《在品味情感中成长 课件---部编版道德与法治七年级下册 (1).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在品味情感中成长 课件---部编版道德与法治七年级下册 (1).pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第二单元第二单元 做情绪情感的主人做情绪情感的主人第五课第五课 品出情感的韵味品出情感的韵味5.2 5.2 在品味情感中成长在品味情感中成长道德修养：道德修养：（1 1）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；）践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；（2 2）在生活中创造和传递美好情感体验。）在生活中创造和传递美好情感体验。健全人格：健全人格：（1 1）正确认识情感对我们成长的意义；）正确认识情感对我们成长的意义；（2 2）把握好负面情感体验对生活的影响。）把握好负面情感体验对生活的影响。责任意识：责任意识：（1 1）培养、传递正面情感体验；）培养、传递正面情感体
2、验；（2 2）体验美好情感，主动传递情感正能量。）体验美好情感，主动传递情感正能量。教学重点教学重点 如何获取美好的情感；如何获取美好的情感；教学难点教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。核心素养目标一、体味美好情感一、体味美好情感 沉迷网络获沉迷网络获得快乐得快乐 欺凌他人获欺凌他人获得快乐得快乐 恶作剧获得恶作剧获得快乐快乐以下三个情境，是美好的情感体验吗？以下三个情境，是美好的情感体验吗？责任感责任感自豪感自豪感同胞情同胞情亲情亲情爱情爱情成就感成就感自信感存在感责任感自卑感自豪感荣誉感恐惧感神圣感敬畏感友善感思念感孤独感安全感
3、受辱感羞耻感使命感成就感焦虑感失落感挫败感你体验过以下哪些美好的情感，你体验过以下哪些美好的情感，这种情感对我们有什么样的作用？这种情感对我们有什么样的作用？笔记1.美好情感的作用 （了解）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。一个男孩与十五位老师的故事一个男孩与十五位老师的故事视频探究（1 1）十五位老师成为项目志愿者，分别担任）十五位老师成为项目志愿者，分别担任语文、数学、科学、音乐等科目教师，轮流给语文、数学、科学、音乐等科目教师，轮流给“脊髓型肌萎缩症”患者儿童送教上门。送教上门。（2 2）从连纸都撕不
4、动的脊髓性肌萎缩症患者，）从连纸都撕不动的脊髓性肌萎缩症患者，到会唱歌、会画画、会吹口琴、懂无人机飞行到会唱歌、会画画、会吹口琴、懂无人机飞行原理的阳光小少年，在十五位亦师亦友的老师原理的阳光小少年，在十五位亦师亦友的老师们温暖的陪伴中，尧尧也找到了属于自己的精们温暖的陪伴中，尧尧也找到了属于自己的精彩人生。彩人生。（3 3）师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。）师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。感恩老师，这是人间最美好的情感感恩老师，这是人间最美好的情感 。视频给我们什么启示？视频给我们什么启示？情由心生，它是在人的社会交往互动中自然引发的，不能强迫。情境一：情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看
5、就是一夜。东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确有时，他根据故事情节就能够准确“破案破案”。他觉。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以的以“成长成长”为主题的青春仪式。在为主题的青春仪式。在“向青春献礼向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。而泣。情境三：情境三：开朗活泼的丽丽特别
6、喜欢交朋友，经常积开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。朋友面前可以和放松、很快乐。阅读阅读参加有意参加有意义的活动义的活动与人交往与人交往可以可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得获得美好的情感。美好的情感。笔记2、如何获得美好情感？获得美好情感的途径/做法？2点 P47-48 美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。运用创造正面情感情感体验的方
