中考英语复习计划[001].docx

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1、 中考英语复习计划 实施步骤准时间安排： 一、第一轮复习阶段（3月下旬4月下旬） 内容：七年级、八年级、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。 工作安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。每周听力练习二节，半月一次测试。复习方法：教师辅导学生强化记忆与训练，以课本为中心， 关注意点词汇，词语， 语境。 指导思想：针对学生对已学根底学问局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的复习。 在这一阶段我规划按教材挨次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，

2、对各单元的学问要点进展梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型（词汇应把握15001600个，词组200300个左右。）在教材整体处理准时间安排上，3月下旬开头总复习，先七年级开头，七年级上下册各两次，八年级开头每两到三个单元一个课时，依据复习提纲，让学生对比着去复习，同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。复习初步规划22个课时，刚好在一个月内完成。 二、其次轮复习阶段（4月下旬5月中旬） 内容：整个初中英语教材所学内容，进展专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。 工作安排：一课时一个语法工程，有针对性的对学生所不了解和难以把握的

3、内容准时进展稳固与复习。 复习方法：教师系统讲解专项训练指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的根底上，强化训练，提升力量，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题力量。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词（名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓全都）。形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比拟级，最高级等。动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副

4、词和不定代词相互转化及其运用。还有介词，句式，主谓全都，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直（间）接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。 三、第三轮复习阶段（5月中旬6月初） 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要工程，考点及专题复习 。在第一、二轮复习训练的根底上进展综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理（转载于：中考英语复习规划），查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问题再由教师最终定夺，加深印象。 （一）、完形填空，做此题型要从以

5、下几个方面入手。 （1） 重视首句的开篇启发作用。 （2） 通读全文，弄懂大意。 （3）符合短文内容，遵循语法规章。 （4）复读全文，核定答案。 （二）、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。 （1） 首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 （2） 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。 （3） 答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 （三）、 书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让学生多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，

6、同时还应留意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生根据指定话题练习相关语言工程：（1） Shopping （2） Asking the way （3） At the library （4） Making telephones （5） Seeing the doctor （6） Giving a gift（7） Talking about the weather （8） Talking about the sports （9） Greeting 等等。 （四）、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试力量。 四、模拟训

7、练（6月上旬） 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥力量和应变力量。 五、考前心理辅导（中考前） 针对详细共性不同的学生，赐予不同的心理辅导，排解他们的考前紧急心理。 中考英语复习规划2 英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节。依据我校学生素养和教学实际状况，依据中学英语教学课程标准和英语中考说明，特制定中考英语复习方案，从而有效地进展中考英语复习。 一、正确分析实际状况，做好全盘筹划 英语在中学教学中占有非常重要的地位。无论是在课程标准中的教学时间安排，还是在中考试卷中的赋

8、分，都对学生赐予了较高的标准要求。而实际的教学，特殊是农村的英语教学又面临了极大的逆境：课堂是唯一的学习时机，校外的英语学习接触面和学习时机几乎没有，学习困难不能准时化解，日渐积存成为许多学生无法逾越的“鸿沟”。再加之受智力因素和其他社会因素的影响，学生对英语学习承受程度有快有慢，由此形成了巨大的差距。再就是中考复习任务重，三年学习内容的复习对多数学生来说是一项极为困难的事情。最犯难办的就是要在短短的两三个月内完成任务。因此英语复习过程务必要有清楚的教学思路，明确的“战略”部署，恰当的“战术”运用，才能打有把握之战。 二、细心安排时间，掌控进度，合理调整 通过对多年来教学阅历分析，我发觉采纳三

