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1、 中心学校2023年秋季校本教研工作计划范文_中心学校年度工作计划 校本教研是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得讨论成果，并直接用于学校教育教学，从而提高学校教学质量以及教师专业化水平的教研活动。为了仔细贯彻课改及校本教研精神，在仔细总结我校课改及校本教研工作和对上学期抽查考试成绩全面分析的根底上，切实加强我校教育教学讨论工作，是摆在我们每一个教师面前的重任。 一、指导思想： 在林区教研室的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到“在工作中主动监控、准时催促辅导、工作程序细致”的要求，我校坚持以教务处为抓手仔细履
2、行相关职责，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主进展为目的，落实课程标准要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素养教育，着力于学校特色内涵的进展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面进展和学校整体办学水平的提高。 二、目标任务： 1强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进展有效的指导与协调，并对组员进展细致、公正的评价。 2仔细学习教学理论，连续深入开展课堂教学模式的讨论，开展学科综合教学等课题讨论，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学讨论模式，做好课题讨论的资料整理、
3、检测、总结工作，提高教师的教科研力量，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面进展。 3加强日常教学标准性治理，加强对备课活动的检查。 4进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。 5连续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。 6充分利用网络资源，积极参与不同类别的网络教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。 三、工作思路： 新学期，我校教学工作的根本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。 围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。 突出二个特色：细心打造和谐校园；细心多培育骨
4、干教师。 落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增加教师的责任心、教研参加热忱为重点。 强化四项工作：加强教学常规治理；加强质量监控与评价；加强教师队伍建立；加强学生素养的培育。 四、工作重点与措施： 1、关注学生学习习惯的培育。 新学期，学校将从“自我教育，自我治理”入手，标准学生的行为，注意学生良好学习习惯的培育。要求学生养成仔细完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否准时订正，是否养成阅读习惯等等，发觉问题准时修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步标准学生的学习行为。 2、抓好一期一次
5、的“教研月”活动。 我们拟定10月为全镇学校“教研月”活动月。在这个月里，学校将围绕“教育教学质量”这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、教师教学、集体讨论、教学常规、教学治理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导教师坚固树立质量意识，增加新课程理念，不断反思自己的教学行为，改良教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。 3、仔细组织全镇教师开展课件教学技能竞赛活动 我校拟定11月开展课件教学技能竞赛活动，将以此为契机，在以往培训较好成绩的根底上，积极组织全校教师以饱满的热忱参加到这个活动中来，以促进网络资源在课堂教学中的“提质” 作用。同时尽可能多的为教师供应时机到
6、外面去上一堂优质课、听一堂优质课。激发教师进一步关注自身的教育教学技能根本功的提高，在全校掀起练技能，强素养，为学校的教研进展投入热忱。 4、做好过程性质量检测工作。 为了帮忙教师准时发觉问题，准时调控教学进度，准时解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期，学校教务处将会不定期不定时地对教师教学和学生的学业完成状况进展屡次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体教师以客观、冷静的态度，本着发觉问题，总结得失，改良教学的目的，从试卷、学生、教师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特殊是仔细对待月考，考后仔细组织开好教学例会，每个教师都
