欲，为下边解决重点做铺垫。学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教学重点。另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊,学生画好后问他是通过那些特点摸到的。（学生说用
24、手摸到毛茸茸的感觉，外部有圆形的头，半圆形的耳朵，圆圆的鼻子，四条毛茸茸的腿。一闻有股毛线味，不能咬。）学生说后教师总结，通过总结点评学生作业，问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢？而光滑的物体有怎样表现呢？（学生回答不同材质物体的不同表现方法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。）让学生主动参与到拿宝的游戏当中，拿不同质感物体的同时，让学生自己说出是依靠什么感觉知道它的，并进行总结。使学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感,进而解决教学重点。教师总结：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它是毛的还是铁的，是柔软
25、的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。通过学生自己实践，自己总结来解决教学难点。三.学生进行作画：通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。同桌的两位同学互相选择一种物品。放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。四.学生互相点评作业：同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的 通过学生黑板上的作业，全班点评总结。要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。让学生自己提问题自己解决问题。这样既增加了学生的兴趣，又突破
26、了难点。运用同桌互相藏物品互相画物品，进一步增强学生作画兴趣。由学生互相介绍自己的作品，增强学生的自信心。五.小结现在我们来做一个小游戏，刚才是老师考大家，现在请你们来考老师。你们有什么物体来难难老师，老师这回闭眼摸闭眼画。教师拿到物品后通过触觉，嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个物体的。从它的外形，特点，手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。通过教师作画来巩固学生所学的知识。同学们，大家画得都很好，今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状，我们还可以用手摸摸，用鼻子闻闻，用嘴尝尝，利用其它的感觉来进一步了解这个物体，使我们能更好地
27、用画笔表现它。今天我们学习的这种新方法，你也可以回家与家人试一试。教学反思：美术课程标准（实验稿）中指出：教学活动不是以单纯的知识技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。八低年级阶段强调感受、体验和游戏性。本节是一节抽象的造型表现课,它强调的不是对形象的把握，而是要求学生通过实际与造型游戏，运用基本造型语言表现对身体触觉的独特感受。从课堂的活动及作业来看，形式很好，很有特色，能潜移默化地传受知识点，学生也能从畏惧的心理逐渐产生强烈的自我表现欲。小挂饰教学目标：1.知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制作方法。2.技能目标：较熟练
28、安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。3.情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。教学重点：本课的重点我把它定位在学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的掌握。教法学法：低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。学生准备：各种彩色纸、纽扣、吸管等生活中常见的废旧材料以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。教学过程：一、导入1.设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天
29、老师带来了很多漂亮的东西，你们想不想看看？”2.激 趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。”3.揭 题。板书课题：“小挂饰”新 投新课标提出，要让学生真正成为学习的主人，得让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。1.研究探讨，自主感悟。出示课题后，开始教学的新授部分。2.欣赏图片，拓展思维。看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。我给学生欣赏的图片共分三个块面：通过欣赏这组图片，让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完这组图片后教师再提问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会回答出很多，譬如，手 链、脚
30、 链、风铃等等通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了这两组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。三、学生实践操作新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感 受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求(1)有创意，跟别人不一样。(2)注意针线运用的安全性。四、作品展示交流这也是我这堂课的一个重要环
31、节。这个环节我是这样安排的：先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。当表演的时候，教师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”这时,教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。生活中的趣事教案教学目的：1、引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅生活中的趣事的绘画作品。教学重点：回忆生活中奇
