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1、 六年级数学教学工作总结六年级数学教学工作总结1 本学期，我担当六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下： 一、仔细备课。 不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。 二、增加上课技能，提高教学教学质量。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开
2、心，同时还培育了学生动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。 对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到
3、自觉的求知上来。 五、积极提高学生数学素养。 为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力-细心整理-、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、教学中存在的问题 本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改良，教学成绩还有待于提高。 七、今后整改措施 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、课程标准，讨论好学生，做好家访工作，争取学生家长的支持，制造性地搞好学
4、校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 六年级数学教学工作总结2 期末将至，是教师们忙于写总结的时候，六十铺教育网网特推出多篇六年级数学教学工作总结推举范例，供大家参考： 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自身，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容和学生的实际，设计课的
5、类型，拟定教学方法，仔细写好教学设计。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的预备，课后和时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充足表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见
6、，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克制自身的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真批改作业：安排作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改和时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况和时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅
7、导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。 并仔细细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟保守，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此
8、，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。我所教的两个班，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问教师，作业也找他人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判剽窃作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。 后进生根底太差，考试成果都很差，有些同学是常常不和格，我找来差生，了
9、解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们 一些学生根底太差，我就帮助他们找出适合自身的学习方法，分析缘由，鼓舞他们要给自身信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，我也和时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。取得了较好的成果。 六年级数学教学工作总结3 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生
10、，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面 的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反
11、应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间， 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
12、博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 总体来说,取得的成绩还不够抱负，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 六年级数学教学工作总结4 本学期处于小学毕业阶段，面临当前评价措施，使我们毕业班的教育教学工作成为全校的“关键”，所以本学期的工作可以说是紧急而劳碌，固然收获也不少。最快乐的，莫过看到孩子们天真无邪的笑容和安康欢乐地成长。 总体来看，我仔细执行了学校教育教学工作总体规划，在教学工作中把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合
13、起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到较好的教育教学效果。现就本学期本人所担当的六(2)班数学教学工作总结如下： 一、仔细备课。备课时，不但备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，准时反思，写下学生学习中的闪光点或困惑。 二、注意课堂教学的师生之间、学生之间交往互动、共同进展，增加上课技能，提高教学质量，向40分钟要效率。在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，
14、觉得开心，培育学生多动口、动手、动脑的力量。使学生成为学习的仆人，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。既抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合。定性采纳评语的形式，表现在数学作业和数学学习周记，以及小学生素养评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自
15、信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照看他们外，拉近了我们师生
16、之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 教师们常说“教育是一门有缺憾的艺术”，的确，我感觉自己一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有存在不少的困惑，目前，我校鼓舞教师们以课题讨论的方式来解决教育教学工作中的困惑，我想一线的教师更有发言权，在今后教学工作中，我们不但要吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，还必需积极参加课题讨论工作，提升自己，努力做讨论型教师、专家型教师。
17、 六年级数学教学工作总结5 今年，我教六年3班的数学课，依据新课标的教学理念，我力求使教学构造符合学生的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。在课堂上我注意加强力量和良好学习习惯的培育。而课余时间则注意让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。依据班级学生的数学学习特点，我采纳了以下教学方法，收到了肯定的效果。 一、注意概念、公式、法则的理解应用。 概念、公式、法则是学好数学的根底，就像学好语文必需识字一样。因此，我授课时，每教一个新的概念、公式、法则都要先复习和它有相联的概念、公式、法则等，再通过生活中的实例或数学算式来理