7、应有所体会。 中心学校教研工作规划范文 教研工作是教学的预备，下面工作规划范文小编整理了中心学校教研工作规划，欢送阅读! 中心学校教研工作规划一 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导，根据xx省教育厅关于进一步加强和改良根底教育教研工作的意见的精神，积极贯彻落实xx市教育工作会议精神和xx市教育事业改革和进展十二五规划，依据市教研室的工作要求，围绕有效教学这个核心，突出提高教育教学质量和提高教师业务水平两大重点，以强化教学过程的精细化治理为突破口，稳固农村小学四项教学标准达标成果，坚持和稳固校本教研和校本培训，提升教师把握教材、驾驭课堂的力量，促进教师专业进展，努力提高我校教育教学质量。 二、
8、主要工作 (一)课程规划治理 1.严格执行课程规划，标准课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。 2.严格执行浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，杜绝四超规定，落实六严格要求。 3.连续深化诵读国学经典活动，搞好其次轮弟子规学习成果展现，争取开发学校课程，并印制成册。 (二)教学讨论治理 1.连续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有：定时间、定内容、定讨论主题;有活动规划，有活动记录，有活动原始资料积存，有效果，有教
9、研组活动总结。教研组长必需在每学期开学后一周内拟订出具体的教研活动规划，并带着组内教师扎实仔细地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，进行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展现活动，广泛、深入、长久地开展教学讨论。 2.开展走出去，请进来活动，积极参与上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在仔细学习的根底上，要积极进展反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。 3.连续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师搭建平台，通过互动沟通、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。 4.组成与潮基学校、鹿木
10、学校、鹿木二小联合的教研共同体，协作开展好相关教研活动。 5.举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的力量。 (三)教学常规治理 1.稳固四项教学标准达标成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。 2.不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，准时发觉问题，讨论补救措施。每学期检查至少4次或以上。 3.重视教学常规治理工作，教学规划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加标准，上课状态要全程跟踪监视，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和有效性。 (四)教学质量治理 1.加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学
11、生赐予表彰，对教学质量特差的任教教师在肯定范围内赐予批判教育。 2.强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。 3.关注前30%学生和后20%学生的进展。针对根底差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从根底抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开小灶，让他们吃饱，还要吃好。对夹心层学生赐予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生进展。 4.加强六年级学生的教学治理工作，尤其是对六年级市监控学科(英语、数学)的教学指导要排解困难，全力以赴，保质保量。 中心学校教研工作规划二 一、指导思想 仔细贯彻落实上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实