7、法，如完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然和欣赏艺术作品等。阅读阅读网网络沉迷沉迷获得快得快乐欺凌他人欺凌他人获得快得快乐创造正面的情感体验的方法与技能创造正面的情感体验的方法与技能走进大自然走进大自然走进博物馆走进博物馆欣赏文艺作品欣赏文艺作品完成自己喜欢完成自己喜欢的活动的活动帮助他人帮助他人社团活动社团活动帮助他人帮助他人公共福利公共福利知识传播知识传播环境保护环境保护知知识识补补充充社区服务社区服务有意义的活动有意义的活动做错事而羞愧做错事而羞愧羞愧感羞愧感挫败感挫败感竞选班干部失利竞选班干部失利焦虑感焦虑感这些属于什么情感？这些属于什么情感？这样的情感体验有没有积极的
8、意义？这样的情感体验有没有积极的意义？违反纪律被老师批评做错事而羞愧羞愧感羞愧感 听不到声音的巨人贝多芬，被后世尊称为“乐圣”、“交响乐之王”。听音乐，猜人物1.1.猜猜看：最初听不到声音的贝多芬，猜猜看：最初听不到声音的贝多芬，会产生怎样的情感体验？会产生怎样的情感体验？2.2.想一想：想一想：负面情感负面情感一定是坏事吗？一定是坏事吗？3.如何正确认识负面情感？P48-P49 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中
9、获得美好的情感体验，不断成长。二、二、传递情感正能量传递情感正能量1.当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？变这种环境？为什么？2.如果你想改变这种环境，你会怎么做？如果你想改变这种环境，你会怎么做？情景二：老人跌倒，路人热心救助情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境。面对这样的外部环境，有的人可能会放弃个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境。面对这样的外部环境，有的人可能会放弃行善、有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行善、有的
10、人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种行为也是一种“平庸的恶平庸的恶”。思考：我们的情感体验会受外部环境的影响，那我们能不能反过来影响外部环境呢？老人摔倒，扶还是不扶？5.2 在品味情感中成长 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境。5.2 在品味情感中成长3241方法与技能方法与技能学会关心他人的技巧P49-没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。适时运用可能被接受的方式向对方表达关心。确认对方是否接受自己的关心，没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达关注对方的态度和反应一张疫情期间上热
11、搜的照片一张疫情期间上热搜的照片一张疫情期间上热搜的照片一张疫情期间上热搜的照片小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这一举动，被大家称为一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼最萌鞠躬礼”。更神奇的是，这张照片完美地复制了百年更神奇的是，这张照片完美地复制了百年前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬，他顺势弯腰
12、回礼。他顺势弯腰回礼。我们的情感需要我们的情感需要我们的情感需要我们的情感需要表达、回应表达、回应表达、回应表达、回应，需要，需要，需要，需要共鸣共鸣共鸣共鸣。在。在。在。在与他人与他人与他人与他人的情感的情感的情感的情感交流中交流中交流中交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。P49学习雷锋好榜样 传递情感正能量4.传递情感正能量的意义？P50 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也会
13、因为我们的积极情感而多一份美好。（注：常与P30-31“榜样的作用”合考！）在情感体验中，我们并不总是被动的接受外部环境的影响，也可以也可以用自己的热情和行动来影用自己的热情和行动来影响环境。响环境。P49在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命正能量。P49我们在生活中不断在生活中不断创造美好的情感体验创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。P50（意义）（意义）注：常与注：常与P30-31“P30-31“榜样的作用榜样的作用”合考！合考！4、怎么样传递情感正能量？（重点）u课堂笔记品品味味情情感感中中成成长长体体味味传传递递美好情感作用美
