中班音乐教案《小燕子》.docx

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1、 中班音乐教案小燕子_中班郊游音乐教案 活动目标： 1.学会歌曲并留意唱好附点节奏和休止符。 2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。 3.感受助人的欢乐。 4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重难点： 学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。 活动预备： 音乐及图谱。 活动过程： 一、谜语导入。 师：今日教师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么? (身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。) 二、叙述故事内容，理解歌曲。 1.师：春天到了，很多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过

2、了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。.教案网出处可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲有只小燕子就知道了。(播放音乐) 2.观赏、理解歌曲内容 (1)第一遍观赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来认真听一遍。(教师清唱) (2)其次遍观赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢? 小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚诞生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真焦急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了

3、妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮忙过它的人们表示感谢。 三、学唱歌曲。 (1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟教师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着教师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍) (2)学唱歌曲其次段：有节奏地跟念其次段歌词(跟教师一起有节奏的来念其次段歌词)跟唱歌曲其次段，重点跟唱完毕句(师：轻轻地跟着教师一起唱歌。)自唱歌曲其次段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍) (3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。 四、表演歌曲 师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的

4、动作来表演! 活动反思： 我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能依据燕子的外貌特征和本事猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观看，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的熟悉。接着我依据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆叙述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但也许的意思也能说出来，此时，我只略微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式消失，以大小来确

5、定拍数，简洁易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明白这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活泼。在教学中，前面几个环节都还不错，特殊是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌噜噜噜时，幼儿对空拍的把握不佳，唱歌时简单混乱。总结缘由在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的隐秘，最终我引导幼儿让他们知道帮忙别人是一件欢乐的事，只要你帮忙了别人，别人就会真心感谢你。 大班音乐教案及教学反思小燕子 教学目标： 1.感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。 2.学习倾听音乐，尝试感

6、受音乐的段落，并用A-B-A的乐曲构造编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的力量。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.磁带及录音机。 2.自备小燕子图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的鸟衣。 3.电子钢琴。 教学过程： 一、引出课题 1.猜小燕子谜语。 谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。 二、学习歌曲小燕子 1.观赏歌曲 (1)引导幼儿思索：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分? (2)幼儿一起争论对三段乐曲的感受。

7、(3) 引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的符号感受画下来。 2.展现幼儿的图谱及教师的图谱共同共享，并学唱歌曲小燕子 三、依据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。 四、幼儿穿上鸟衣，听音乐和着乐曲的旋律进展表演。 活动反思： 这两周我进展了歌曲小燕子的教学，现把教学状况做一下总结。 第一周我先进展了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，由于假如歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。.来源教案网歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说的确是有点难度的。小燕子这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很美丽，我们的学生也很喜爱这首歌。由于学生以前也常常听到的这首儿歌，所以学生能唱出

8、歌曲的一局部，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们根本都把握了。但在学习其次段歌词时，问题消失了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且其次段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力状况有很大的关系。 在学习了演唱歌曲后，我对学生进展了节拍的训练。训练节拍也很麻烦，有韵律、节奏感的孩子训练起来比拟省事，带着学生打上几遍节拍，学生就把握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲根本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。 小班音乐详案教案及教学反思小燕子 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土

9、里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和芳香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由拘束地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地悦耳! 小燕子这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律非常美丽悦耳，歌词也比拟简洁易懂，许多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的喜爱。如何透过这美丽的旋律，简洁的歌词，来帮忙幼儿理解个却的深层含义春天的漂亮和多姿?对此，我们进展了实践讨论，我带着幼儿跟随着得意的小燕子一起去查

10、找、发觉和感受漂亮的春天。 活动目标： 1.感受歌曲美丽的旋律，并尝试用各种动作来表现。 2.在查找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的喜爱。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.幻灯一套 2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等 3.小燕子音乐(纯音乐和有歌词的音乐) 活动过程： 1.提问引起幼儿的兴趣 听，谁来了?为什么要来?(第一遍观赏单遍) 小燕子为什么要来呢?我们再来听听(其次遍观赏) 原来小燕子觉得我们这里的春天最漂亮，它才飞来的。 2.观赏音乐 我们