12、施素养教育这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个根本点，充分发挥教研室讨论、治理、指导、效劳的工作职能，标准办学行为，推动课程改革，构建有效课堂，促进均衡进展，全面提高我校的教育教学质量。 二、工作目标 1.创新教研思路，探究适合我校现状的有效的教学路子。 2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推动课程改革。 3.加大治理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广阔教师的教学和科研方面的力量。 三、工作要求及措施 (一)创新教研模式，提高教研实效。 1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用。 针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所
13、调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室规划重新调整各学区教研组，增进一些新奇的教研力气，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动规划，根据规划定期组织教研活动，做到教学讨论有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。 2.以学区为单位开展专题讨论 为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织依据一线教师教学中存在的比拟集中的困惑或问题，确定出一个相应的讨论专题，要求各学区学校要协作参加，轮番承办活动。学区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参加学校要通过共同参加上课、说课、论坛、观
14、摩等活动，促进课改阅历的多层面沟通，促进城乡的均衡进展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的讨论，重视小学品生(品社)、科学、音体美等学科教学的讨论，不断提升讨论水平。 3.定期督查指导 中心校教研室在开展好集中教研活动的根底上，充分利用教研人员参加分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参加指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，督和导相结合，帮忙各学区小学就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。 (二)狠抓教育教学治理，不断提高治理水平。 1、加强课程治理。各校要严格根据课程规划开足、开齐、开
15、好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随便调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学讨论、教学指导，尽可能为教师上好这些课程供应强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课23年，在教师的治理上，要明确职责，对其常规工作进展量化治理。 2、加大常规落实力度。各校要仔细落实小学教学常规，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。每月进展一次检查活动，人员不定，可以多
16、种形式地检查。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克制浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查后以教研通讯的形式通报全镇各联小，有问题的必需有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。 3、分层次提出治理要求。我们所管辖的8处联小，有了地处城关，有的位于较偏远的地带，对于它们的治理，中心校教研室提出不同层次的要求，中心小学东西两个校区要在创特色和示范方面下功夫，其它各学区小学要在标准上下功夫，在标准化的根底上渐渐创出自己的特色。中心校教研室要结合县市教学标准化学校的验收、教学视导、村联小教学示范学校创立、专项检查等加大常规落实状况的督查力度，引导各学区小学健
17、全完善各项教学治理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。 (三)抓高效课堂构建，提高课堂教学质量。 1、构建高效课堂。连续开展高效课堂教学，加强对高效课堂教学的方式、方法以及学生学法的讨论，在教师教好、教会和学生学好、学会上下功夫。转变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行猎取的学问放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点;关注学困生的学习，帮扶与鼓励共施，激发学困生的兴趣，增加学困生的信念。 2、加强课堂教学指导。一是连续实行教研员实践班级制，中心校教研室的教研人员坚持深入课堂，以身作则，加大对有效课堂的讨论指导力度。 二是连续执行每学期举办公开课或示范课的制度，各学科选出优秀教师
