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1、 六年级书法教学工作总结六年级书法教学工作总结1 一、指导思想 连续坚持以国家教育部教育部关于在中小学加强书法教学的若干意见为指导，全面贯彻教育方针，仔细推动素养教育，进一步抓好书法教学，不断提高书法教学水平，稳固学生“双姿”训练的成果，进一步培育学生良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，实现培育学生形成正确的书法姿态和具有根本标准的书法技能。小学书法教育主要包括书法教学与学习习惯的培育以及书法教育与学生自主性的关系。本学期抓我们六年级书法教学，促进了学生形成良好的书法习惯、书法品质、书法技能有所提高。 二、教学工作 （一）加强书法教学工作，提高教师教书育人水平。 1、在上好常规可的同时我
2、还钻研书法教材，仔细写好教案。备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授书法的根本学问和根本技能，在书法教学，渗透德育、审美教育。切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。 2、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。书法教师要增加创新意识，适量插入一些书法观赏教学内容。 3、提高书法教学质量，完善书法教学评价。不断提高书法教学质量。 书法教学的评价有利于引导绝大多数学生对书法、书法的兴趣；有利于形成正确的书法姿态和具有根本标准的书法技能，留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握，重视书写的正确、端正、干净；对高年级的书写评价，既要关注其书写标准和流利程度，也敬重他们的共性化审美情趣。在
3、评价中运用进展、鼓励的机制来提高了学生的书法兴趣和自信念。 （二）加强课外兴趣活动。开展手抄报、书法展览、竞赛等一系列课外兴趣活动，辅导书法特长生创作作品参与各级书法竞赛。 （三）为稳固书法训练成果，建立书法训练考核与学生书法星级制评定细则，激发学生练字热忱。 三、工作措施 1、高度重视书法教育 字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任教师都充分熟悉到把字写好的重要性，班级成立了书法领导小组，制订了切实可行的书法教学工作规划明确了本期书法教学的工作重点，开设了书法课，描红要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天中午20分钟书法为每天的练字时间，班主任监视。 2、连续强化学
4、生的“双姿”训练。 要求学生书法仔细抓了学生书法姿态、执笔姿态的强化训练，取得了较好的效果。其他任课教师，也注意学生正确的书法姿态和执笔姿态训练和培育，一些学生不良的书法姿态和错误的执笔姿态得到了订正。今年连续强化学生的“双姿”训练，以稳固其成果，让学生真正养成良好的书写、学习习惯。 3、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。 书法的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对书法美的感受、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥书法备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授书法的根本学问和根本技能，有机结合书法教学渗透德育、审美教育。书
5、法教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距书法，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有根底上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参加，大面积提高学生的书写水平。 4、实行多种形式，提高学生的书法兴趣 在本学期书法教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的书法为议题的活动-作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的书法兴趣。通过一个学期的努力学习，全年级大多数学生能够比拟娴熟地书法，把握正确书写方法，有肯定的速度；比拟娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造均匀，布局合理，行款整齐。 总之，
6、本学期，我们年级书法教学工作在课题的引领下，一步一个脚印地做好书法教学工作，但还存在着肯定的差距。如：个别生熟悉不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟每天练。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找缺乏，以书法教育为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。 六年级书法教学工作总结2 在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、根本状况。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络仔细学习了有
7、利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常积极参与教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、主要成绩。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教六年级的书法，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，
8、我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。在日常工作中发觉典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能到达标准要求，人人作业洁净、字迹端正。在全年级整体水平比拟高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就常常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。 为了
9、提高六年级写字水平，我先从学生的双姿开头抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风 三、主要做法。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标；2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出奉献。 四、努力方向 书法教育，不是为了培育少数书法家，而是一种教育，是一种面对全体
10、学生的最根底的教育。对学生来说是力量培育、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的荣耀传统，仔细做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步制造性地开展工作，推动全校书法教育工作。 六年级书法教学工作总结3 时间如逝，本学期转瞬马上完毕，回忆本学期的书法教学工作，感慨良多，既有收获的喜悦，也有缺乏的圆满。这学期我们执教的是六年级三班的书法课。现将本学期的详细工作总结如下： 一、扎实牢靠的课堂教学 练习书法，不是一朝一夕就可以练就的。它是一个长期的艰难的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在过程上。 1、精讲多练很重要。在我的课堂上，给学生讲解简洁的方法和大量的实
