《2023年中心学校2023年秋季校本教研工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中心学校2023年秋季校本教研工作计划.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年中心学校2023年秋季校本教研工作计划 第一篇：中心学校2023年秋季校本教研工作支配 校本教研是指学校从进展的实际需要动身，就教化教学所存在的实际问题，以一线教化工作者为主体，通过确定的教研程序，取得探讨成果，并干脆用于学校教化教学，从而提高学校教学质量以及老师专业化水平的教研活动。为了认真贯彻课改及校本教研精神，在认真总结我校课改及校本教研工作和对上学期抽查考试成果全面分析的基础上，切实加强我校教化教学探讨工作，是摆在我们每一个老师面前的重任。 一、指导思想： 在林区教研室的指导下，树立质量为先的观念，深化科学地开展教研活动，做到“在工作中主动监控、刚好催促辅导、工作程序细致的要
2、求，我校坚持以教务处为抓手认真履行相关职责，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主进展为目的，落实课程标准要求。以“一条龙活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素养教化，着力于学校特色内涵的进展，努力提高教学教研水平，促进教化教学质量、老师专业成长、学生全面进展和学校整体办学水平的提高。 二、目标任务： 1强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公允的评价。 2认真学习教学理论，接着深化开展课堂教学模式的探讨，开展学科综合教学等课题探讨，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学探讨
3、模式，做好课题探讨的资料整理、检测、总结工作，提高老师的教科研实力，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的全面进展。 3加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。 4进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。 5接着加强骨干老师的作用，提高全体老师的教学水平。 6充分利用网络资源，主动参加不同类别的网络教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。 三、工作思路： 新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。 围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。 突出二个特色：
4、细心打造和谐校内；细心多培育骨干老师。 落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增加老师的责任心、教研参与热忱为重点。 强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强老师队伍建设；加强学生素养的培育。 四、工作重点与措施： 1、关注学生学习习惯的培育。 新学期，学校将从“自我教化，自我管理入手，规范学生的行为，留意学生良好学习习惯的培育。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按确定的书写要求和格式做作业，错题是否刚好订正，是否养成阅读习惯等等，觉察问题刚好修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的
5、学习行为。 2、抓好一期一次的“教研月活动。 我们拟定10月为全镇学校“教研月活动月。在这个月里，学校将围绕“教化教学质量这一永久的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、老师教学、集体探讨、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月，引导老师牢固树立质量意识，增加新课程理念，不断反思自己的教学行为，改良教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。 3、认真组织全镇老师开展课件教学技能竞赛活动 我校拟定11月开展课件教学技能竞赛活动，将以此为契机，在以往培训较好成果的基础上，主动组织全校老师以饱满的热忱参与到这个活动中来，以促进网络资源在课堂教学中的“提质 作用。同时尽可能多