18、，为全镇教师上公开课，通过互动评课，相互沟通，发觉问题，准时订正，发觉典型，准时推广先进阅历。三是连续落实外出学习移植课活动制度，每学期学校都派出教师外出学习，外出学习回来后，教师们必需上移植课或者讨论课，将外面先进的教学阅历带回来，不断促进我校教育教学工作的进展。 (四)抓教师的培训培育，提高教师的业务力量。 1、学期初各科教师培训活动。每学期初始，中心校教研室要积极开展各科教师的培训活动。各学科教研员要仔细讨论本科的教材，拿出培训方案，对自己所管学科进展培训，使本学科的教师们通过参与培训，对自己所教学科内容有一个整体了解，为下一步的教学工作打下坚实的根底。 2、提高青年教师素养。连续组织开
19、展青年教师 每学期读一本教育专著或名家著作的读书活动，不断提升广阔教师的教育教学理论水平;要强化校本培训，组织青年教师回头看，仔细学习讨论新课程理论，使教师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材。 3、发挥骨干教师作用。教研室组织学科中心组成员，对教育教学中遇到的典型问题做深入细致的专题讨论，可以是教研沙龙或者其它的形式，新学期组织一次骨干教师送课下乡活动，组织一次青年教师讲课竞赛活动，加强对学科带头人、骨干教师的培育与熬炼，使其不断提高业务素养，充分发挥示范带动作用。 (五)抓学科教学讨论，提高学科教学质量。 1、制定讨论专题。各学科教研员要抓住本学科教学中的一个主要问题，以课题
20、的形式制定出讨论和实施策略，围绕研讨专题，积极进展讨论，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。要做到有始有终，做好课题的开题和结题工作，总结出在课题讨论当中的阅历，向全镇或者社会推广，不断促进我校教育教学各方面工作的进展。 2、开展课例讨论。每学期选择几篇优秀教案课作为学科课例讨论重点，通过开展现范引领同课异构行为跟进三轮讨论课以及课后反思，使学科教师经受一节课的形成与逐步完善的过程。 3、定期观摩展现。要制造时机让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展现沟通活动，可以同其它乡镇小学相互沟通，互听互评，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。 (六)抓好网络教研，提高教
21、研效率。 积极探究动态、开放、互动的网络教研新模式。从去年开头，县教研室和我校都已经创立了网络教研平台，全县的大集体备课和我校的电子备课活动也开绽开来，要充分利用网络平台，将我校的网络电子备课做得更加扎实有效，本学期开头要在中心小学东校区也实行网络电子备课制，每位教师要按要求按时上传教案，准时采集网上信息，学校的网络教研平台也要准时为教师们供应学科教学信息、学科教学资源、教学先进阅历，为教师问难答疑，让网络教研平台真正成为全镇教师沟通研讨的平台，从而提高我校教教研工作的效率。 四、本学年主要工作安排 一月： 1、总结性2022年教研工作，制定2022年上学期教研工作规划 2、调整、充实学区教研
22、组，布置各学区小学教研组织制定出2022年上学期教研工作规划 3、做好年终考试的组织工作 4、协作组织县教研室开展集体备课活动，按时高质量完成教研室安排给我校的各科集体备课任务 5、上报各科讨论课题，做好小学语文综合性学习讨论课题的结题工作 二月： 1、传达学科教研工作规划，收集各学区教研工作规划 2、组织学科中心教研组集体备课研讨 3、高效课堂教学状况调研 4、检查学校常规落实状况和学生假期作业完成状况 5、收集优秀教学案例 6、组织全镇教师业务考试活动，并参与县教师业务考试活动 三月： 1、各学区教学质量分析座谈会 2、作业备课巡回展览活动 3、选拔优秀教师参与市级美术课堂教学研讨会 4、
23、各科教研员参与县教研室组织的乡镇教研员培训活动 5、分学区召开教学工作会议，明确教学中各项工作安排要求 6、选拔优秀教师参与县教研室组织的语、数、英、信息教师技能竞赛 7、选拔综合实践活动优质课参与县教研室组织的评比活动 8、收集优秀教育故事 四月： 1、高效课堂教学状况调研 2、各学科教研员参与县教研室组织的讲课竞赛活动 3、收集优秀教学案例 4、教研室人员对名学区听评课活动 5、召开课题组成员会议，讨论课题进展状况，收集有关资料。 6、组织语、数、英、科四科分片联研活动 7、组织音乐教学论文、课件评比活动 五月： 1、对全镇小学生进展综合素养抽测 2、中心校教研室对各学区小学进展视导 3、
24、积极预备参与县组织的蓓蕾读书工程现场会 4、组织进行有效教研活动阅历沟通会 5、进行镇级口语、习作公开课活动 六月： 1、组织镇级语文、数学、英语、科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评比 2、组织骨干教师送课活动 3、组织小学生语文素养展现 4、组织好一至五年级的期末素养教育测试和阅卷工作 七月 1、组织教干教师培训活动 2、做好暑假安全教育工作 3、安排布置好学生暑假作业工作 4、收集优秀教育故事 5、做好上学期的教研工作总结 八月 1、制定学段、学科下学期教研工作规划 2、做好暑期各学科培训工作 九月 1、召开各学区负责人、教研主任会议，传达新学期教学规划 2、组织学科中心教研组进展
25、集体备课 3、检查暑假作业状况 4、对各学区小学进展常规检查 5、收集优秀教学案例 6、组织参与新教材培训活动 十月 1、组织进行语文、数学、英语等学科的公开观摩课活动。 2、青年教师优秀案例评比活动 3、组织信息、体育学科教学研讨会活动 4、收集优秀教育故事 5、召开课题组成员会，争论讨论课题试验进展状况，收集课题试验材料 十一月 1、下学区听评课，做好高效课堂教学状况调研 2、组织小学生语文素养展现活动 4、组织骨干教师送课下乡 5、收集优秀教学案例 6、对各学区小学进展视导检查 十二月 1、对全镇教师的备课作业及各种设施进展全面检查 2、对已经到期的试验课题做好结题工作 3、做好新课题的
