《中考语文复习计划[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文复习计划[001].docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 中考语文复习计划中考语文复习规划 篇1 转瞬间，本学期已过去将近一半，期中考试马上降临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个抱负的成绩，特拟定本期语文复习规划。 一、学情分析。 我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学习的自觉性比拟高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，需要催促，甚至强制才能学一点，平常课上学的东西有一大局部已经遗忘了，所以在复习中要降低要求，重视根底学问的落实，在此根底上再提高其技能和应试技巧。 二、复习的主要内容及要求。 1、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人
2、人落实。 2、文言文： （1）文下注解中的重点字词解释及运用要理解并记住。 （2）文中重点语句的翻译逐个过关。 （3）文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整理归纳，重点虚词 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解运用。 3、语言运用题，成语运用、改病句、仿句、口语交际，成语运用、改病句的题目要有学问点、解题方法等的训练与指导。 4、课文默写，课文默写包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要人人过关，学困生要反复默写练习，争取提高正确率。 5、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练习。 6、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进展解题思路和方法指导。 7、作文写作。在规定
3、的时间内能写一篇600字以上的完整的文章。 三、复习中应留意的问题。 复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且局部学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺学问要点，增加技能，复习中肯定要留意“严”：就是对学生在复习中消失的问题必需要求学生按时保质保量地完成。由于学问的识记只有在严格要求下才能完成。在复习工作中，又要避开由于自己心急而造成学生厌学或由于局部学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。 四、复习的策略 1、主要以课堂复习为主，教师为学生整理思路，温故知新。 2、帮助以适当的习题训练，以此稳固学生需把握的学问。 3、教会学生正确的答题方法，以提高答题的精确率。 4、教师催促学生
4、自觉复习、归纳学问点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。 五、复习形式 1、专项复习：供应学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷 2、精练精讲： （1）默写题目精选一些学生简单写错的句子 （2）文言文练习主要选取一些常用的实词解释 （3）现代文阅读侧重概括题，精讲概括的方法 （4）吃透文章中关键句的作用，修辞方法的应用，特殊对修辞手法的答题的严谨性需要强调（例如：“生动形象、作用、事物的特点”的语言表述） （5）文章中人物形象与心理的揣摩 （6）让学生学会审题，了解题目的指向范围，提示学生急躁答题 （7）作文进展针对性的训练。从命题、构造、语言、开头、结尾等方面进展训练，
5、强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。文从字顺。 中考语文复习规划 篇2 现在已经进入中考复习阶段，当前同学们对语文复习大多存在着这样两种心态：一局部同学认为语文学问点繁多，而且中考侧重考察学生的课外迁移力量，考察课本的内容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时非常急躁；也有一局部同学认为，仔细复习课本的学问后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不行取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。若能够制定适宜的复习规划，复习形成学问网络，答题依据正确的技巧方法
6、，稳扎稳打，考试中是能够取得较抱负的成绩。那么，应当留意哪些策略和方法呢？依据语文学科的特点，结合以往总复习的实践与体会、别人胜利的复习阅历及我校的实际状况，简洁谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路。 一、三项原则。 中考语文复习遵循的三项原则是： 1、吃透考纲精确把握命题方向； 2、立足课本娴熟把握学问内核； 3、触类旁通让学生学会学问的延长运用。 二、四轮系列复习。 四轮复习是对初中语文六册课本及全部中学语文学问内容的有 序复习。 第一轮复习（3月16日4月11日）：回归课本、系统归纳、 重抓根底。 思路：以整册为单位复习，根本上是三册用时两周方式，这一轮复习以课本为主，以考纲为纲。
7、抓住根底，把握教材的重点与考点之间的联系，进展全面的复习，按“重点学问梳理与强调学生练习稳固教师例题分析与重点讲解”三个步骤进展，形成学问的积存。 复习要点： 规定背诵篇目的准确过关：理解背诵默写。 课内文言文过关：归纳主要学问点（包括常用文言实词、虚词、一词多义等）、注意课下注解及译文。 其次轮复习（4月13日5月16日）：专题分讲、精讲精练、提升力量。 思路：这轮复习以考点为据，针对考试试题内容，按听力、积存运用、阅读、写作四版块分类复习，进展体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。通过专题突破，可以使以前散见于课文中的根底学问系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学