6、的为老师供应机会到外面去上一堂优质课、听一堂优质课。激发老师进一步关注自身的教化教学技能基本功的提高，在全校掀起练技能，强素养，为学校的教研进展投入热忱。 4、做好过程性质量检测工作。 为了关心老师刚好觉察问题，刚好调控教学进度，刚好解决教学过程中的“夹生饭问题。新学期，学校教务处将会不定期不定时地对老师教学和学生的学业完成状况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体老师以客观、冷静的看法，本着觉察问题，总结得失，改良教学的目的，从试卷、学生、老师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特别是认真对待月考，考后认真组织开好教学
7、例会，每个老师都应有所体会。 其次篇：金堤中心学校校本教研工作支配 金堤中心学校校本研修方案 一、指导思想 以科学进展观为指导，紧扣“十二五中小学老师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学实力，促进学生有效学习，重点学习中小学老师职业道德规范、义务教化学科课程标准2023年版和中小学老师专业标准，有效开展老师职业道德规范教化和“有效学习内容主题培训，不断提高老师师德素养和业务水平。 以提高教学质量为中心，以着力培育新支配的年轻老师为目标，以提高老师专业化水平为保障，以课堂教学改革为切入点，进一步突显教研工作的“探讨、指导、服务、管理的职能作用, 关注老师进展,全面提高教化教学质量，推动课堂教改良
8、支配地深化实施。 二、研修目标 根据学校进展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题探讨，改良老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充溢活力的反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展。 三、研修重点 1加强师德教化，提高老师政治思想素养和专业理论素养。 2加强信息技术培训，提高老师制作和运用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用远程教化资源优势，查找所需资料，互相学习和沟通。 3认真组织开展 “献一听十评优赛教活动。 每学期实行一次“献一听十评优
9、赛教活动。发挥骨干老师、教学能手的示范引领作用。每位老师都要上好两种课：一种是“推门课，一种是“调研课。深化探讨教学规律和学生认知规律，不断提高老师教学实力和课堂教学效率。 4接着加强学校科研课题的探讨工作，进一步激活老师参与教研的主体意识，逐步建立一种教化、教学、探讨学习一体化的新型职业生活方式，使老师真正向实践反思型转变。 5大力培育青年老师，搭建展示熬炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进老师队伍素养的整体提高。 四、研修措施 1加强教化理论学习 随着课改的不断深化和进展，需要我们刚好总结胜利的阅历与做法，探讨新问题，探讨新对策，因此我们要不断学习，提
10、高理论水平。明确教化改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位老师弄清爽课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教化的特点，建设开放而有活力的学科课程。 专任老师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高支配。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教化教学书籍。更新老师的学问观、课程观、老师观，全面提高老师实施素养教化的实力和水平。 2抓好老师的业务学习 制定周密的业务学习支配，每周三下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅为原则，确保学习有支配、有内容、有探讨、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：1自学与集体学习相结合
11、；2学习与沟通心得相结合；3自己学习与讲座指导相结合。 3营造良好的研修气氛 我校把校本研修与教化教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的具体实际问题，提高老师的教化教学和教化科研实力。 1教研和集体备课活动常抓不懈。充分发挥每位老师的才智，探讨教学内容、学生及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 2学校围绕新课程的深化实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。刚好记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等