18、解新的概念、公式、法则。最终，利用所学的概念、公式、法则解决大纲要求学习的内容。通过一年的循环往复的训练，学生对概念、公式、法则的理解和应用，大局部同学都把握得很好，但有些学生屡次讲不听，不愿学。 二、加强四则运算的练习。 学生计算力量较差，且又马虎马虎，我在原有学问及对法则理解的根底上，让学生多加强稳固练习，防止学生因马虎大意而计算出错。在教学之外，我让学生每天练几道计算题。计算题中还包括简便计算，经过一段时间的强化练习，学生的四则计算力量有了明显提高。 应用题始终以来都是学生学习的一大难点，对于这个班的状况，更是特殊，绝大局部学生的应用题的理解力量都差。针对这一状况，我让学生多练、多想、多
19、问，多说、从量到质，逐步提高学生分析问题的力量，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。 增加实践活动，培育学生体会数学，应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比拟严密又蕴涵着数学问题的活动。使学生在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培育学生从日常生活中发觉数学问题的意识。 通过以上方法措施的实施，学生学习数学的力量得到了提高，但在实施教学的过程中，我还发觉了学生在学习数学方面存在许多问题。在今后的教学中，我将依据学生特点，实行有效的教学手段，努力提高教学成绩。 在这一年中，也有一些心得与感想，为今后的教学工作供应了一些参考与借鉴： 1、教学过程中肯定要重视对学问的理解，在理解的根底上解
20、题，切忌死记硬背。 2、对学生提出的要求肯定要落实到位，坚持下去。 3、练习题宜精不宜多，尽量避开过多的重复练习。 4、练习题要分层设计，让学困生能稳固根底，优秀生能得到提高。 5、总复习阶段要精讲精练，试卷的讲解和错题的订正以学生讲解为主，提高学生自主学习的力量。 6、建立学习互助小组，发挥优秀生的帮扶带头作用。 现在的教师面对的是有思想、有共性的学生，因此，只靠仔细是无法完全到达预期的教育教学效果的。需要在工作过程中与学生“斗智斗勇”，讲究方法和技巧，并不断地进展调整，因材施教，只有这样，才能到达预期的效果，培育出合格的学生。 六年级数学教学工作总结6 教科书、教学大纲和教学规划三者相互联
21、系，共同反映着教学内容，而教学规划又打算着教学内容总的方向。为此数学网小学频道为大家供应了六年级数学教学规划，盼望可以作为大家的参考！ 一、学情分析 本学期我任六(2)班数学学科的教学任务。本班共有学生39人。绝大多数学生根底学问扎实，对数学比拟感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学习状况不稳定，听、说、读、写的力量差，作业需要教师不断催促，思维反响慢。这就要求我在新学期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信念。同时，在面对全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的进展，留意培育学生思维的开放性、敏捷性、发散性和独创性，使之擅长思
22、维，乐于学习。 二、全册教材分析 (一)数与代数 1、其次单元“百分数的应用”，在这个单元的学习中，学生将在详细情境中加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题。 2、第四单元“比的熟悉”，在学习中学生将经受从详细情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决根据比进展安排的实际问题。 (二)空间与图形 1、第一单元“圆”在学习中学生将结合实际，熟悉直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。 2、第三单元，“图形的变换”，在学习中学生将通过观看、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，进展空间观念。 3、第六单
23、元，“观看物体”，在学习中学生将正确识别不同方向，从不同的面观看到的立体图形。 (三)统计与概率 在学习中学生将通过投球嬉戏，两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。 (四)综合应用 本册教材安排专题性的生活，即“数学与体育”，“生活中的数”，综合运用所学学问解决某一生活领域的实际问题。 (五)整理与复习 教材安排了两个整理与复习，在复习中不单纯让学生做题，每个单元对所学内容的整理，提出数学问题，以尝试解答一些联系题目。 三、全册教学要求： 1、加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题。 2、理解比的意义及其除法、分数的
24、关系，体会化简比。运用比的意义，解决根据比进展安排的实际问题。 3、熟悉直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。 4、在学习中学生将通过观看、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的”变化过程，进展空间观念。 5、在学习中学生将正确识别不同方向，从不同的面观看到的立体图形。 6、 在学习中学生将通过投球嬉戏，两城市降水量等实例，熟悉复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图的特点。 7、综合运用所学学问解决某一生活领域的实际问题。 四、全册教学重点、难点 重点： 1、圆的特征，圆的对称性的熟悉，探究圆周率的意义以及圆周长的计算方法。 2、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。
25、3、 比的熟悉，比在数学中是一个重要的概念，比的意义。 难点： 1、百分数在实际生活中的应用，解决实际问题。 2、利用比的意义解决实际问题。 五、养成教育目标： 1、学会倾听的习惯 2、擅长思索的习惯 。 3、敢于提问的习惯 4、与人合作的习惯 能主动和同学、教师合作，共同解决问题，与同学沟通时，能敬重别人的意见和观点，能清晰地表达自己的观点和见解。 5、培育学生喜爱生活，喜爱祖国的高尚情操。 六、详细工作措施： 1、仔细备课，细心上课，准时反应，有效辅导，实现“三清”。 每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地汲取各方面备课信息，制造性地使用教材，写出切
26、实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教学。同时在课堂教学中要实施素养教育。我们要遵循学生的心理特征，培育学生的学习兴趣，。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的把握状况进展准时反应，个别辅导，有效实现“三清”。 2、连续加强培优补差工作 课堂上要留意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓舞，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动。对于学习优异的学生，要使之在课堂上吃饱，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上得到不同的进展。 3、大力进展数学实践活动 本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量
27、，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进展优秀活动小组评比，激发学生参加的积极性。 六年级数学教学工作总结7 转瞬间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们立刻就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将详细工作总结如下： 一、仔细备课。 备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要预备充分，课后更进展深刻的
28、反思。 二、仔细上课。 本学期我把“学问与技能，解决问题与思索，情感、态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特殊留意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。 三、仔细批改作业。 对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进展合理安排，既要使作业有根底性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改准时、仔细并做到了全批全改。对于出错状况我仔细作出分析，或进展集体
29、订正或进展个别辅导。 四、仔细做好后进展转化工作。 首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进展了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我急躁为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少缺乏，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法上等方面。今后我将连续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。 六