26、申报立项工作 4、迎接县市各级部门对我校的视导和督导工作 5、总结本学年的教学教研工作，制定出2022年的工作规划 中心学校教研工作规划 教研工作是教学的预备，下面小编整理了中心学校教研工作规划，欢送阅读! 中心学校教研工作规划一 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导，根据xx省教育厅关于进一步加强和改良根底教育教研工作的意见的精神，积极贯彻落实xx市教育工作会议精神和xx市教育事业改革和进展十二五规划，依据市教研室的工作要求，围绕有效教学这个核心，突出提高教育教学质量和提高教师业务水平两大重点，以强化教学过程的精细化治理为突破口，稳固农村小学四项教学标准达标成果，坚持和稳固校本教研和校本培训
27、，提升教师把握教材、驾驭课堂的力量，促进教师专业进展，努力提高我校教育教学质量。 二、主要工作 (一)课程规划治理 1.严格执行课程规划，标准课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、劳动与技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。 2.严格执行浙江省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，杜绝四超规定，落实六严格要求。 3.连续深化诵读国学经典活动，搞好其次轮弟子规学习成果展现，争取开发学校课程，并印制成册。 (二)教学讨论治理 1.连续开展校本教研活动。各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课，每次教研活动，要做到三定五有
28、：定时间、定内容、定讨论主题;有活动规划，有活动记录，有活动原始资料积存，有效果，有教研组活动总结。教研组长必需在每学期开学后一周内拟订出具体的教研活动规划，并带着组内教师扎实仔细地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。通过新教师上见面课、青年教师上汇报课、骨干教师上示范课，进行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展现活动，广泛、深入、长久地开展教学讨论。 2.开展走出去，请进来活动，积极参与上级部门举办的各项教学教研培训活动，参培教师在仔细学习的根底上，要积极进展反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。 3.连续开展与场桥二小的联谊活动，为青年教师
29、搭建平台，通过互动沟通、专家引领，不断提升教师课堂教学技能。 4.组成与潮基学校、鹿木学校、鹿木二小联合的教研共同体，协作开展好相关教研活动。 5.举办名师大讲堂视频学习会，努力提升教师驾驭新课堂教学的力量。 (三)教学常规治理 1.稳固四项教学标准达标成果，备课、上课、作业布置与批改、质量检测与评价活动要有新的起色。 2.不断完善教育教学常规检查机制，推行月查制度、突击检查制度，并撰写月查总结，准时发觉问题，讨论补救措施。每学期检查至少4次或以上。 3.重视教学常规治理工作，教学规划要更加详实，手稿备课要更加精细，电子备课要更加标准，上课状态要全程跟踪监视，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具
30、针对性和有效性。 (四)教学质量治理 1.加强中小学教学质量监控，对成绩突出的教师和学生赐予表彰，对教学质量特差的任教教师在肯定范围内赐予批判教育。 2.强化教学质量的分析，召开期中、期末教学质量分析会或论坛。 3.关注前30%学生和后20%学生的进展。针对根底差的学生，立足课堂，低起点，严要求，从根底抓起，从学习行为习惯抓起，使学生学有所获，学有所进。针对前30%学生，为他们开小灶，让他们吃饱，还要吃好。对夹心层学生赐予足够重视，因材施教，兼顾两头，带动中间，力促生生进展。 4.加强六年级学生的教学治理工作，尤其是对六年级市监控学科(英语、数学)的教学指导要排解困难，全力以赴，保质保量。 中
31、心学校教研工作规划二 一、指导思想 仔细贯彻落实上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实施素养教育这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个根本点，充分发挥教研室讨论、治理、指导、效劳的工作职能，标准办学行为，推动课程改革，构建有效课堂，促进均衡进展，全面提高我校的教育教学质量。 二、工作目标 1.创新教研思路，探究适合我校现状的有效的教学路子。 2.抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推动课程改革。 3.加大治理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广阔教师的教学和科研方面的力量。 三、工作要求及措施 (一)创新教研模式，提高教研实效。 1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学