32、闻趣事，体验生活乐趣。教学难点：指导学生完成一幅生活中的趣事的绘画作品。教学准备：1、教师准备儿童画作品，各种颜色的纸。2、学生准备油画棒、水彩笔等。教学过程：一、课堂教学：1、引导阶段：师：同学们上节课我们学习了的第八课 瓢虫的花衣裳同学们表现得很好，连隔壁班的老师都夸奖你们呢！同学们要继续努力。我们知道世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？生：各抒己见，气氛活跃。师：同学们都很积极，那我先说一下老师有趣的事情，再请同学们说说自己的事情好不好呀？生：好。2.出示作品：（1）出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看，说说画上所表现的故事。师：同学们
33、老师今天带来了几幅其他学校的学生作品请同学们看看他们都画了什么有趣的事情呀！生：他们在跳舞。生：他们在（2）欣赏书中图例，谈谈你的感受。师：同学们我们再来看看课本上的小朋友有什么有趣的事情。生：过年，在放烟花。生：在荡秋千。生：在和小猫唱歌。生：师：对，同学们说的都很好。（3）指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。师：同学们你们想好画什么了吧，那就拿出画纸和笔开始画画吧。二.创作要求：1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。师：同学们可以画有趣的课外活动，节日中发生的事，等等同学们大胆的
34、画吧。（老师巡视，指导）三.学生作画，教师辅导四.作 品 交 流、展 示 师：作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。师：一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！（称赞的语气）大家相互欣赏，交流一下吧。五.拓展师：同学们画的都很好，我们再来想一想我们能不能用其他的材料表现呢？同学们看一下这是老师用照片做的，下课后要思考一下动手做一做。师：同学们生活中有很多有趣的事，爸爸妈妈有吗？我们能不能观察他们有趣开心的事，并画下来呢？巧对印教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点：1、对称图形的特点。2
35、、如何正确使用水彩颜料。教学课时：2课时课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称 图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰（颜料浓淡要适当）。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法
36、表现。构 图（一半图形的设计）、色彩的搭配？三、发展阶段1、教师示范（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。（2）调 色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。（3）对 印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？（4）添 画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干 净。引导小组同学互相学习。四、收拾与整理将 毛 笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。（第2课 时）一、组织教学二、课堂教学1、
37、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业，指出优点和不足。3、学生继续完成作业，教师巡回指导。三、展示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受,个别同学对全班小结。2、作品展示，学生自评，他评。四、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。五、课后拓展将作品制成卡片送给朋友或师长。教学后记：了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补
38、救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。妈妈我爱你一 谈话引入世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。我们班的每一个小朋友的妈妈也是如此。我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的妈妈。今天这节课，我们就来说说妈妈的爱。板书：妈妈，我爱你二 感受妈妈的爱1 在平时的生活中，你能感受到妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。学生说完后，教师总结。并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。一个故事主要讲的是，在一次大地
39、震的时候，一位母亲为了保护她的孩子,用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车,眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同样的情况，你的父母也会做出同样的举动。2 说说自己是怎样去爱自己的妈妈的。你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？让学生自由发言。如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？想一想：在妈妈的生日或节日里，你为
40、妈妈做了些什么？二试一 试根据记忆，把你给妈妈的惊喜画出来。香甜的水果教学目标1、通过教学培养学生动手能力、创造能力，以及团结合作的精神。2、学习用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。3、能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。4、通过展示、评价让学生分享成功的喜悦，并能知道自己的不足之处。教学重点：目标1、2、4教学难点：目标3。教师准备：橡皮泥、范作。学生准备：橡皮泥、各种色彩的纸版。教学过程一、组织教学。检查学生用具、材料准备情况。二、导入新课1、指名把自己知道的水果说给同学们听听。2、指名说说你喜欢吃什么水果，为什么喜欢？3、教师出示范作，让学生说说这是用什么材料做的？4、观察并说说感受。5
41、、学生说后教师引入课题，板书课题。三、讲授新课1、观察、欣赏、讨论。(1)学生独自观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。(2)同位交流自己的感受。(3)同位交流用橡皮泥做各种水果的方法。(4)选代表在班上交流。(5)教师小结。2、教师引导观察、学习做法。3、出示范。(1)欣赏。(2)引导分析。(3)讨论、总结方法和步骤。4、演示。(1)教师演示，学生观察。(2)指名演示，师生观察。四、学生实践，教师巡视辅导。五、课堂小结。1、展示优秀作品，师生欣赏。2、师生评价作品。板书设计香甜的水果捏一捏搓一搓运动场上活动目标 1、初步学会画小朋友在运动会上活动的正面不同动态和欢乐的场景。培养学生初步组合画面
