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1、 五年级数学教研组教学工作计划范文_五年级数学教学工作计划 这篇关于五年级数学教研组教学规划，是小编特地为大家整理的，盼望对大家有所帮忙！ 一、指导思想： 仔细贯彻实施中心校教育处工作规划，以全面实施素养教育为重点，全面推动素养教育。以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，强化教师的效劳意识。深化课堂教学讨论，提升教研活动的要求和质量，努力使我组教研工作再出新成绩，再上新台阶。 二、工作目标： 1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践; 2、加强理论学习，转变教师的教学观念，标准教学行为，提升教育教学力量，适应课改要求; 3、关注学生的学习行为，转变学生
2、的学习方式，提高教学效果和质量，全面进展和提高学生的素养; 三、工作重点及详细措施： 1、仔细学习新课程标准，进一步领悟新课标的精神，转变自己的教学观念;仔细备课，提高对新教材的驾驭力量。 2、严格执行教学“五仔细“工作，努力提高课堂教学质量。仔细备课，认真研读新教材，提高备课质量，加强课后反思;加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。每堂课要留有时间给孩子完成局部课堂作业。 3、仔细组织开展集体备课和教科研活动。 开展“学研讲改”系列活动，依据活动安排，有任务的教师要依据内容及早作好预备，细心上好每节示范课，围绕专题作好每一次
3、的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极参加评课，保证教研活动的时间，努力提高教师的教学素养和教育教学水平。 4、针对学生的共性差异，努力做好培优补差工作。 要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己需要的数学。 5、开展数学兴趣小组活动。 我组在本学期有组织地开展数学兴趣小组活动，要充分用好小学生数学报等有关杂志，开展丰富多彩的小学数学课外活动;每周进展定点定时的活动辅导，仔细组织、积极培训，并进展数学竞赛，以进一步进展学生的兴趣，开发学生的潜能，进展学生的思维，开阔学生的视野。 6、仔细组织月考和形
4、成性检测。 出好每一次的月考考卷，难度相宜、题量适中、形式多样，重视学生综合解题力量的考察。严格审核，在规定的时间内上交打印好的试卷。考试时严密组织，考后仔细批阅，结合实际做好质量分析表，准时上交汇总。 7、统一作业的类型与要求。 作业类型有：课堂作业、补充习题、练习册。学生书写统一用铅笔写。教师要即准时批改、讲评和辅导，切实提高作业质量。 四、本组教研活动安排： 1、间周三放学后教研组集体备课，每次活动提前告知备课课题，每位教师先备课，仔细钻研教材，撰写教案，积极参与集体争论，沟通心得体会。 2、每位教师积极参与镇级课题教研活动和本组教研活动。 五年级数学教研组工作规划 五年级数学教研组工作
5、规划 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展相互听课、评课、争论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进展教学，顺当地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定规划如下： 一、指导思想： 以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式“为核心，以“如何在课堂教学中自主探究“为工作重点，研讨教师如何发挥自身的制造才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学
6、的兴趣。 二、主要任务和目标： 1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。 2、进一步标准教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。 3、鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的数学力量和学习习惯。 5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、实行的方法和措施： 1、通过学习和争论，更新教学观念。 组织教师学习和争论，充分发表自己的意见和建议，从而提高熟悉，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 2、坚持业务学习，提高教师的业
7、务素养。 坚持每周一进展业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 3加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 （1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 （2）改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 4、坚持养成教育，狠抓习惯培育。 连续抓好学生的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。 四、活动安排： 二月份：
8、 （1）学习新课程标准。 （2）制订本数学教研组工作规划。 三月份： （1）、组织本组数学教师业务学习。 （2）、研讨数学教学中存在的问题。 四月份： （1）、组织本组数学教师业务学习。 （2）、研讨数学教学中存在的问题。 五月份： （1）、期中教学质量检测 （2）、研讨数学教学中存在的问题。 六月份： （1）、组织本组数学教师业务学习。 （2）、研讨数学教学中存在的问题。 七月份： （1）、制订复习规划 （2）、撰写教学工作总结 （3）、期末教学质量检测 五年级数学教研组工作规划报告 时间刺眼而过，又是一年工作规划的时刻啦!下面是小编为大家整理的“五年级数学教研组工作规划报告”，欢送参阅。内
9、容仅供参考，了解更多关于工作规划内容，请关注工作规划栏目。 五年级数学教研组工作规划报告【一】 五年级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地进展为动身点，以教师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作： 一、注意教师的读书与学习 1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。实现教师进展与学生进展相互促进。 2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。 3、充分利用网络资源
10、，汲取先进教育教学理念和阅历，准时内化，并对自己的教学进展反思、整理、提升。 二、提高课堂教学质量 连续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立相互听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他教师的教学工作进展定期或随机检查。包括以下常规工作： 1、集体备课，教师要备出有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，准时与本组教师沟通得与失。 2、教师要做好课前预备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，表达探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，准时反应，
11、当堂稳固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进展大面积补课。教师在课堂上要有肯定的控班力量，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、准时改错等良好习惯。 3、作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准。推行开放性作业，力求满意每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素养上谋求多方面的进展。 4、每位教师要敬重学生，关爱学生，以公平民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮忙制定一个小目标;有一个熬炼的岗位;每月一次上台表现的时机;每学期一次获奖的时机;每节课至少
12、一次发言时机;一次胜利的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。对潜能生的帮忙要有记载。 5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。 6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的讨论课，提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思索，准时沟通。本学期每位教师听课不少于10节。 7、除了仔细承受校的调研