9、轮复习方式比拟高效。其时间和内容安排是： 第一轮：强根底，树信念，注意全面性。时间大约用三十五天左右。此处的“全面性”含有两个方面的含义：即学问的全面性和学生的全面性。主要任务是根底学问的复习。在这个环节应当不急不躁，全面把握教材，注意根底为核心。教师平常对学生的学习把握状况就成为复习的重要依据，学生对重点的把握状况，对疑点的理解状况，易错点分布状况都是复习教学的“焦点”问题，多讲、重讲、多练就是我们的方法，自然对于中考的热点问题绝不轻易放掉。由于所复习的学问在该阶段相对简单，学困生的学习难度不会太高，应当大量地让他们参加到学习活动中来，使他们经常产生“不过如此”的顿悟心理，树立起学习的自信念

10、。 其次轮：专项训练，培育力量，注意活学活用。时间大约为二十天。主要任务为培育学生的解题思路和分析方法。前一轮复习学问庞杂，好多内容简单混淆，存在相互干扰的状况。教师在此应当把学问进一步条理化、清楚化。在精讲多练的原则下，教给学生解题要领，分析清晰答案与题目之间的关系。我们可以选用多种题 型加以强化训练，在多种常用方法把握的前提下，帮忙学生正确选用解题方法，争取绝大多数学生都能胸中有数。避开学问都很“面熟”、解题无从着手的现象在中等以上的学生当中存在。对于优等生要超前一点，该阶段可以紧扣近年来的中考趋势及当前的社会热点问题，适中选用课外内容，加强课外阅读和写作练习。 第三轮：综合训练，模拟考试

11、，正常发挥。时间大约为十五天。主要内容为适应性训练，以提高应试技巧。侧重培育学生的审题力量，学问考察和力量考察并重。训练方法为综合训练和模拟考试。综合训练是一种使学生所把握的各种学问得以稳固的手段。模拟考试主要培育学生的时间意识和良好的应试心理。模拟训练中，让学生通过练习、思索、讲解，磨练解题方法和技巧，进一步提高自己的力量，同时分析复习中消失的问题，准时调整复习方法和策略。 以上三个阶段，系统复习教师重在引导点拨，充分调动全体学生的积极性，培育学生自主学习、自我归纳、自我总结的力量；专项训练阶段以题型为载体，渗透做法指导，留意选题的针对性和代表性；综合阶段实行课上课下做题想结合的方式，培育学

12、生实事求是的态度，要求学生独立仔细完成，查漏补缺。 三、充分调动非智力因素，共同为学生中考复习效劳 在学生的中考复习过程中，我们应当在学问和技能的指导、培训之外，在心理、环境、家庭等方面积极协作，大力支持。依据阅历，通常应当做到以下一些工作：一是采纳多种手段，激发学生的进取意识；二是创立良好的班级复习气氛，特殊是小组复习、结对帮扶、教师的个别指导等方法，会让学生觉得中考复习轻松开心；三是实行积极心理示意，严格实施从易到难的梯级训练方式，使学生不断体会胜利的喜悦，让他们觉得英语学问和技能的把握并不难，时刻有“我能行，我肯定能办到”的心理冲动；四是与家长严密协作，在身体、生活、心情等诸方面关注和爱

13、护学生，教师和家长成为他们强大的精神支柱，让学生觉得并不是孤军奋战，可以有力地去掉学生的孤独感和空虚感，避开焦虑心情。 总之，中考复习要想取得好的收效，肯定要让学生最终具备扎实的根底学问、敏捷多样的解题思路、足够的信念和恒心。教师必需以学生为主体，以教材为根底，以应用为目的，在归纳总结中因势利导、因材施教，强化学生的自主学习力量。同时，还应当充分调动非智力因素，加强应试的技巧训练，提高复习效果，争取学生在中考中正常发挥，甚至超常发挥，取得优异的成绩。 中考英语复习规划3 距离20xx年中考还有2个多月的时间，九年级的英语课程也已经完毕了，从现在到中考这段时间对于教师和学生来说是至关重要的一段时

14、间，在接下来的2个多月当中，我们还要对初中阶段已经学过的学问进展系统性的复习，而复习阶段对立刻面临的中考是特别重要的，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。 从这几年的中考试题来看，其试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况，我打算采纳了“三轮复习法”作为总复习规划， 第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全

