小班音乐教案：小燕子.docx

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1、Word小班音乐教案：小燕子小班音乐教案：小燕子1 活动目的： 1、感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2、能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3、能在熟识曲调的基础上较为清晰的唱出歌词。 活动预备： 1、学问预备：之前活动中对春天和燕子的初步熟悉 2、物质预备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图 活动过程： 1、猜谜，导入。老师：小伴侣，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？ 2、老师出示小燕子的图片：小伴侣，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小伴侣们

2、唱一首歌，小伴侣们要不要跟小燕子学本事？播放音乐，请幼儿认真听大家听一听这首唱歌的是什么？歌词里都消失了什么？播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变根据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，关心幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 （1）老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。 （2）幼儿跟着伴奏学唱23遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 （1）老师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并

3、提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 （2）请幼儿完整的演唱小燕子，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的优美。 5、结束部分： 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈） 小班音乐教案：小燕子2 设计意图: 幼儿园的唱歌活动它是幼儿学习唱歌技能，进展音乐感受力、表现力、制造力等音乐力量的有效途径。一个胜利的唱歌活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的欢乐,不断培育幼儿对音乐的感受力量和表现制造力量,而且还可以通过各种途径积累阅历,丰富学问，培育幼儿良好的共性，陶冶幼儿的情操。换言之，

4、幼儿园的唱歌教学不仅要让幼儿喜爱音乐，而且还要让幼儿学会唱歌。本活动设计，老师通过创设温情而好玩地活动情境、供应多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个欢乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”嬉戏中熟识旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟识歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。本次活动强调幼儿的主动参加和自主探究，注意幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习爱好的激发，又注意幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在好玩地情境中、在温情地氛围中喜爱音乐，学会演唱，溢

5、乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。 活动目标： 1感知歌曲小燕子A段的美丽抒情和B段的活泼热忱,学唱歌曲。 2在活泼好玩的情境中，开心地参加演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。活动重点： 感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。活动难点： 理解其次部分的词意并唱好顿音。活动预备： 小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。 活动过程： 小班音乐教案：小燕子3 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和芳香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像

6、星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由拘束地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地悦耳！ 小燕子这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律非常美丽悦耳，歌词也比较简洁易懂，许多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的喜爱。如何透过这美丽的旋律，简洁的歌词，来关心幼儿理解个却的深层含义春天的漂亮和多姿？对此，我们进行了实践讨论，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去查找、发觉和感受漂亮的春天。 一研后的研讨： 1、在观赏幻灯时，要加强引导幼儿叙述景物的颜色、形态，运用一些美丽的词语或句子。老师可以加以小结，让幼儿充

7、分的感受到春天里各种景色的多彩和美。 2、幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介绍动作师，老师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻快、美丽的特点。 3、老师的引导要留意语境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发觉美景后燕子愉悦的心情。 二研后的研讨： 1、在观赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的留意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做预备。 2、引导幼儿至始至终以燕子的身份参加活动，投入到查找春天美景的情境中。 3、幼儿在沟通自己的表演动作时，老师要哼唱歌曲，创设情境，突出美丽的特点，来体现歌曲的旋律特点。

8、对于幼儿的动作，老师要赐予准时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜爱春天的情感。 4、在观赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。（如颜色、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。 附：小燕子三研案例 活动反思： 1、我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅历，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上赐予相应的引导。 2、活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，

9、再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去查找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。 3、在幼儿用动作表现春天中漂亮的事物和小燕子飞行等动作时，我没有准时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。 4、在后面的表演环节，幼儿的动作比较随便，没能听着音乐表演。在这里老师可以提示幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿留意到动作的

10、美丽性。 小班音乐教案：小燕子4 活动目标 感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。 能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 能在熟识曲调的基础上较为清晰的唱出歌词。 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动预备 学问预备：之前活动中对春天和燕子的初步熟悉 物质预备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图 活动过程 1、猜谜，导入 老师：小伴侣，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？ 2、老师出示小燕子的图片 小伴侣，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做

11、客，它还想教小伴侣们唱一首歌，小伴侣们要不要跟小燕子学本事？播放音乐，请幼儿认真听大家听一听这首唱歌的是什么？歌词里都消失了什么？播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变根据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，关心幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作 （1）老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。 （2）幼儿跟着伴奏学唱23遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 （1）老师应用图谱轻声地带幼儿

12、完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 （2）请幼儿完整的演唱小燕子，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的优美。 5、结束部分 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈） 教学反思： 幼儿预期表现 能跟随音乐动起来，进入到情境中。 能将自己的已有阅历，叙述燕子的基本特征和生活习性。 认真观看图片。 小班音乐教案：小燕子5 活动背景： 春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜

13、味和芳香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由拘束地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地悦耳! 小燕子这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律非常美丽悦耳，歌词也比较简洁易懂，许多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的喜爱。如何透过这美丽的旋律，简洁的歌词，来关心幼儿理解个却的深层含义春天的漂亮和多姿?对此，我们进行了实践讨论，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去查找、发觉和感受漂亮的春天。 活动目标： 1.感受歌曲美丽的旋律，并尝试用各种动作来表现。 2.在查找春

14、天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的喜爱。 3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 1.幻灯一套 2.场景布置：柳条、桃花、小河、草地等 3.小燕子音乐(纯音乐和有歌词的音乐) 活动过程： 1.提问引起幼儿的爱好 听，谁来了?为什么要来?(第一遍观赏单遍) 小燕子为什么要来呢?我们再来听听(其次遍观赏) 原来小燕子觉得我们这里的春天最漂亮，它才飞来的。 2.观赏音乐 我们跟着小燕子一起去查找春天好吗?看看春天什么地方很美?(观赏幻灯，播放音乐) 你觉得春天美吗?哪里最美?

15、(着重引导幼儿用语言叙述) 从颜色、形态等方面叙述，运用一些美丽的词语或句子。 3.尝试创编动作(通过动作来感受) 小燕子观察这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢? 请个别幼儿上前来学学小燕子飞行的动作(依据幼儿的动作加以引导和讲解，老师哼唱歌曲) 漂亮的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演) 你刚才看到什么漂亮的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，老师提升并美化动作并哼唱歌曲) 小燕子们，我们再去找找漂亮的春天吧!(鼓舞幼儿找空地方飞行，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等) 活动反思： 1.我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有阅历，并在活动

16、中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能留意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上赐予相应的引导。 2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的观赏和现场实物的布置，再加上美丽的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去查找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。 3.在幼儿用动作表现春天中漂亮的事物和小燕子飞行等动作时，我没有准时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。 4.在后面的表演环节，幼儿的动作比较随便，没能听着音乐表演。在这里老师可以提示幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿留意到动作的美丽性。 10