12、，指导教学实践。 4加强老师培训工作 为使全体老师尽快适应新课程实施的要求，学校协作县局的老师培训支配，组织和支配好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校接着组织老师参加多媒体课件制作的培训，以提高老师制作和运用多媒体课件进行教学的技能。 为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师互相听课，形成大家都深化课堂探讨教学的良好气氛。有支配地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，上好汇报课，带着老师吸纳教化新理念、新方法，发挥以点带面的作用。 5大力培育中青年老师 对中年老师提要求，压担子，同时又给他们创建更多的机会展示才华，
13、进一步提高他们的教学和探讨水平，带动更多的老师以他们为典范。 认真抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有进展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学探讨等各方面把关。 6课题引路，主动推动校本专题探讨，以教科研促进展。 坚持“立足课堂，营造特色，提高质量的原则，区级课题探讨为平台。要瞄准教科研探讨的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题探讨活动中，充分发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同提高，活跃我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。 7、建立“老师培训档案袋，提
14、高老师业务水平。 中心学校建立以校长为组长的老师培训工作领导小组，负责对新老师、骨干老师的业务培训指导、考核评定，并纳入老师个人业务考评。 金堤中心学校 2023年7月 金堤中心学校校本工作支配 20232023第一学期 一、指导思想 以科学进展观为指导，紧扣“十二五中小学老师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学实力，促进学生有效学习，重点学习中小学老师职业道德规范、义务教化学科课程标准2023年版和中小学老师专业标准，有效开展老师职业道德规范教化和“有效学习内容主题培训，不断提高老师师德素养和业务水平。 以提高教学质量为中心，以着力培育新支配的年轻老师为目标，以提高老师专业化水平为保障，以课
15、堂教学改革为切入点，进一步突显教研工作的“探讨、指导、服务、管理的职能作用, 关注老师进展,全面提高教化教学质量，推动课堂教改良支配地深化实施。 二、总体目标 通过开展校本教研，使老师们领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，重视并自觉实施课堂教学改良支配，解决老师在课堂教学中遇到的问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师向专业化方向进展，实现以教研促教学，以质量提升学校形象的奋斗目标。 三、主要工作要点 一重视课堂练兵，让老师在实践中成长。 1.课堂是老师展示自我的舞台，是老师自我成长的必经之路，是学生获得文化科学学问的重要场所。要求每一位老师认真上好每一堂课，向40
16、分钟要质量。狠抓有效教化。即备课要“深，上课要“实，作业要“精，教学要“活，手段要“新，活动要“勤，考核要“平，辅导要“细，负担要“轻，质量要“高。要把“十字方针作为我校强化教学中心愿识，走素养内涵进展道路。本学期将对年轻老师的课堂教学赐予重点关注和培育。 2主动开展常态课教学探讨，不断丰实教研内容。根据当前课堂教学存在的主要问题开展“把握目标，提高实效的课堂教学专题研讨活动，通过执教教 师的课堂展示，和观课老师的评议，一方面推动课堂教学改良支配的实施，另一方面提高老师议课评课的理论水平，以促进教学质量的稳步提升。本学期我们要求每位听课的老师都要认真地参与评课，尤其是新支配的老师不但要会上课，
17、还要学会评课。 3.规范老师听课制度。要求每位老师听课不少于10节。激励老师有时间就进课堂听课并做好听课记录。互相沟通、学习，取长补短，从理论上和实践上提高老师的教学水平。 二开展校本教研活动，互相沟通提高。 1教化教学质量始终是学校的生命线，学校一切工作的落脚点在于质量。我们务必加强校本探讨，探究教学规律，努力提高教学质量。本学期我们根据实际状况，坚持立足校本，要求校本教研活动开展要有针对性、实效性，规定隔连续周三下午第一节是我们的校本教研活动时间。形式多样：1写教学反思，谈教学心得，老师把自己的胜利之处，怀疑之处都写出来，刚好对自己的教学进行总结反思，觉察自己的闪光点与缺乏，以便刚好改良，
18、促进教学水平的提高； 2有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使老师、特别是新支配的年轻老师的教学理论向纵深方向进展，使老师教学水平更上一层楼。 四、各月份活动支配七、八月份： 1制定校本教研工作支配。 2开展新课标培训。 九月份： 1、新老师岗前培训。 2、支配新老老师结对。 3组织好宽阔老师参加县教研室组织的全员业务技能大赛活动。 4结合老师节开展师德培训。 5.组织老师参加网络名师课堂教学视频观摩研讨活动语文。 十月份： 1选派老师参加县教研室实行的老师业务技能大赛。 2幼儿园课题专项研讨活动。 3新老师课堂业务指导活动。 4、组织