11、跟着小燕子一起去查找春天好吗?看看春天什么地方很美?(观赏幻灯，播放音乐) 你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言叙述) 从颜色、形态等方面叙述，运用一些美丽的词语或句子。 3.尝试创编动作(通过动作来感受) 小燕子观察这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢? 请个别幼儿上前来学学小燕子飞行的动作(依据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲) 漂亮的小燕子，我们一起去找找春天吧?(：.)(播放音乐，自由表演) 你刚刚看到什么漂亮的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲) 小燕子们，我们再去找找漂亮的春天吧!(鼓舞幼儿找空地方飞行，不要碰撞，可以扮演不同的角

12、色表演，如：花朵、大树等) 活动反思： 1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅历，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比拟恰当合理 的，活动中我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上赐予相应的引导。 2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以小燕子这一身份去查找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得 很轻松、愉悦，就像在玩一样。 3.在幼儿用动作表现春天中漂亮的事物和小燕子飞行等动作时，

13、我没有准时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没 有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。 4.在后面的表演环节，幼儿的动作比拟随便，没能听着音乐表演。在这里教师可以提示幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿留意到动作的美丽性。 幼儿小班嬉戏活动教案欢乐的小燕子 【活动目标】 1、进展直线跑的力量; 2、满意运动、审美、消遣和仿照需要，进展审美和仿照力量，愉悦心情; 3、稳固和丰富对燕子的熟悉，增加爱燕情感; 4、培育友情感; 5、进展行为目的性和留意力量。 【活动玩法】 画两条相距15-

14、20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢; 另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在燕窝内当小燕，一人一个窝。嬉戏开头时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫! 幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：下雨了!快回家!小燕快速跑回燕窝。嬉戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。 【活动规章】 1、燕妈妈说完学捉虫和快回家时才能跑出和跑回。 2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。 【活动建议】 1、此嬉戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活

15、动。(.教案.出自：.教案网.)这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的进展功能。它们也都是可以变化的。要深入讨论和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编嬉戏中发挥和进展幼儿的制造潜能。 2、此嬉戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些仿照活动。跑的动作是实现嬉戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用仿照跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是依据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可

16、由各种跑的动作组合而成的。 3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。 4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能立刻往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动阅历和思维敏捷性差。教师可提示四周窝里都有人怎样办?让幼儿思索或争论，也可以在活动中准时提示幼儿快往别处找窝。 5、可鼓舞幼儿自己找好窝后，要帮忙没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培育相互关怀、乐于助人的好品德。 6、家与草场的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。 大班语言优质课教案小燕子和它的朋友 一、教

17、学目标： 1.认真观看画面，发觉鸟禽类动物的嘴巴形状和某些工具的相像之处，并用恰当的语言表达。2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴形状和生存环境、生活习性的关系。3.激发阅读科学绘本的兴趣。 二、教学预备： ppT课件，大图书一本，幼儿人手一本小图书，小燕子音乐 三、教学过程： （一）观赏歌曲，引发兴趣1.幼儿观赏歌曲小燕子，引出小燕子。2.说说小燕子。（二）观看视频，引出绘本。1.观看视频（2-4页），视听结合，进一步了解小燕子的生活习性。2.引出绘本，观看封面，了解书名。（三）阅读绘本，熟悉小燕子和它的朋友。1.提出阅读要求。2.幼儿自主阅读。3.幼儿集体阅读，提升阅历。将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己熟悉的、感兴趣的说起。关键问题：你想介绍小燕子的哪个朋友？它的嘴巴是什么样的？像什么？这样的嘴巴有什么特殊的用处？（追问：它生活在哪里？喜爱吃什么？）可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀，生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起观看、比拟、叙述。4.幼儿翻阅图书，完整观赏故事。（四）激发了解更多的动物朋友的兴趣。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班音乐教案小燕子”一文，盼望“中班音乐教案小燕子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的艺术教案中班音乐专题！