13、外，做到教研组监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际状况进展阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元完毕后，准时进展有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反应，以利大家下阶段教学工作的改良。期末，本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。 三、提升教学讨论水平 1、本组教师要积极、仔细地参加到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特殊是在区级教研中，要充分展现草小教师的教研水平。 2、除平常的教学讨论外，本期每位教师都要展现一节经过深入讨论的课。开学初定好自己
14、讨论的主题和教学内容，进展相关资料的收集和预备。教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组教师共同协商后由拟订人进展试讲。每次试讲后，年级组教师都要准时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参加，旨在通过这一活动提高本组教师的整体教学水平。 3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极参加。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。 5、加强对尖子生的培育。各位教师不能无视班级中的尖子生群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们进展的空间，课外可以鼓舞他们多学习书本以外的数学学问，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大
15、尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。 (四)、教学活动月份安排 九月： 1、迎接开学初教学常规检查。 2、参与本组组织的教研活动 。 3、组织学科月考。 十月： 1、参与集体教研。 2、期中考试。 十一月：1、月考。 2、教研活动。 3、预备平常成绩抽测。 十二月：1、预备教学质量抽测。 2、复习。 一 月： 1、复习。 2、期末测试。 二月 1、年终总结。 五年级数学教研组工作规划报告【二】 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展相互听课、评课、争论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进展教学，顺当地完成了教育教学任务，教师的教
16、学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定规划如下： 一、指导思想 以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式“为核心，以“如何在课堂教学中自主探究“为工作重点，研讨教师如何发挥自身的制造才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学的兴趣。 二、主要任务和目标 1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。 2、进一步标准教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。 3、鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理
17、念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的数学力量和学习习惯。 5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、实行的方法和措施 1、通过学习和争论，更新教学观念。 组织教师学习和争论，充分发表自己的意见和建议，从而提高熟悉，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 2、坚持业务学习，提高教师的业务素养。 坚持每周一进展业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 3.加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，制
18、造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 4、坚持养成教育，狠抓习惯培育。 连续抓好学生的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。 四、活动安排 二月份： (1)学习新课程标准。 (2)制订本数学教研组工作规划。 三月份： (1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 四月份： (1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学
19、中存在的问题。 五月份： (1)、期中教学质量检测 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 六月份： (1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 七月份： (1)、制订复习规划 (2)、撰写教学工作总结 (3)、期末教学质量检测 xxxx年2月27日 五年级数学教研组工作规划报告【三】 春回大地，万物复苏，新的一个学期又拉开了序幕。在上学期，我们五年级数学教研组通过开展相互听课、评课、争论教学方法、业务学习等教研活动，每个教师按部就班地进展教学，顺当地完成了教育教学任务，教师的教学水平、学生的综合素养均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼，特制定规划如下： 一
20、、指导思想 以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式“为核心，以“如何在课堂教学中自主探究“为工作重点，研讨教师如何发挥自身的制造才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学的兴趣。 二、主要任务和目标 1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。 2、进一步标准教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。 3、鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的数学力量和学习习
21、惯。 5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、实行的方法和措施 1、通过学习和争论，更新教学观念。 组织教师学习和争论，充分发表自己的意见和建议，从而提高熟悉，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革的精神落实到数学教学中去。 2、坚持业务学习，提高教师的业务素养。 坚持每周一进展业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 3.加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联
22、系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 4、坚持养成教育，狠抓习惯培育。 连续抓好学生的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的力量。 四、活动安排 二月份： (1)学习新课程标准。 (2)制订本数学教研组工作规划。 三月份： (1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 四月份： (1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 五月份： (1)、期中教学质量检测 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 六月
23、份： (1)、组织本组数学教师业务学习。 (2)、研讨数学教学中存在的问题。 七月份： (1)、制订复习规划 (2)、撰写教学工作总结 (3)、期末教学质量检测 xxxx年2月27日 小学五年级数学教研组工作规划 新学期就要开头了,为了更好的提升学生的数学素养和教师的专业水准,我教研组规划从以下几方面重点开展工作: 一.加强教研组建立。 1、仔细落实我校的校本教研活动，力争形成深厚的校本讨论气氛。本学期连续将课堂教学讨论作为校本讨论的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思索性、实践性上下功夫。以教师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组教师的评议，将教学中发觉的问题作为每位教师行动讨论的主题