42、的能力。2、进一步丰富学生的想象力、表现力。3、教育学生不怕冷，勇敢地参加锻炼。活动准备 1、开展运动会。2、蜡笔、水彩笔。活动过程 1、回忆运动会情景，引起绘画兴趣。启发说出同一姿势可表示不同的运动项目，还有没有跟上面不一样的姿势呢？这些小朋友什么地方不同？“我们已经画过正面人和背面人了，他们什么地方不同呢？2、教师指导单脚跳绳的动作，一起讨论。请小朋友看这个跳绳的小朋友，我们画画时应该先画什么？再画什么？手脚的位置在什么地方？应该怎样画？对！应该先画头、身体，再画手，手是上举的，接下来画腿、脚，一条腿直，一条腿曲，画时要注意头、身体、腿的比例。最后给衣服、裤子涂上漂亮的颜色,涂色要均匀。（
43、重点、难点）3、指导作画，提出作画要求，教师巡回指导，给予适当的帮助。摆出你最喜欢的活动姿势，把它 下来，摆一个画一个，看哪个小朋友画得又多又好。“画面上除了画比赛的运动员，还可以再画些什么呢？对，还可以画旁边看的小朋友，五颜六色的彩旗和大大小小的气球”画的时候要先想好画些什么，画在什么地方，用哪种颜色漂亮，要把运动会画得又热闹又漂亮。（能力弱的画出12 个小朋友就可以了，能力强的要求面出3 个以上小朋友）3、讲评。乘上大船游世界教案教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重
44、点：1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。3、是否能将绘画和其他表现手法结合。课前准备：1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具，多媒体课件2、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。教学过程：一、音 乐 导 入（多媒体播放乐曲）哪个小朋友唱一首 小小的船的歌，小朋友们还记得吗？想不想来唱一下呢？同学们跟着唱了起来-二、讲授新课小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了，板 书（船）船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？生：出海捕鱼，海上远航,防止我们不受敌人的侵犯
45、的 师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？一一帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？生:游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮 师：老师也收集了一些船的图片，我们一起来看一看，这些船你认识吗？选择你熟悉的船来讲一讲。（多媒体展示各种船的图片）生：师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游，你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有
46、的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看（多媒体展示画的船）欣赏了这么多形态功能各异的船，你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？生：西瓜船，龙船，帆船 小组讨论问 题（1）这些船的共同特征是什么样子的？（2）为什么会是这样？（3）它们是什么颜色的？引导学生小组说，也可以选择其它的形式来表现（第一个问题你也可以把小组的意见用画的形式表现出来）小组汇报讨论结果（教师表扬最棒的小组）三、用自己喜欢的方式表现作品（教师可以出示部分图片让学生进行参考）师：“我们一起去旅游，你想乘做这样的船呢？还是自己制造一艘更理想的船？请你动脑筋想一想，把你想象中的船表现出来，好不好？”四、布置作业1、
47、选用自己喜欢的方式、方法来表现自己想象中的船。2、为船添加各种颜色的旗子和人物。五、学生作业，教师巡回辅导六、讲 评（学生互评，教师讲评）1、最喜欢谁的作品？理由是什么？2、谁的作品最有创意？3、谁的颜色最漂亮？4、除上面的作品外，还喜欢谁的作品？理由是什么？5、有的作品还可以做那些修改？打开的冰箱【活动目标】学会分四部画会冰箱。知道冰箱都有哪些用处。【活动准备】冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。【活动过程】工、看这个图大家认识它是什么不啊？2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那！3、那你们还知道冰箱能干什么啊？4、不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天
48、热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！6、那你们会画家里的冰箱吗？7、我们学一学画冰箱一一拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧!一一冰箱是上下两个，我们从中间分两半。一一我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。8、我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？明 我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。2 0、涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。【活动结束】会摇的玩具教学目标：知识目标：能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣，摇摆均衡的小玩具。能力目标：培养学生的想象力、创造力。情感目标：学生积极参与造型活动
49、，体验造型活动的乐趣。教学重点：启发学生在半圆的基础上进行联想和创造，巧妙运用纸材特性和运用简单的科学知识设计做出自己的作品并激发学生的美感。教学难点：怎样巧妙运用重心问题，制作能够摇摆的作品。教学过程设计：一、初步感知、激发兴趣玩一玩，说一说师：今天老师给同学们带来了一位朋友，想不想如道它是谁？生：想。师：那就以热烈的掌声欢迎它出场。（学生热烈鼓掌）师：大家都玩过小木马吗？师：你们在玩的过程中，有什么感觉呢？（学生答）想一想，试一试师：小木马今天咱们玩不了了，可是老师带来一个类似小木马的玩具，想玩玩吗？二、观察、探究1.探究摇摆玩具，会摇且不倒的奥秘师：这些摇摆玩具为什么会摇呢？你能说出其中
50、的奥秘吗？（学生讨论后回答）师：（小结）同学们说得很对，正因为它们的下半部分是两个半圆形，有两条圆弧底边（出示并粘贴到黑板上）所以它们会摇。师，那为什么不倒呢？（学生分组讨论，教师巡视辅导探究）（让学生感悟到只有图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒）师：老师这里有些“生病”了的玩具，你能医好它吗？（出示摇摆不均衡或向一边倒的玩具，小组同学合作，动手“医”活）（教师巡视了解情况）师：谁来告诉大家，你们小组是怎样给它“治病”的。（让学生边说边演示）师：同学们做得真棒!老师真佩服你们。探究摇摆玩具的制作方法师：请同学们再仔细观察眼前的玩具，它们都是怎么做的？都用到了哪些材料。（学生动手拆一拆，看一