15、面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 实施步骤准时间安排： 一、第一轮复习阶段（20xx年3月20号4月26号） 内容：七年级、八年级、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。 工作安排：七年级一周，八年级两周，九年级二周。每周听力练习二节，半月一次测试。 复习方法：教师辅导学生强化记忆与训练，以课本为中心， 关注意点词汇，词语， 语境， 指导思想：针对学生对已学根底学问局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的复习。 在这一阶

16、段我规划按教材挨次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时重点把握根底词汇、词组、句型。 在教材整体处理准时间安排上，3月20日开头总复习，先从七年级开头，七年级上下册比拟简洁，应快速复习。八年级开头每两单元一个课时，依据复习期末复习提纲，让学生对比着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。 二、其次轮复习阶段（20xx年4月275月20号） 内容：整个初中英语教材所学内容，进展专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。 工作安排：三天左右一个语法工程，学习完二个工程后就进展一次测试，并做出测试分

17、析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以把握的内容准时进展稳固与复习。初中英语语法总复习。 复习方法：教师系统讲解专项训练 指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的 根底上，强化训练，提升力量，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题力量。结合中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词（名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓全都）。 形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比拟级，最高级等。 动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固

18、定搭配，情态动词及其句型。 代词：主格，宾格，物主代词，反身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。 还有介词，句式，主谓全都，虚拟语气，定语从句，宾语从句，直（间）接引语，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。 三、第三轮复习阶段（20xx年5月21号考试前） 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要工程，考点及专题复习 在第一、二轮复习训练的根底上进展综合训练，以学生为主，对所复习的.学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问

19、题再由教师最终定夺，加深印象。 （一）、 完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 （1） 重视首句的开篇启发作用。 （2） 通读全文，弄懂大意。 （3）符合短文内容，遵循语法规章。 （4）复读全文，核定答案。 （二）、 阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。 （1） 首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 （2） 阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。 （3） 答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 （三）、 书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让

20、学生多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生根据指定话题练习相关语言工程： （1） Shopping （2） Asking the way （3） At the library （4） Making telephones （5） Seeing the doctor （6） Giving a gift （7） Talking about the weather （8） Talking about the sports （9） Greeting 等等。 （四） 听力训练 尤其是中考前的一

21、个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试力量。 （五）模拟训练 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥力量和应变力量。 （六）考前心理辅导（中考前） 针对详细共性不同的学生，赐予不同的心理辅导，排解他们的考前紧急心理。 中考英语复习规划4 本学期教学总目标 学问与技能：把握111单元的词汇，短语，根本句型，语法要点，句型的各种变化形式以及语言构造和课文。能依据所给的任务进展简洁的对话和写作。能独立完成单元练习，形成良好的语言表达习惯和学习语言的力量。提高学生们听说读写的

22、技巧。制造语言环境，为他们的口语练习和今后的学习制造条件。 过程与方法：以任务型教学为主，尽量利用多媒体教学，把学问点呈现给学生。听说读写相结合，精讲多练，采纳切实可行的多种教学方法，调动学生学习的主动性和积极性，到达以学为主，当堂达标的教学目的。做到学好学问，把握学问和稳固学问。 情感、态度与价值观：培育学生树立远大的学习目标，养成良好的学习习惯，围绕本单元所学的内容，组织学生进展话题交际，学会谈论一些事情。用英语完成简洁的任务，处理并传达一些信息。通过所学的学问，到达交际的目的。 教学资源分析 教材根本构造：本学期要学习11个单元。从谈论How do you study for a tes

23、t （怎样学习）到Unit 11 。Could you please tell me where the restrooms are （告知地点的委婉的表达方法），包括了十一个方面的内容。每个单元都自成体系，有本单元的重点、难点和教学目标。层次清楚，条理清楚，要仔细领悟，组织教学。 重点、难点分析 重点：生词、短语和听力材料，尤其是对典型例句的应用。 难点：对每一个单元的主题写一篇习作，突出主题思想。 学生根本况分析：同学们学习英语的兴趣很浓，积极性很高，成绩相对较稳定。缺乏的是对自己记忆力的挑战还需要花费肯定的精力和时间。在解决问题上还需要付出肯定的努力。特别需要教师的督导和严格要求。 教学