24、，创出校本教研的特色,争创优秀教研组。 2、组织引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的阅历和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。每位教师连续做好教改信息的摘录工作，青年教师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增加争先创优意识。 3、开展青年教师向老教师学习、青年教师向党员教师学习的活动.我教研组共有10名教师,其中阅历丰富的老教师3名,党员教师4名,本学期日常教学中要发挥每人潜能,充分发挥老教师及党员教师的先锋作用,使青年教师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃. 4、定时按量进展教研组活动,仔细开展有关教育教学的各种争论学习,特殊是要进展教材的分析讨论,集体备课,案例分析,教学安排等问题的
25、争论与讨论,使教研活动成为每位教师的自发需求. 二、切实转变观念，全面提升课改水平。 1、深刻领悟课程标准的精华与要求。本学期连续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想根底，做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系，正确把握承受性学习和探究性学习、展现课与常态课、喧闹活泼的环境与宁静深思的气氛、问题争论式的师生互动与教师单向的规律推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。 2、科研引领是推动课改的有力手段。连续围绕新课程理念下小学数学有效教学策略开展讨论活动，结合课改，联系
26、实际，将课题讨论落实到日常的教学工作中。 3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，恰当地把握教学目标，落实学生必需把握的学问和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造课改精品课，注意提高常态下课堂教学的水准。 4、关注评价改革,做到根底性目标和进展性目标并重，保证教学行为改革和教学效果的统一。特殊要关注对学生共性进展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性，引导学生积极主动地参加学习活动，形成勤思考，爱动手，敢说话，善质疑，能静能动，同协作、共共享的学习素养。 三、抓实常规，推动校本教研。 1、标准
27、教学治理。教学要讲究实效，每位教师都要仔细钻研教材，细心备课。备课要了解学生的已有学问和阅历，取人之长、补己之短，不断充实和完善自己的教案。要擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案。 2、切实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。作业要细心选择，细心批改。 3、特殊关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要布满爱心，急躁细致地对待学习有困难的学生，鼓舞他们树立信念，教育他们改良方法，促使他们进步。 五年级数学教研组工作规划范例 在
28、治理学中，规划具有两重含义，其一是规划工作，是指依据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在将来肯定时期内要到达的组织目标以及实现目标的方案途径。其二是规划形式，是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在将来肯定时期内关于行动方向、内容和方式安排的治理大事。下面是小编为您整理的五年级数学教研组工作规划范例，仅供大家查阅。 【篇一】 一、指导思想 以国家教学课程标准为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式“为核心，以“如何在课堂教学中自主探究“为工作重点，研讨教师如何发挥自身的制造才能，真正从学生动身，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主进展，帮忙学生体验到数
29、学和日常生活的亲密联系，培育学生的创新意识、实践力量和学习数学的兴趣。 二、主要任务和目标 1、端正教育思想，更新教育观念，全面落实素养教育。 2、进一步标准教学常规和常规教学，使我组的教育教学工作正常有序地开展。 3、鼓舞教师积极探究使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。 4、加强对学生的治理，分阶段有重点地培育学生的数学力量和学习习惯。 5、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 三、实行的方法和措施 1、通过学习和争论，更新教学观念。 组织教师学习和争论，充分发表自己的意见和建议，从而提高熟悉，实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践，把新课程改革
30、的精神落实到数学教学中去。 2、坚持业务学习，提高教师的业务素养。 坚持每周一进展业务学习，组织教师学习新的教学理论，通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等，提高教师的业务水平。 3.加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 (1)领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 (2)改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 4、坚持养成教育，狠抓习惯培育。 连续抓好学生的养成教育，从平常做起，严格要求，很抓落实，培育学生良好的学习习
31、惯、书写习惯和独立分析问题的力量。 【篇二】 一、注意教师的读书与学习 1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。实现教师进展与学生进展相互促进。 2、以集体学习的方式，仔细学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的进展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。 3、充分利用网络资源，汲取先进教育教学理念和阅历，准时内化，并对自己的教学进展反思、整理、提升。 二、提高课堂教学质量 连续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立相互听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他教师的教学工作进展定期或随机检查。包括以下常
32、规工作： 1、集体备课，教师要备出有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，准时与本组教师沟通得与失。 2、教师要做好课前预备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透学问重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，表达探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，准时反应，当堂稳固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进展大面积补课。教师在课堂上要有肯定的控班力量，同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、准时改错等良好习惯。 3、作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批
33、改，批改要正确、准时，字迹要端正，符号要标准。推行开放性作业，力求满意每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素养上谋求多方面的进展。 4、每位教师要敬重学生，关爱学生，以公平民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮忙制定一个小目标;有一个熬炼的岗位;每月一次上台表现的时机;每学期一次获奖的时机;每节课至少一次发言时机;一次胜利的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。对潜能生的帮忙要有记载。 5、除笔试外，还要留意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问