8、问体系，消退那种只见树木不见森林的迷茫，提高力量。 复习要点： 积存与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）； 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练，留意比照阅读）； 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）； 写作（各种文体的写作指导及训练）。 第三轮复习（5月18日6月6日）：综合训练、查缺补漏、稳固提高。 思路：在前两轮复习的根底上，这轮复习重点是对学生进展阅读力量技巧补充训练和模拟考试，注意运用，强化对学问的迁移、创新、实践力量的培育，努力创新。检测学习的成效，同时又能起到进展中考实战的演习，提高应试力量的作用。通过查缺补漏，强化学习的目标性和针对性，使学生积存考试阅历，并提高综合
9、运用学问的力量。训练时可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。 复习要点： 吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。 精练精讲，着重培育学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。 通过模拟练习，反应复习状况，准时调整复习方向和方式方法。 第四轮复习（考前一星期）：自主复习、整理消化、自信迎考。思路：学生在教师的指导下，依据自己的实际状况查缺补漏， 教师侧重点拨指导，并进展学问归类、考试方法与技巧的辅导。 复习要点： 学生自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问构造。 做好考前学生心理辅导，缓解紧急心情，引导学生正确熟悉自我，找
10、到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成绩。 三、五点留意事项。 1、潜心钻研中考命题，探讨猜测命题方向。 近三年我市中考试题，在试题构造、命题内容和题型、题量上根本上没有大变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说力量的测试，到课内外名言名句的积存运用，到名著阅读、综合性学习的考察，到课内外文言文的比拟阅读，再到课外现代文的阅读，最终是写作。重视考察学生的学问积存，尤其是注意考察学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。 2、细心预备，争取积存运用局部得高分。 背诵篇目要字字落实，时时“温故”，针对学生根底比拟差，要归纳出重点句，重点检测。运用归类的方
11、法，将积存的名句进展梳理，进展比拟式的学习记忆。犹如为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要留意积存和摘抄。要求学生“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。切记：一字出错，满“盘”皆输。对于名著阅读，则要紧扣考纲规定的7部名著，对仆人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理。对综合性学习，要关注各地新题型进展训练。地域特色题也不容小视，要培育学生读书看报的习惯，也可以通过本地的乡土教材去了解本地名人的相关事迹，有意识去熟识本地一些闻名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。 3、选定篇目，加强文言文课内外比照阅读训练。 近几
12、年我市文言文通常是采纳课内外比拟阅读，两文段的内容往往是有联系的。我们应有意识地选好篇目，一般是课内教读篇目故事型的文段为主。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。将这些文段与某些具备相像点的课外浅显故事型的文段比照阅读训练。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆推想，依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。 4、把握考点，把握现代文阅读答题技巧。 近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情颜色的散文（时文名文）、另
13、一篇是说明文或谈论文。其中一段往往带有鲜亮的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培育爱国爱乡的感情”是全都的。因此，在最终复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进展练习。复习时，教师要授之以渔，传授技巧，教会学生把握现代文答题技巧。要真正做好阅读题，方法始终是最关键的。详细训练上可分记叙文、说明文、谈论文、文学作品等专题分类训练，对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体学问归纳梳理，对解答常见题型，如“理解句子含义及作用”、“文章的主要内容是什么”或者“的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进展标准性指导，避开学生盲目失
14、分。要强调作答时须审清题意，把握题干透露的信息，增加原文意识及整体意识。 5、重点训练思维的开阔和延长，提升写作力量。 课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，鼓舞自由表达和创新表达。在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上，有意识加强训练提高思维的质量。训练学生想通发散思维的方向；想宽扩大思维的宽阔性；想活培育思维的独特性。鼓舞学生查找到自己的风景，写出具有共性颜色的优秀的考场作文。固然，也需要学生多积存，学习他人的特长。学会选材，表达真情实感。让文章表达出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 总之，“厚积而薄发”是语
15、文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的根底学问，正确的答题思路，以及较强的理解表达力量。复习时应留意“材料在课外，考点在课内”，反对盲目做很多试题的复习方法，强调重积存、运用、力量、体验，提倡注意方法，举一反三，扎实有效、务实创新的复习方法。 中考语文复习规划 篇3 一年一度的中考马上降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，全组教师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极预备应对策略，现将复习规划拟定如下： 一、指导思想 以语文课程