24、方法 设计课前细心备课，设计教案；教学中给学生充分的预备时间、思索时间和争论时间；让学生能够正确地用英语表达。让学生多制造出一些创作性的句子和语言。能够用简洁的英语表达自己的思想和感受。 多运用上网便利的条件，为课堂教学供应丰富的教学资源。 教学评价 方案口试与笔试相结合。表扬与批判相结合。 每次课堂提问都要适当的赐予嘉奖。 建立以小组和个人相结合的评价方式，鼓励学生互帮互助，共同提高。 教师准时对学生进展评价，扬长补短，帮忙他们树立学习上的信念。 提高教学质量主要措施（含对后1/3的帮扶措施）少讲多练，已学为主。 中考英语复习规划5 近几年来，中考在致力于英语试题的改革，从这几年的中考试题来

25、看，其试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况，在这迫在眉睫的关键时刻，我做出了可行的复习规划。 首先，我准备以模拟试卷为主，过关斩将为辅，在题海中提炼语法，熟识固定构造的短语、句型。在讲解试卷中强化考点。复习训练的根底上进展综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问题再由教师最终定夺，加深印象。 要求学生仔细阅读考试说明的单词，并圈出自己不熟悉的，不熟识的

26、，一点点把握生单词。 教师依据近几年形式，中考作文的热点话题，并就这些话题每天中午让学生练习写作一次，然后再给他们一篇总分值作文让其背诵，以至于每个可能考到的作文题目都不生疏，如鱼得水，发挥出可喜的写作水平。 其次，模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥力量和应变力量。 考前心理辅导（中考前）针对详细共性不同的学生，赐予不同的心理辅导，排解他们的考前紧急心理。 1，调整心态，不要畏惧英语，信任自己。特殊是在考试过程中，肯定要始终坚信这一点。 2，听力：发下试卷后，先把听力试题看一下，特

27、殊是听对话局部。听的过程中要心平气和，如遇听不懂的地方，放弃连续往下听，不要焦急，信任自己听不懂，别人也听不懂。 3，单项选择：认真讨论近三年的中考真题，总结常考学问语法点。 4，完型：遵循上下文情景和规律，留意动词，时态，连词，三单和复数。 5，阅读：带着问题读文章，与题目相关的句子认真讨论。 6，二卷：留意书写，固定搭配，时态（完成时），被动语态，宾语从句。 7，作文：先打草稿，保证首句，尾句没有错误。留意时态，特殊是一般过去式。 8，留意休息，劳逸结合，多利用早晨时间背诵。 中考英语复习规划6 一、 指导思想 依据初中英语课程标准和教材要求，全面贯彻市研训中心的教学思想和精神，结合我校英

28、语教学的实际状况和考试说明，特制定12年中考英语复习规划。总体思路是以课本为载体，以指导用书为指导，踏实细致地做好复习工作。 二、复习时段及学问体系落实 第一轮复习（3。205。10）疏通教材，兼顾语法分类复习，加强听力和口语训练。 其次轮复习（5。115。30）进展专项题型的复习，强化阅读训练和写作训练。 第三轮复习（6。16。16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。 三实施方法及措施 我们英语备课组定于三月二十日左右完毕新课，并对9B进展了复习。总体上规划采纳“三轮复习法”作为初三英语总复习规划： 1、疏通教材，夯实根底，加强双基训练 第一轮复习主要以书本为主，六册书本中单词、词组的

