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1、 人教版三年级上册科利亚的木匣教学设计 学习目标： 熟悉“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。 教学重难点： 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过 教学过程： 【第一课时】 一、启发谈话，提醒课题 出示5岁时的“科利亚”人物像。同学们，今日我们来熟悉一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。课文讲了科利亚的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？ 二、初读课文，整体感知 学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。 出示生字词卡片，开火车请学生读。 朗读展现：指名分段朗读课文
2、，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。 教师播放课文录音带，学生边听边思索揭题时的两个问题。 学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？ 学生简洁谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。 引导学生质疑。 三、精读感悟，明白道理 学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思索问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？ 学生默读课文第四至十二自然段，边读边思索：科利亚后来是怎么找到木匣的？ 学生齐读最终一段课文，边读边思索：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？ a指名读这一段；分男生、女生读这一段。 b引导学生回忆课文：从文中哪些地方看出四周的一切都在起变化？ c引导学生联系自己生活
3、上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们四周有什么在起变化”。 四、作业 抄写课文最终一段 【其次课时】 学习目标： 熟悉“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。 教学重难点： 懂得一切事物在变化的道理。 教学过程： 一、熟读课文 指名分段朗读课文。 自由朗读全文，选择自己宠爱的”段落读给大家听。 二、稳固生字 用生字卡片开火车认读。 分类记忆要求会写的字。 a找出左右构造的9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以
4、引导学生利用形声字特点来记忆字形。 b学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。 给生字组词。 三、指导写字 出示9个左右构造的字。引导学生观看这9个左右构造的字各局部所占的大小有什么不同。 学生写字。 a教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。 b学生对比范字临写。每个字写两遍。 c教师巡察，准时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展现。 四、抄写词语 自己读、记词语。 抄写词语表中的词语。 五、复述课文 个人练习。指名复述，全班评议。 实践活动 回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。 板书设计： 26、科利亚的木匣 埋 挖 受启发 人长大 步伐变大 一切在变