16、标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 二、 复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。 三、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。 中考命题是遵纲守本的，必需
17、仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2、学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。 四、时间安排 (一)整个复习过
18、程分为3个阶段： 第一 轮复习阶段：回归课本，系统归纳，专题复习，重抓根底。(3月4月下旬) 其次轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进展学问点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进展检测。 第三轮自主复习阶段：以学生自主稳固学问，查缺补漏为主。 (二)复习内容、课时安排、复习挨次 一、早自习进展19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。 第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。 其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默写训练题为主。 第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次稳固。 二、文言文复习(16课时) 1、全面复习7-9年
19、级6本书中的根本文言文篇目。(7课时) 每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以把握。课外习题以课外文言文阅读为主。 2、文言学问点复习(课件)：4大块实词(2课时); 7个虚词(1课时); 4种句式(1课时); 节奏划分(2课时) 练习2课时; 古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。 三、语言运用：(10课时、课件) 1、 字形、字音、词语、成语：1课时 2、 病句的辨析与修改：2课时 3、 语序排列：1课时 4、 句式变换：1课时 5、 仿句与对联：1课时 6、 标语、广告、台词、短信、开场白：1课时 7、 新闻标题、口语交际：1课时 8、 图表转换：1课时 9、 名著导读：1课时 10
20、、 合性学习：1课时 四、现代阅读 (一)、记叙文(16课时) 1、 文意把握：4课时 2、 要点概括：4课时 3、 内容探究：4课时 4、 作品感受：4课时 (二)、说明文阅读(4课时) 1、 推断说明对象及特征：1课时 2、 把握说明挨次及方法和作用：2课时 3、 正确划分文章的 构造， 理讲解明语言的精确性、严谨性：1课时 (三)、谈论文(5课时) 1、 论点的 辨析、提取、归纳：1课时 2、 论据的熟悉、分析、添加：1课时 3、 论证方法的辨析及作用：1课时 4、 论证的 构造的 理清和划分：1课时 5、 论证方式的 把握、谈论文语言的 精确和严谨：1课时 五、作文(20课时)(作文指
21、导课用课件) 专题一：卷面干净：专题二：审题精确 专题三：构思精致 专题四：立意高远 专题五：选材典型 专题刘：文脉清楚 专题七：表达文采 专题八：格式创新 专题九：风头开篇 专题10：豹尾收篇 每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。 以上内容的完成时间为四月底，五月初。 其次轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷选择几套用。 以上内容的完成时间为五月底六月初。 中考语文复习规划 篇4 一、复习总设想 1导向引路：以重庆市中考考试说明为导向，在深入讨论课程标准、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容
22、、题型以及学生实际的根底上，从内容到方法，表达正确的复习方向，20xx年中考语文备考复习规划。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生赐予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。 2整理归类：以课程标准和考试说明为依据，帮忙学生对语文教材中所牵涉到的学问加以分类整理，以把握学问的体系和学问之间的内在联系，把学问系统化、条理化、简洁化。 3训练力量：通过复习全面提高学生的识记力量、理解力量、写作力量和实际应试答题迁移力量。 二、复习总安排 第一阶段：从3月25日到4月25日，全面复习与系统归纳所要考到的学问点。 其次阶段：从4月26日到5月26日，进展各个考点的专题检测与点拨，让学生得
23、到进一步的稳固和提高。 第三阶段：从5月27日到6月10日，进展综合测试与学问点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进展检测。 三、主要措施与方法 1狠抓语文根底学问的训练，在复习过程中让学生明确根底学问考点的范围，始终以考纲作为复习指南。 2重点搞好现代文阅读理解的复习，教师笔记20xx年中考语文备考复习规划。要以课本为典型例如，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读局部阅读整体阅读”的阅读思路，“读文读题答题”的解题思路贯穿整个阅读。 复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移力量和应试答题力量。 3重视文言文的阅读训练，对考试说明要求考察的古代诗词（20首）文言文（1
24、0篇）要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。 4对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特殊要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。 5复习时要从学生实际动身，面对全体，注意实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲学问要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有规划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、敏捷性。 6要合理安排复习时间，每课时都要集