32、区教研组织的作用。 针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室规划重新调整各学区教研组，增进一些新奇的教研力气，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动规划，根据规划定期组织教研活动，做到教学讨论有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。 2.以学区为单位开展专题讨论 为充分发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织依据一线教师教学中存在的比拟集中的困惑或问题，确定出一个相应的讨论专题，要求各学区学校要协作参加，轮番承办活动。
33、学区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参加学校要通过共同参加上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改阅历的多层面沟通，促进城乡的均衡进展;要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的讨论，重视小学品生(品社)、科学、音体美等学科教学的讨论，不断提升讨论水平。 3.定期督查指导 中心校教研室在开展好集中教研活动的根底上，充分利用教研人员参加分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参加指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，督和导相结合，帮忙各学区小学就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。 (二)狠抓教
34、育教学治理，不断提高治理水平。 1、加强课程治理。各校要严格根据课程规划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随便调课、变更学科的课时量;加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学讨论、教学指导，尽可能为教师上好这些课程供应强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课23年，在教师的治理上，要明确职责，对其常规工作进展量化治理。 2、加大常规落实力度。各校要仔细落实小学教学常规，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关
35、、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。每月进展一次检查活动，人员不定，可以多种形式地检查。检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克制浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查后以教研通讯的形式通报全镇各联小，有问题的必需有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。 3、分层次提出治理要求。我们所管辖的8处联小，有了地处城关，有的位于较偏远的地带，对于它们的治理，中心校教研室提出不同层次的要求，中心小学东西两个校区要在创特色和示范方面下功夫，其它各学区小学要在标准上下功夫，在标准化的根底上渐渐创出自己的特色。中心校教研室要结合县市教学标准化学校的验收、教
36、学视导、村联小教学示范学校创立、专项检查等加大常规落实状况的督查力度，引导各学区小学健全完善各项教学治理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。 (三)抓高效课堂构建，提高课堂教学质量。 1、构建高效课堂。连续开展高效课堂教学，加强对高效课堂教学的方式、方法以及学生学法的讨论，在教师教好、教会和学生学好、学会上下功夫。转变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行猎取的学问放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点;关注学困生的学习，帮扶与鼓励共施，激发学困生的兴趣，增加学困生的信念。 2、加强课堂教学指导。一是连续实行教研员实践班级制，中心校教研室的教研人员坚持深入课堂，以身作则，加大对有
37、效课堂的讨论指导力度。 二是连续执行每学期举办公开课或示范课的制度，各学科选出优秀教师，为全镇教师上公开课，通过互动评课，相互沟通，发觉问题，准时订正，发觉典型，准时推广先进阅历。三是连续落实外出学习移植课活动制度，每学期学校都派出教师外出学习，外出学习回来后，教师们必需上移植课或者讨论课，将外面先进的教学阅历带回来，不断促进我校教育教学工作的进展。 (四)抓教师的培训培育，提高教师的业务力量。 1、学期初各科教师培训活动。每学期初始，中心校教研室要积极开展各科教师的培训活动。各学科教研员要仔细讨论本科的教材，拿出培训方案，对自己所管学科进展培训，使本学科的教师们通过参与培训，对自己所教学科内
