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1、幼儿园创意美术活动教案（大全）【第一篇】活动目标：1、学习看图示用正方形着小狗，培养幼儿的动手操作能力。2、通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握狗头的折法。3、喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣活动重点：看懂示意图。活动难点：看着示意图进行折纸。活动准备：正方形纸人手一张，图纸示意图活动过程一、以谜语的方式导入1、师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。（幼儿回答）师：谜底就是它一一狗。（出示纸着狗头）2、你们想学吗?今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折二、带领幼儿看步骤图折纸1、请幼儿看动画图
2、示，让幼儿仔细观察第一步，请幼儿讲述。（正方形变成“倒三角形”）2、幼儿看第二、第三步骤图，请幼儿说一说，并请三名幼儿上台将第一、二、三步骤折出来。（师发现问题及时进行讲解改正）3、观看第四、第五步骤示意图，请幼儿讲解并示范折。三、出示第一至第五示意图，请幼儿回忆并排好。1、老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。2、再次观看动画。四、幼儿练习，师个别指导给每张桌子上提供一套示意图，请幼儿相互学习折狗。五、评价幼儿能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。延伸：观看狗身子地折法，请幼儿自主探索。【第二篇】教学目标：1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸
3、张、变形手法。2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重难点：教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学准备:教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。教学过程：（一）导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题：“这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画
4、像怎么样?跟平时的画像有什么区别？最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。（二）通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题：“我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？”幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。（三）通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。教师出示李咏的
5、照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点,从整体入手，不要从小部分画。（四）通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。教师引导：“我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。”还可以让幼儿之间互相找特点。最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。（五）给 自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部
6、物征;提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己；要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁；请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。（六）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。【第三篇】活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。3、能大胆运用模仿智力与创造智力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅
7、助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1 导入活动。师：”今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友一一印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）2、基本活动：（1）学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么？”（请小朋友讨论回答。）（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智
8、力、想象智力和创造智力等。）（2）学习添画出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。（幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）（3）交代要求，让幼儿表现和创造。师：小朋友们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）评价作品：请幼儿介绍自己的
9、作品。活动延伸：家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等）活动反思：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。【第四篇】制作书签【活动目标】1、激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。2、使幼儿了解书签的作用，引导幼儿用多种方法制作书签。【活动准备】1、书签、彩色丝带、打洞机。2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等【活
10、动过程】一、开始部分：播放音乐,让幼儿做动作进入美术室，组织幼儿坐好。二、基本部分：1、教师出示各种书签，让幼儿欣赏，引起幼儿兴趣。2、让幼儿讨论书签的作用？（幼儿回答）教师小结：书签能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起着一定的保护作用。3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法（可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签）。4、教师出示美丽的热带鱼书签,幼儿观察讨论其制作方法,然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法：在厚卡纸上画出热带鱼的图案。用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色用剪刀沿图案轮廓剪下来在图案后面用透明胶粘上毛线。5、发给幼儿足够的制作材料及课本,参照课本第2 8页制作书签;教师巡回指导，及
11、时帮助有困难的幼儿。（播放轻音乐）6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法,提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全,最后不要忘了系上彩带。7、制作完后,将作品摆放在桌子上,让幼儿互相欣赏作品。三、结束部分:教师总结讲评幼儿制作情况,表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。活动延伸：让幼儿在活动角中制作自己喜欢的书签,送给爸爸妈妈或好朋友。【第五篇】活动目标：1.尝试在椭圆形的基础上，进行线条添画，表现小鸡的基本外形特征。2.愿意亲近小动物，体验活动的乐趣。3.让幼儿体验自主、独立、创造的本事。4.培养幼儿的欣赏本事。活动准备：椭圆形纸片、示范画，固体胶、P P T课间活动过程:一、介绍小鸡的基本特征T：今
12、日我们那里来了 2个动物朋友,他们是谁呀？（小鸡）这2只小鸡真可爱，说说看，他们长的什么样貌?（黄色的绒毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、两条细细的腿）二、小鸡出壳1、（多媒体演示）T：鸡妈妈在草地上生了两个蛋，它们是什么样的？（平平地躺眷竖起来站着）鸡妈妈开始孵小鸡宝宝了。过了几天，鸡蛋里发出了“笃笃”的声音，小鸡要出壳了。T：“啪”小鸡在这儿用力啄了一下，鸡蛋碎了，小鸡伸出了尖尖的嘴巴“妈妈-妈妈-T：然后他睁开了小小的眼睛，找一找，“妈妈在那里呢”“我要伸出小脚去找妈妈”。T：哎呀，小脚怎样伸不出来呢?用力伸用力伸，好了出来了（幼儿感知小鸡出壳的过程）2、游 戏“小鸡出壳”师生用肢体动作表现小
13、鸡出壳的情景（伸出嘴巴一一睁开眼睛一一伸伸腿）叽，、叽 头儿抬起，叽，看看天空，叽，头儿低下，叽一一，捉捉小虫，叽一一，找个朋友，叽一一，换个朋友，叽-，这边找找，叽-，那边找找，叽-。T：小鸡吃饱了，我们去休息一下。（幼儿回到自我的座位）3、演示第二只小鸡出壳，区分眼睛的区别三、操作示范1、T：鸡妈妈在草地上生了一个蛋，平平地躺在草地上。（出示背景图）贴：鸡蛋宝宝涂上胶水以后慢慢的滚出草丛了。“笃一一”在蛋的一边啄了一个洞。嘴：慢慢的伸出了尖尖的小嘴，张开嘴巴喊“妈妈妈妈”眼睛：睁开小小的眼睛，看见了妈妈脚：用力用力，伸出细细的小脚，最终能够站在草地上了。T：又生了一个鸡蛋-（示范站着的鸡蛋，要求粘贴时分开一点）2、师出示范例画，幼儿感知欣赏完整画面（提出添画的要求）四、幼儿操作1、幼儿操作，师巡回指导2、请本领大的小朋友多请几只小鸡。五、讲评、展示：师及时发现有创意的作品给以肯定与分享