34、、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。 6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的讨论课，提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思索，准时沟通。本学期每位教师听课不少于10节。 7、除了仔细承受校的调研外，做到教研组监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际状况进展阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元完毕后，准时进展有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反应，以利大家下阶段教学工作的改良。期末，本组的
35、质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。 三、提升教学讨论水平 1、本组教师要积极、仔细地参加到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特殊是在区级教研中，要充分展现草小教师的教研水平。 2、除平常的教学讨论外，本期每位教师都要展现一节经过深入讨论的课。开学初定好自己讨论的主题和教学内容，进展相关资料的收集和预备。教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组教师共同协商后由拟订人进展试讲。每次试讲后，年级组教师都要准时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参加，旨在通过这
36、一活动提高本组教师的整体教学水平。 3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极参加。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。 5、加强对尖子生的培育。各位教师不能无视班级中的尖子生群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们进展的空间，课外可以鼓舞他们多学习书本以外的数学学问，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。 【篇三】 一、指导思想： 有效落实数学大组的工作规划，以教科研为龙头，以课堂教学为突破口，注意实践，注意反思，注意积存，连续为学生供应优质，充分的教育。以学生的进展为本，连续调动学生学习的积极性，培育
37、学生的学习力量，发挥教研组的整体功能，积极开展教学讨论，在保持质量优势的前提下出新。 二、主要工作 (一)学习课改和新根底理论，转变教师的教育观念。 1.组织教师学习课改精神的新根底教育教学理论学习。 2.组织教师沟通新教材的培训的心得、体会。每位教师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。 3.每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改良教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的共性化教学模式，在课堂这个舞台上展现自己的风采，让课堂焕发诞生命的活力。 4.重视教学过程的反思，每节课后教师要仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，
38、要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和重建。 (二)定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。 1.组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，力争形成深厚的教学讨论气氛，积极探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。 2.组织教师每个月的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课说课上课反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并准时形成一些案例分析和教学阅历总结。关注对学生学习过程的讨论，重视对学生学习习惯的培育，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平
39、。 (三)抓住平常，仔细做好辅优补差等工作。 1.要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。 2.抓好课堂拓展，在学生流淌较多的同时要不断发觉有潜力的学生，提高秀良率。 3.加强各年级数学质量监控，监控后准时进展质量分析，并在教学中准时改良。 (四)加强教师的培育工作，形成强大的数学教师队伍。 1.加强对教师的自培工作,走教师专业化进展道路，促进教师在课改实践中探究并形成具有自身特点的教学方法。 2.组员教师间多多相互听课，听后准时反应，指出缺乏之处，让各位教师能准时成长。给教学带来新的思想。教师之间多沟通教学的阅历，共同提高数学教学质量。 五年级数学教学
40、工作规划 下面是小编为您整理的五年级数学教学工作规划，仅供大家参考。 一、学生状况分析： 五年级5、6班共有学生98人，大局部学生对数学学习的积极性比拟高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展.根底学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能积极主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力量，在小组合作中，同学之间会沟通合作，自主探讨。但有个别学生根底学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 二
41、、综合教学目标分析： 学问与技能：让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。 2、让学生在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的根底学问和相应的根本技能。 3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进展简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。 数学思索：在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。 3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。
42、 4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题：能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其根本思路和方法，体会其特点和价值。 3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。 4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。 情感与态度：能积极参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感
43、受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 三、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等： (一、方程8课时)使学生在详细的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。 2、使学生在观看、分析、抽象、概括和沟通的过程中，经受将现实问题抽象成式与方程的过程，积存将现实问题数学化的阅历，感受方程的思想方法及价值，进展抽象思维力量和符号感。 3、使学生在积极参加数学活动的过程中，养成独立思索、主动
44、与他人合作沟通、自觉检验等习惯;获得一些胜利的体验，进一步树立学好数学自信念，产生对数学的兴趣。 理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系 会列方程解决一步计算的实际问题 初步理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的实际问题 (二、确定位置2课时)使学生在详细情境中熟悉列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定;初步理解数对的含义，会用数对表示详细情境中物体的位置。 2、使学生经受用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步把握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的熟悉，进一步进展空间观念。 3、使学生积极参加学习活动，获得胜利的阅历，感受数对与生活实际的联系，拓宽学问