38、容有一个整体了解，为下一步的教学工作打下坚实的根底。 2、提高青年教师素养。连续组织开展青年教师 每学期读一本教育专著或名家著作的读书活动，不断提升广阔教师的教育教学理论水平;要强化校本培训，组织青年教师回头看，仔细学习讨论新课程理论，使教师熟识课程理念、熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材。 3、发挥骨干教师作用。教研室组织学科中心组成员，对教育教学中遇到的典型问题做深入细致的专题讨论，可以是教研沙龙或者其它的形式，新学期组织一次骨干教师送课下乡活动，组织一次青年教师讲课竞赛活动，加强对学科带头人、骨干教师的培育与熬炼，使其不断提高业务素养，充分发挥示范带动作用。 (五)抓学科教学讨论，提高
39、学科教学质量。 1、制定讨论专题。各学科教研员要抓住本学科教学中的一个主要问题，以课题的形式制定出讨论和实施策略，围绕研讨专题，积极进展讨论，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。要做到有始有终，做好课题的开题和结题工作，总结出在课题讨论当中的阅历，向全镇或者社会推广，不断促进我校教育教学各方面工作的进展。 2、开展课例讨论。每学期选择几篇优秀教案课作为学科课例讨论重点，通过开展现范引领同课异构行为跟进三轮讨论课以及课后反思，使学科教师经受一节课的形成与逐步完善的过程。 3、定期观摩展现。要制造时机让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展现沟通活动，可以同其它乡镇小学相互沟通，互听互评，把最
40、新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。 (六)抓好网络教研，提高教研效率。 积极探究动态、开放、互动的网络教研新模式。从去年开头，县教研室和我校都已经创立了网络教研平台，全县的大集体备课和我校的电子备课活动也开绽开来，要充分利用网络平台，将我校的网络电子备课做得更加扎实有效，本学期开头要在中心小学东校区也实行网络电子备课制，每位教师要按要求按时上传教案，准时采集网上信息，学校的网络教研平台也要准时为教师们供应学科教学信息、学科教学资源、教学先进阅历，为教师问难答疑，让网络教研平台真正成为全镇教师沟通研讨的平台，从而提高我校教教研工作的效率。 四、本学年主要工作安排 一月：
41、1、总结性2022年教研工作，制定2022年上学期教研工作规划 2、调整、充实学区教研组，布置各学区小学教研组织制定出2022年上学期教研工作规划 3、做好年终考试的组织工作 4、协作组织县教研室开展集体备课活动，按时高质量完成教研室安排给我校的各科集体备课任务 5、上报各科讨论课题，做好小学语文综合性学习讨论课题的结题工作 二月： 1、传达学科教研工作规划，收集各学区教研工作规划 2、组织学科中心教研组集体备课研讨 3、高效课堂教学状况调研 4、检查学校常规落实状况和学生假期作业完成状况 5、收集优秀教学案例 6、组织全镇教师业务考试活动，并参与县教师业务考试活动 三月： 1、各学区教学质量
42、分析座谈会 2、作业备课巡回展览活动 3、选拔优秀教师参与市级美术课堂教学研讨会 4、各科教研员参与县教研室组织的乡镇教研员培训活动 5、分学区召开教学工作会议，明确教学中各项工作安排要求 6、选拔优秀教师参与县教研室组织的语、数、英、信息教师技能竞赛 7、选拔综合实践活动优质课参与县教研室组织的评比活动 8、收集优秀教育故事 四月： 1、高效课堂教学状况调研 2、各学科教研员参与县教研室组织的讲课竞赛活动 3、收集优秀教学案例 4、教研室人员对名学区听评课活动 5、召开课题组成员会议，讨论课题进展状况，收集有关资料。 6、组织语、数、英、科四科分片联研活动 7、组织音乐教学论文、课件评比活动
43、 五月： 1、对全镇小学生进展综合素养抽测 2、中心校教研室对各学区小学进展视导 3、积极预备参与县组织的蓓蕾读书工程现场会 4、组织进行有效教研活动阅历沟通会 5、进行镇级口语、习作公开课活动 六月： 1、组织镇级语文、数学、英语、科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评比 2、组织骨干教师送课活动 3、组织小学生语文素养展现 4、组织好一至五年级的期末素养教育测试和阅卷工作 七月 1、组织教干教师培训活动 2、做好暑假安全教育工作 3、安排布置好学生暑假作业工作 4、收集优秀教育故事 5、做好上学期的教研工作总结 八月 1、制定学段、学科下学期教研工作规划 2、做好暑期各学科培训工作 九月 1、召开各学区负责人、教研主任会议，传达新学期教学规划 2、组织学科中心教研组进展集体备课 3、检查暑假作业状况 4、对各学区小学进展常规检查 5、收集优秀教学案例 6、组织参与新教材培训活动 十月 1、组织进行语文、数学、英语等学科的公开观摩课活动。 2、青年教师优秀案例评比活动 3、组织信息、体育学科教学研讨会活动 4、收集优秀教育故事 5、召开课题组成员会，争论讨论课题试验进展状况，收集课题试验材料 十一月 1、下学区听评课，做好高效课堂教学状况调研 2、组织小学生语文素养展现活动 4、组织骨干教师送课下乡 5、收集优秀教学案例 6、对各学区小学进展视导检查