14、好情感作用如何获得美好情感如何获得美好情感正确认识负面情感正确认识负面情感主动影响环境主动影响环境传递美好情感传递美好情感创造美好体验创造美好体验（20222022四四川川成成都都统统考考中中考考真真题题）某某校校开开设设了了丰丰富富多多彩彩的的艺艺术术课课程程，深深受受同同学学们们喜喜爱爱。在在话话剧剧课课中中，他他们们编编写写剧剧本本、上上台台演演出出；在在陶陶艺艺课课上上，他他们们制制作作自自己己喜喜欢欢的的各各种种小小动动物物；在在绘绘画画课课里里，他他们们在在井井盖盖上上、墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于青少年（墙角处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于青少年（）体
15、验美好生活，感悟生命真谛体验美好生活，感悟生命真谛 丰富想象能力，培养创新思维丰富想象能力，培养创新思维培养积极情感，杜绝消极情绪培养积极情感，杜绝消极情绪 提升审美品味，陶冶高尚情操提升审美品味，陶冶高尚情操A A B B C C D DB【答案答案】B B【解析解析】本题考查感悟美好情感。本题考查感悟美好情感。：依依据据题题文文描描述述，某某校校开开设设了了丰丰富富多多彩彩的的艺艺术术课课程程，这这让让学学生生们们感感受受到到美美好好情情感感。参参加加艺艺术术活活动动课课有有助助于于青青少少年年体体验验美美好好生生活活，感感悟悟生生命命真真谛谛；丰丰富富想想象象能能力力，培培养养创创新新思
16、维；提升审美品味，陶冶高尚情操，思维；提升审美品味，陶冶高尚情操，说法正确；说法正确；：杜绝消极情绪的说法与现实不符，：杜绝消极情绪的说法与现实不符，（20222022福福建建莆莆田田校校考考模模拟拟预预测测）舞舞蹈蹈诗诗剧剧只只此此青青绿绿以以千千里里江江山山图图为为灵灵感感创创作作登登上上了了20222022年年虎虎年年春春晚晚。舞舞者者以以绚绚烂烂之之身身，勾勾勒勒出出如如诗诗如如幻幻的的无无垠垠山山河河，给给全全国国观观众众带带来来一一场场视视觉觉盛盛宴宴，呈呈现现出出传传统统文化的东方美学。许多网友刷屏直呼：文化的东方美学。许多网友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！美哭了！太震撼！”。可见
17、。可见A A只有欣赏文化作品才能获得美好情感只有欣赏文化作品才能获得美好情感B B情绪反映着我们对人和事的态度情绪反映着我们对人和事的态度C C情感需要表达、回应和共鸣情感需要表达、回应和共鸣D D传递情感只能被动地接受外部环境的影响传递情感只能被动地接受外部环境的影响C【答案答案】C C【解析解析】本题考查对情感的认识。本题考查对情感的认识。A A：“只有只有才能才能”观点绝对化，是错误的，故排除观点绝对化，是错误的，故排除A A；BCBC：依依据据题题文文描描述述，舞舞蹈蹈诗诗剧剧只只此此青青绿绿给给全全国国观观众众带带来来的的视视觉觉盛盛宴宴得得到到网网友友的的赞赞美美，表明情感需要表达
18、、回应和共鸣，不是情绪，故表明情感需要表达、回应和共鸣，不是情绪，故B B不符合题意；不符合题意；C C说法正确；说法正确；D D：“只能只能”观点绝对化，是错误的，故排除观点绝对化，是错误的，故排除D D；故本题选故本题选C C。一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包，王老一天，王老师在菜市场买菜时，看到一个男子偷一个老人的钱包，王老师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的师见状，一边告诉老人有人偷钱包，一边上前抓住小偷的衣领。小偷的同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，同伴从后面赶上来给了王老师一拳。王老师不顾疼痛，一拳将小偷打倒，并大声喊：并大声喊：“抓小偷！抓小偷！”当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从当时围观的群众很多，却无人帮忙，两个小偷从容地从麻木的人群中离去。容地从麻木的人群中离去。（1）王老师的行为体现的是一种怎样的情感？）王老师的行为体现的是一种怎样的情感？（2）你怎样看待周围群众的行为？你怎样看待周围群众的行为？（3）如果你在现场，你会怎么做？）如果你在现场，你会怎么做？正义感正义感麻木、冷漠麻木、冷漠采取报警的方式，呼吁周围人来帮助。采取报警的方式，呼吁周围人来帮助。