11、际联系。我讲课一般不会超过十五分钟，重要的”是个别辅导和学生的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会到达更好的学习效果。尽量采纳通俗易懂的口语给学生讲解，不死搬硬套。特殊是在笔画教学中对于简单消失的错误，更要形象化，让学生一次就能记住它错在哪里，比方我在教垂露竖的时候：最简单消失的有（起笔）过重、顿笔过长简单形成“拐杖”；中间局部（行笔）要像青松那样垂直挺立；直下面的局部（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让学生在轻松愉悦的环境下记忆住了该笔画的外形。 2、巡察指导不能闲。在学生练习的时候我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正学生的坐姿
12、、执笔方法，还有学生写的时候在笔顺、运笔方法上消失的错误予以订正。 3、作业面批面改，追求实效。让学生养成一个良好的习惯：发觉错误准时改正。 二、设计新奇的教学方法 书法是枯燥的，转变方法它会生动；书法是死板的，擅长发觉它会敏捷；无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在学生的角度创设情景、营造气氛、讨论方法会收到我们想不到的效果，就有意外的收获。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由重到轻、由粗到细，我在让学生书写的时候就默念：重轻、粗细、由于它比拟短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！ 三、组织好玩的教学活动 兴趣是最好的教师，是我们常常说的一句教学术语
13、。怎样培育学生的兴趣，是我们讨论的课题。有了兴趣还要有学生的参加，还要掌握学生参加的面积和参加的质量。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化学生的。例如：在引导学生练习笔画的时候，学生总是问“教师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出学生不是为了熬炼自己的力量而练习书法。就是为了完成教师的任务而去完成，这样的效果是很不抱负的。我通过给学生讲古代书法家二王学习书法的趣味故事，给学生讲了我学习书法的经受。这样一来学生变得更加积极了、主动了，在课堂上很少再也同学问起我：教师写多少个话题。 四、回忆过去，展望将来 回忆马上过去的这一学年，同学笔画书写方面都有了很大的提高，为下学期组
14、字教学打下了坚实的甚础。可每班仍存在家长不重视，对学生所做作业不闻不问，甚至连田字本也懒得给孩子买的个例，学生因此惰性强，习惯不好，经过一学期教育改造，仍不够抱负。 展望将来，书法教学工作任重而道远，需要有更大的工作激情和活力才能把这门学科更上台阶。 六年级书法教学工作总结4 一、指导思想 提高学生的审美力量，增加对祖国语言文字的喜爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培育学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。 二、教学目标 1、进一步形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。坐着写字的时候，身子要正而
15、直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。 （2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以肯定要非常重视，并留意养成良好的习惯。 2、把握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。 （1）、汉字的根本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 （2）、汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）、汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构
16、造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。 （4）、汉字的偏旁部首。 3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热忱。 4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“标准、端正、干净“。 5、学习简洁的章法，尝试作品。 6、初步学习毛笔字书写的姿态和根本笔画，并学写毛笔字。培育学生对传统文化的喜爱之情。 三、教学内容准时间安排周次 教学内容 第12周书法历史、上下构造的字练习第34周包围构造 毛笔字（根本笔画） 第56周横画的变化及其写法、怎样提高钢笔楷书的书写速度第78周照应避让 毛笔字（根本笔画）第910周伸缩、疏密第1112周大小 相向 第1314周怎样写和“可”组合的
17、字第1516周怎样写和“主”组合的字第1718周怎样写和“少”组合的字四、教学措施 为了表达学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法竞赛、书法效劳活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开拓班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生供应熬炼的时机，使一些书法素养好、书写水平高的学生一展才华，以培育他们的竞争意识和为人民效劳的优良品质。 六年级书法教学工作总结5 一、指导思想 本学期通过写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培育学生的根本素养，根本技能，让学生能够标准、端正、干
18、净地书写汉字，有效进展书面沟通，并对学好语文及其它学科，培育终身学习力量，打下坚实的根底。 二、教材分析： 本学期选用的是写字同步教材（硬笔）这套教材注意根底，协作教学进度，安排合理，循序渐进，有用性较强，非常适合该年级学生使用。 三、学情分析： 六年级学生由于年龄特点，承受力量较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够到达抱负效果。 四、教学目的： 1、连续标准正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、到达书写标准、端正、干净。 3、抓住一切时机，指导学生参与各级各类竞赛活动。 五、教学重点： 1、把握汉字的框架构造和一些常用的偏旁部首，了解汉字的根本笔画、笔顺规章、框架构造、偏旁部首。 2、对小学生写字提出要求即：标准、端正、干净 3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样仔细，养成良好的书写习惯。 六、教学措施： 1、标准学生正确的写字姿态（包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、教师要对学生写字做好仔细的指导。 3、与各科教师取得协作，共同催促学生，让学生养成良好的书写习惯。 4、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。 5、教师做好表率，给学生一个良好的典范示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 6、定期展现学生的书法作品，给每个人展现自己的时机，树立其学习信念。 【六年级书法教学工作总结】