30、年级数学教学工作总结8 本学期我担当六年级数学教学工作，教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本月教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 1、备课。 学期初，钻研了数学课程标准，教材，教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学
31、生思索。 然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。 依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。 一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整
32、理复习形成学问链，一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄“变“厚“，再变“薄“的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新，实践供应了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正之后，仍给总分值，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。 4、做好课后辅导工作。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生
33、的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。 而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意
34、给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 5、做好测试评估工作。 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进展讲解。盼望通过这一转变，能让学生从不同角度把握，运用学问。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正
35、缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 六年级数学教学工作总结9 9月份很幸运的考入了宿迁学院附属学校，起初分课的时候担忧自己教一年级，由于始终没带过确定会耽搁孩子学习习惯的形成。开学工作会议之后知道担当六年级的数学教学工作。 怀揣着许多种设想进入了教室，第一节课除了说一些根本的要求，进展了摸底工作计算测试，这是我每一年带班的习惯，考察一下学生的计算水平。虽然之前有了肯定的思想预备，批阅出成绩之后难免有了放弃的想法，计算根底太差，别的就不用看了。和学校的数学教师沟通了下，向区教研室的蔡主任讨教了些方法，现在能做的就是面对现实，从头开头，尽自己的努力。 每天数学课前进展5分钟的口算专项练习
36、，利用午休的时间训练根底学问，努力一个月最终迎来了第一次的摸底调研，按分数算9人及格，大半不及格，这样的成绩单让我又一次被“打击”了。和以前学校教师沟通后成绩还是落后，人数不对等的根底上落后意味着差距不是一般二般了！ 失落的同时思索着接下来怎么做，除了每节课5分钟练习，加强了和家长的沟通，教育是家庭、学校、社会共同的责任，每天作业要求家长签字，签字不是目的，其实还是激发学生自身学习的态度要端正。同时分类强化练习，要求学生每一步的思索写出过程，这样批阅之后知道学生错在哪里，便于有针对性的指导提高。课堂上尽量让每一个孩子进入思索的状态，让所讲的数学学问都能够听明白。平常和孩子沟通最爱说的一句话就是
37、教师的任务是在课堂上所讲的学问让大家都可以轻松明白的了解，你们的任务就是根据我的要求完成。话虽这样说，教师的任务何止这些！半学期下来，课堂上静静静了有了一些变化，之前每一次的集体备课听课的数学教师总会调侃几句：“你们班级的纪律真好，问问题都没人答复。”我知道大家都在焦急，教育是慢的艺术，近两次的集体备课我暗暗的快乐，课堂上情愿表达的孩子多了，这是一个积极的信号，一个欣喜的变化，听课教师也看到了孩子的进步，三个月的口算专项练习起了作用，每天的根底学问训练有了效果。看到孩子的进步快乐的同时，糊涂的知道差距还是有的！但我更加坚信当孩子的态度发生了转变，对数学产生了些许兴趣，不再像以前那样了，后面的路
38、必定会走的越来越好。 每一次和家长沟通，进步的孩子我会准时确定表扬；思想不端正的孩子也会准时指出，共同商讨方法。真实、真诚、自信、自强是我对学生的要求，更应当成为教师自己的教学之道。其中有几位家长电话中对我说：“孩子最近学习很努力，看到这样自己很快乐，但有时候由于根底差，自己也感到有点力不从心！”“是呀！孩子自己知道学习了，做事也懂事了，这是家长所期望的，让我们再一起努力让孩子有更大的进步，趁着这种时候坚持做，假如孩子再次失去动力，放松下来，到时候再想努力的话，就更加难了！”不知是孩子的表现让家长看到了盼望，还是教师的沟通触动了一些家长，现今社会许多家长不懂教育，趁着年轻赚钱养家，却把孩子的教
39、育完全交给学校或是爷爷奶奶，等发觉孩子在学习或者思想上消失问题才发觉自己的教育力量是那样的苍白无助，甚至对孩子教育层面直接放弃的做法是当下我们急需讨论思索的一个课题。 忙劳碌碌就这样学期接近尾声了，半年的相处时间，不管是从教学上还是和学生的相处中，其实每一个孩子都很优秀，需要我们从不同的角度去观看，不管期末结果如何，我和班级的孩子们一起，在接下来的时间里共同学习小学数学，共同成长。 本学期，我担当二年级一班和二班的数学教学工作，回忆过去，有胜利的喜悦，也有辛酸的泪水。由于二年级是学问积存和力量培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生均为转校生，来自不同学校，习惯根底
40、都参差不齐，而且学生好动、计算力量和理解力量、行为习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下: 一、以课堂为阵地，以教学为核心。 二年级数学采纳的是全新的教材，而且本人从未带过低年级数学所以学期初，我仔细阅读了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用
41、，设计好练习。 在课堂上我特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松开心，（他们的成绩也很好）。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数
42、学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分析力量。学生订正后，赐予好的评价，鼓舞学生独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教
43、学中逐步培育他们的学习兴趣，提高学习自信念，对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 二、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。 在重视学生把握数学根底学问的同时，进展学生的智力，培育推断，推理力量和分析综合力量。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导学生观看所比拟的数的数位是不同的还是一样的，再依据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比拟的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身表达了归纳推理。 三、勤与家长沟通，实现共同教育。 与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了
44、解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对学生共性的了解，做到因材施教。 一份耕耘，会有一份收获的！在本学期的教学工作中，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成绩。 六年级数学教学工作总结10 这学期，我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，积极探究，改革教学，收到很
45、好的效果。工作作出如下总结： 一、仔细预备课 我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后相关的学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况;课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教
46、学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是