29、再现。利用学程导航进展复习：主要是默写单词、完成词组的练习及穿插语篇进展语法学问的讲评和每单元的复习练习。并穿插指导用书上的重点语言根底学问进展复习，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句，定语从句等。要求突出重点，精讲精练，引导学生探究问题，发觉问题，使学生在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变学问为力量。教师认真讨论考纲中对各语言根底学问的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复消失的重点、难点，指导学生把握。同时抓好英语的听力和口语训练。对于口语与听力，我们从三月初开头就进展了训练。利用上午6：30点至6：50这段时间进展口语训练，加强口语朗读和背诵训练；下午 第四节课前一刻钟进

30、展听力训练。 2、依据中考指导用书及考试说明，进展专项训练。 其次轮重点是进展专项题型的复习，估计从五月十一日开头到五月底完毕。 对重点题型如完型填空、阅读理解，翻译句子及书面表达进展专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比拟全面地考察了学生对句子构造、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言根本学问的把握，同时还考察了学生对英语阅读理解以及对各种英语语言学问的运用力量。指导学生做完型填空时要提示他们： 1）通读全文，从整体上感知全文，把握大意，切忌只盯住一个句子仓促解 题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。 2）重视主题句。短文的主题句，往往是每

31、篇文章的首句，有时也消失在文章的中间或完毕处。 3）复原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。 做阅读理解题时应提示学生留意以下几点： 1）作题时可先扫瞄问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章 至少读三遍以上。 2）正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文推断其意。对于文章中一 些较简单的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。 3）做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进展归纳和推断。 书面表达训练，通过写作前小组合作独立写作自评、互评和师评相互结合的作文模式

32、，促进每位学生写作力量的提高。引导学生比拟、联系三个年级相关的话题和写作任务，结合20xx江苏省口语测试纲要的话题简述局部，进展系列训练。教师提示学生按常州市中考作文评分标准，先要留意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照顾等，是否缺漏 1 要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确使用。教师要准时归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和争论，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。固然除了归纳收集错误以外，也要归纳收集精彩文句，并在全班点评时大加欣赏，这样可以鼓舞学生写作的积极性，特殊是激发敏捷运用语言的力量，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的学生有

33、胜利感，而其他同学有目标方向，从而可以渐渐提高整体的写作质量。最终，要求学生再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到精确无误。如发觉错误，可作最终修改，抄写工整。 将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或利用实物投影展现出来，保存修改之处，或讲评时读给全班学生听，赐予鼓舞，也可以到达相互学习的目的。 3、综合训练，注意方法指导 第三轮复习着重于综合力量的训练，即按中考模拟题的训练。从六月初开头，主要目的是针对中考要求，侧重培育学生审题和解题的力量，同时要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定

34、程度的把握，因此可以通过模拟的中考试卷让学生更加熟识中考题型，为真正的中考做好充分的预备。我们备课组将加强对近年来中考试卷的分析和讨论，注意搜集和整合中考信息，对中考考察的重点和难点，精选题目，突出训练，重视对学生的审题力量、分析问题和解决问题的力量培育。引导学生从不同的情景来思索问题，摆脱单一的思维方法，做到以不变应万变，提高学生的敏捷运用力量。我们知道：把握学问是形成技能的前提，多做练习是形成技能的根底，练习是学生稳固学问，加强理解，提高运用力量的关键。教师要留意解题方法的点拨和启发，同时还要留意对学生复习方法的指导。 4、因材施教，仔细分析教学对象。 教学就是教与学的有机结合，两者是相互

35、联系，不行分割的，而学生是教学的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性的教对教学胜利与否至关重要。教师要仔细分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信念，不要将绝望的心情带到教学上，从而影响学生的积极性。要关注优等生，进线生，遥远生及偏科生，对不同层次的学生，要有不同的要求，对优等生要立足深度和广度，以及技巧和思维方法的训练，对进线生、遥远生及偏科生要立足根底，重学法指导。同时利用课余时间对局部根底较差的同学进展有规划的个别辅导，每当他们进步就准时进展当面的表扬和鼓舞，设法使之不要放弃，保持其自信念。 5、坚持集体备课，适时调整教学策略。 我们坚持集体备课， 共同制定教学进度，无论是复习课或辅导