25、中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。 7在专题学问的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，准时了解学生的把握状况并做好点拨。 8在综合测试的阶段中，要做好学问点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其缘由，并从中找出规律来，以提高学生的应试力量。突出“测评练讲”的模式 9在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生准时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。 10做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。 中考语文复习规划 篇5 一、指导思想 以语文课程标准（试验稿）中规定的目标要求以及20xx年安
26、徽省中考考纲（课改试验区）（目前未到，参考09年考纲），结合xxx校20xx年春教学工作行事历。立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，制定本规划。 二、复习目标 通过本轮复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问。全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年中考中取得佳绩。 三、复习重点 1、古诗文的识记和理解。 2、综合性学习和口语交际。 3、重点词语的识记和理解。 4、写作训练。 四、复习内容 七至九年级语文教材 五、复习时间 依据学校行事历安排，结合九（6）班教学实际，从第4周到第7周。 六、详细措施 1、
27、全体参加，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的.学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时我首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读
28、理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。（如印发语文考试解题方法）。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，训练内容主要依据中考优化新话题，进展有目的有步骤地指导和训练。 3、讲练结合，夯实根底 本轮复习主要是滚教材，所以带着学生从复习教材内容做起。复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。
29、练，侧重让学生通过课堂答复和书面训练以到达娴熟把握。 详细做法是： （ 1）重点字词，先带着学生一起梳理，然后采纳听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。 （2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。 （3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背入流，以防给下句填不出上句。 （4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积存这方面的学问，如
30、“到民间采风去”让学生了解把握民间风俗的来源和主要特点。 （5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 中考语文复习规划 篇6 一、指导思想 以语文课程标准（试验稿）九年级年级“语文课程目标”以及近年盘锦市中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、备考目标 强化语文积存及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进展练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著
31、阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、谈论文和古诗文阅读。强化写作训练，进展必要的作文储藏，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加510分。 三、时段安排 1、完毕新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。 2、回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块： （1）积存运用。以文学常识、课内诗文、书下解释、课后字词、书
32、后名著导读和附录为根底，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积存关。以导学案的形式加强学生的识记。 （2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。 （3）教材学问搜集整理的根本格式和要求：现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成；文言文由字音、字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。 （4）时间安排 按一个单元1课时安排、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只供应10课时。估计本阶段
33、是课时为50课时。 3、专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周（4月至5月底）。专题复习以盘锦市市近年语文中考试题形式组织复习。结合选定的一种资料有序推动。 专题一：字音的拼读，汉字的识记。 专题二：词语的理解和运用。 专题三：句子的仿写、修辞、对联 专题四：病句（段）的辨析、修改、标点符号的使用 专题五：古诗文名句的积存与运用（课内外） 专题六：文学常识与名著的阅读 专题七：语言运用与实践：综合性学习 专题八：古诗词赏析 专题九：文言文阅读 专题十：记叙文阅读 专题十一：说明文阅读（科技小品文） 专题十二：谈论文阅读（哲理小品文） 专题十三：命题作文 专题十四：半命题作文 专题十五：材料作
34、文 专题十六：话题作文 导学案的根本要求：每篇导学案前面必需有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例学生稳固题目标注在某一资料上带有“”的可以随教材复习，现代文阅读随平常综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。学生作业一般安排在课外。 4、综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周（6月15日） 5、考前仿真模拟二套，考试方法指导、考前学生心理辅导。 中考语文复习规划 篇7 考试时间：20xx年11月中旬 考试范围：人教版初二年级语文上册一、三、五单元，课后古诗前五首，名著导读三篇。 针对本学期期中的考试时间及考试范围，初二年级备课组特拟定如下的复习规划： 复习提要 1
35、、文言文、古诗词阅读。 2、现代文阅读。 3、根底生词复习。 4、名著导读阅读复习 复习重点 1、 文言文背诵，文言词汇的积存，重点词汇及句子的翻译背诵。古诗文及文言文的理解性默写。 2、 第1、3单元生词的考察过关。 3、 课后名著的勾画阅读及背诵。 4、 通过3篇课文文章的阅读理解，把握阅读技巧及方法。 复习难点： 1、 文言文及古诗文的背诵及理解。 2、 课外阅读方法的把握及运用。 课时划分：(8课时) 一、桃花源记 两课时 内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(详细内容见高效课堂及所印片子) 二、陋室铭、爱莲说 两课时 内容：本课字词的翻译，
36、重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(详细内容见高效课堂及所印片子) 三、说明文阅读 两课时 内容：1、中国瓷器(见标准学案) 2、布达拉宫(见单元综合测试卷) 3淘米水的妙用(见所印片子) (训练的重点为明晰说明的对象，说明对象的特征，说明的挨次，说明方法，重点词语的作用，学生想象推理力量的培育考察，课外学问到拓展) 四、记叙文阅读 两课时 内容：祖传青瓷碗(见单元测试卷) 你为什么拿这一个(见单元测试卷) (训练重点为概括主要内容，分清层次，辨析记叙的挨次，重点词语作用分析) 第十一位(见单元测试卷)(训练重点为把握主要内容，理清构造，明晰线索，分析人物形象) 五、名
37、著导读 此局部以复习理解并背诵书上勾画的学问点为主，已预备一张名著学问练习卷来稳固说背学问 (见所印的一张片子，所出题涵盖填空、名著内容的正误选择等) 中考语文复习规划 篇8 (一)古诗词复习： 1、以课标规定的34首古诗为准，不再压重点。 2、以5、3书上的名目挨次为准，每天过一首。 3、复习的方法为，每天在作业上默写两遍当天背诵的古诗，教师给挑出错误的地方。每天的课前5分钟要求学生在纸上默写这首诗。每5首诗为一个阶段，综合检查名句的理解和默写。 (二)文言文阅读复习： 第一阶段、3月1日4月12日，计6周，共42天。 一类文言文，共六篇，一周一篇，按挨次依次为： 与我所欲也送东阳马生序生于
38、忧患，死于安乐桃花源记记承天寺夜游满井游记 其次阶段、4月13日5月4日，计3周，共20天。 二类文言文，共六篇，每周两篇，文言文篇目为论语出师表岳阳楼记曹刿论战陋室铭马说 第三阶段、5月5日5月19日，计2周，共14天。 三类文言文，共七篇，篇目为小石潭记三峡邹忌讽齐王纳谏口技醉翁亭记爱莲说与朱元思书。 第四阶段、5月20日6月10日，再次复习一类文言文，主要以出试卷做题为主。 复习说明： 前三个阶段复习根据文言文七个考点复习，一类文言文占课上时间2节，课上时间由教师指导重点、难点学问。课下时间由各背诵小组检查，教师随时抽查。周四或者周五出卷测试。二类文言文只占课上一节，然后出圈测试。三类文
39、言文以完成5、3和中考考什么的问题为主。最终教师综合出题测试。 (三)名著复习 从3月1日开头复习，规划一周一篇，重点篇目两周一篇。 挨次为1、鲁滨逊漂流记(1周) 2、钢铁是怎样炼城的(23周) 3、童年(34周) 4、骆驼祥子(45周) 5、格列夫游记(6周) 6、朝花夕拾(7周) 7、名人传(78周) 8、繁星春水(78周) 9、水浒传(89周) 10、西游记(89周) 方法：教师周一布置任务，学生课下背诵，教师周测时出题考察。 (四)字词的读音和书写3月10日开头复习，复习时间为20天。 方法：以中考考什么前边的字词为主，先把书上的内容完成，然后再从中挑出重点加强训练，以印小片的形式完
40、成。 (五)综合性学习分散在周测中，不做专题。 (六)现代文阅读： 现代文阅读主要以中考考什么为主，三种文体各精选出10篇。 方法：第一周为复习各种文体学问和答题思路、技巧。从其次周开头，每周三种文体各做一篇。 (七)作文 专题：1、美丽的语言(李春华) 2、作文的结尾(佟颖) 3、作文的构造(姜浩) 4、作文的形式(马秀娟) 话题的训练：1、亲情 2、友情 3、幸福 4、勤奋 5、自信 6、合作 7、共享 8、勤奋 9、宽容 10、环保 说明：每周的阶段测试中训练一个话题，强调写作的方法。 详细的方法： 1、以一周为一复习的单位。 2、每周复习的内容包括：字词、古诗词、文言文、名著、三篇现代
41、文阅读、作文。 3、考察方式：单周为小周测，双周为大周测(重点写作训练的)。 4、文言文测试含在周测范围内，古诗的测试在周测中精选。 5、但凡在周测中不过关的古诗文由教师跟踪落实到每个人，直到学生过关为止。 中考语文复习规划 篇9 一：给以下加点的字注音 阻遏 闲适 寒噤 绥靖 仄歪 央告 拂晓 颤巍巍 瓦砾 地窖 簌簌 疮疤 赃物 箱箧 制裁 霹雳 肃穆 荒唐 健忘 琐屑 掳走 惶急 诘问 为难 渴慕 孤孀 烦琐 踌躇 交卸 奔丧 狼藉 蹒跚 颓唐 赋闲 烦躁 鞠躬 荒僻 塌败 取缔 凹凼 滞笨 愧怍 接济 骷髅 呵斥 焦灼 颠沛 唏嘘 吊唁 手段 噩耗 文绉绉 二：抄写以下成语 长途跋涉
42、穷愁潦倒 荡然无存 张皇失措 转弯抹角 锐不行当 连声诺诺 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 生死祸福 绘声绘色 微缺乏道 大庭广众 触目伤怀 月明风清 名副其实 眼花缭乱 不行名状 骇人听闻 情有可原 中考语文复习规划 篇10 1、语言的综合运用力量的复习 语言的综合力量是中考语文试卷上的一个不行无视的板块。透过近几年的中考试题，可以看出测试根本要求是：能辨音识义;能修改病句;能揣摩和理解 语言的深层含义;能找出材料的焦点、中心，并有针对性的发表意见;能留意对象和场合，文明、连贯、得体地说话;能完整精确、突出要点地概述、转述某件事; 能依据句式和修辞仿写句子等等。清晰了考察的内容与题型，有目的指导学生进展训练。详细做法： (1)每周安排一节课进展此项特地训练。 (2)每次测试后仔细评讲此项内容。