36、课，我们都集体商议教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标清楚，准时沟通复习效果，调整复习规划和策略，细心选择模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。 固然这只是我的一孔之见，我们还要在实践中不断摸索，努力向同行学习、向兄弟学校学习，探究出一套符合我们校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，力争取得更好的成绩。 中考英语复习规划7 1。每天给自己定量背单词。 （1）生活中无处不是英语，零食包装袋、交通牌、学校公共设施等都是一行中文，下面一行英文。要留意看到的英文，要准时用手机网络、词典等设备快速翻查，争取快速记住。 （2）每天给自己规定20个单词，一个月就是600

37、个单词，这种定量因人而异。有肯定单词根底的，可以一天背30个到40个单词。记忆单词时，可以找小伙伴提问，相互默写，相互诞生词题考对方。 2。培育英语兴趣 （1）星期六和星期天可以听听英文歌曲，看看英文老电影，特殊是那种中英文互译的电影和电视剧要推举。 （ 2 ）在电脑上学习英语也是不错的选择，利用寒假或者初二的暑假，复习一下初三的英语课文。在电脑上学习每个课程中的单词和拼写，预习一下语法学问，电脑上可以点鼠标就听到了单词发音和句子发音，是不错的学习手段。 3。多做经典题和中考题 1。在单词量积存到肯定程度时，英语成绩就算不会语法，根本也能到达70分的水平（总分值120分）。这是需要做题进展英语

38、学问点的积存。 2。在做完经典题和中考题时，自己先做一遍，再看答案。学会把相像的英语学问点进展归纳，家长和教师，或者和小伙伴交换检查归纳到的学问点。 中考英语复习规划8 一、指导思想： 20xx年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，并组内自己出中考复习课时规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量；面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，为今后的进一步学习作好充分预备。 二、复习策略

39、 1。系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底（词汇，语法，句型），帮忙学生学会复习，学会考试。 2。 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。 3。针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要

40、求，在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进展掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根底学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段： 第一轮：时间：2。284。29 内容：单元复习。 其次轮：时间：5。2 5。27 内容：专项复习 （听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理

41、解，情景对话，书面表达。） 第三轮：时间：5。306。21 内容：模拟考试 五、资料 1。中考课时规划 2。天利38套历年真题 3。初三全体英语教师集体编排的中考课时规划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本

42、内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。由于万变不离其中，假如没有最根本的词汇和语法，从何谈力量。所以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材挨次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时

43、注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进展检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学完一局部后，进展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合中考课时规划和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）

44、语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进展复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过中考课时规划中的专题讲解与训练来复习检测形成力量。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培育学生审题和解题的力量，要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的预备。 总之，只要我们每个教师依据自己的教学进度以及自己学生的实际状况，全身

45、心投入教学，确定目标，准时制定复习规划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写标准化，注意培优补差；同时积极引导学生树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出抱负的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学校，家长，教师及学生自己满足的答卷。 中考英语复习规划9 5030天 这个阶段是英语综合水平提高的重要阶段，同时也是备战一模考试的时候。学习任务的重点在：作文和各区一模试题的精练。首先是，全面梳理作文的写作思路；紧接着，重温语法，加强写作必备常用句式的背诵与应用，尤其是中考句型的背诵和应用；最终，基于对各区一模试题重新筛选，进展整合和统练。在一模考试完毕后，仔细分析一模试题和成绩，并有针对性地对学问进展补充。学习规划栏目一模考试完毕后推出免费试卷解析活动，为同学们进展下一周期的复习供应指导建议。 3010天 这个月是考前冲刺的最终一个月，对所学的学问进展梳理、归纳和整合，提高综合答题力量以及查缺补漏，预备二模考试。除此之外，肯定要有针对性地进展中考真题模拟训练（单项选择、阅读、完形），同时配以往届中考原题，尽可能地体会原汁原味的中考。