19、师徒论坛活动 5、各学科校级小课题申报。纳入评价 十一月份： 1老师学科说课竞赛。 2实行学生读书活动。 3组织老师参加网上名师课堂教学视频观摩研讨活动数学。 4、校级小课题探讨活动。 十二月份： 1英语教研组实行教研活动。 2组织老师参加网上名师课堂教学视频观摩研讨活动综合。 3、校级小课题阶段性总结。 4老师教学反思评比。 5校本教研工作总结 6、“老师培训档案袋学期整理审核归档。 金堤中心学校 2023-年7月 第三篇：中心学校校本教研工作总结 镇中心学校校本研修工作总结 一年来，我镇以课堂教学改革为契机，加强校本培训，不断提高老师素养，促进老师专业进展，凸现出强劲的可持续进展势头，促使
20、我镇教化教学质量稳步进展。下面就我镇开展校本研修工作状况向各位领导做一简要汇报。 一、有力的领导小组是胜利的前提 在开校初的校本教研工作支配中，成立了以校长为组长，以副书记为副组长、教研人员为成员的领导小组，有力的催促和推动了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深化工作当中，全力促进素养教化，围绕科研气氛的营造、教化理论的宣扬、常规教研的落实、考试改革的探讨等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。 二、健全制度，保障到位 校本研修，难在落实，贵在坚持。中心学校将校本培训工作纳入学校长期工作目标和学校整体工作规划，形成了校本培训工作专题探讨会议制度，定期探讨校本培训工作中出现的各
21、种问题，深化推动校本培训工作的行动策略。进一步完善双沟镇校本研修工作中长期规划，每年初制定了切实可行的双沟镇老师队伍建设实施方案，指导全年校本培训工作。各校制定完善双沟镇校本培训制度、双沟镇老师外出研训制度、双沟镇校本培训考核制度，规范校本培训工作的日常管理,各学校还组建了由处室负责人和骨干老师组成的专业化校本培训队伍，定期组织老师参加各级培训，不断提高培训老师的专业水平，定期组织老师学习各级教化法规文件，不断增加老师从事教化事业的责任心和事业心，让终身学习的思想观念统领头脑，让主动参加校本培训，自主进展提高成为每一位老师的自觉意识。在年初预算中划拨专项资金用于老师培训，确保校本培训工作的经费
22、投入，确保老师外出研修和外聘专家的经费足额到位。 中心学校坚持每月对各校的校本培训进行检查，并将检查结果纳入到学校月工作考核中，每月检查中要求各校做到五有：学校有培训支配内容、有培训记载、有培训资料、老师有培训笔记、有培训体会，使我镇的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化 三、以研代训，留意实效 1.扎实开展优课校本培训为了提高各校老师的信息技术教化水平，使全镇老师能充分利用现代信息技术教学资源，运用多媒体设备教学，提升教学效益，我们对全镇老师进行信息化校本培训。培训活动以中心学校学校信息主任为主、各中小学熟识电脑技能的年轻老师为辅建立培训小组，保障了校本培训工作的顺当开展。在培训过程中，留
23、意做到“三个重视，即重视老师在讲座中所询问问题的刚好解答；重视理论联系实际，主讲人边讲边指导操作；重视培训沟通研讨。本着“边培训、边探讨、边行动、边总结的思路，在培训与实践中不断积累阅历，探究有效的运行机制。 2.指导新进老师课堂教学 为全面了解新老师的工作状况，切实提高新老师的业务水平，我们深化到各中小学,深化课堂后指导新进老师课堂教学,从课堂教学和教学研讨的角度赐予了新进老师课堂教学中肯的评价和细致的指导,提高新进老师素养。 3.集体备课和教研组磨课： 4.校际沟通活动 1结对帮扶常态化。深化开展结对帮扶活动。镇小到肖坡小学、镇二小到佘营小学，双南小学到 陈湾小学、回民小学到八里岔小学，佘
24、营小学到郝营、陈湾小学到陶王岗小学.、各校选派2名骨干老师到帮扶学校上一节示范课，指导老师如何上课，说课，评课和解决在教学中存在的问题等。通过沟通互动，促进了两校沟通往来，给各学校的老师带来了身边的优质示范课，比照查找自己的差距，对于提高老师素养、教研水平都具有主动的推动作用。 2认真组织“送教下乡活动 为了加强城乡教化教学沟通和城乡老师互助，促进襄州区课改的均衡进展，营造良好的教研气氛，一年来，我镇邀请城区骨干老师“送教下乡活动5次，还组织我镇骨干老师、名师“送教下乡近12次。 四、提高相识，丰富校本教研含义 学校是教化教学探讨的基地。意味着教学探讨的重心要置于具体的学校教学情境中，教学探讨
25、的问题要在学校真实的教学情境中觉察、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织老师不断提高探讨水平，充分发挥老师集体的探讨潜能和意识，不断提高探讨的解决教学实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，形成在探讨状态工作的职业生活方式。做到了互相学习、共同切磋、共享沟通、提高教学探讨水平。 五、多渠道培训，促进老师专业进展 1、校内培训与网络培训相结合。 。此外我们还实施了基于网络的开放式的培训方式。充分利用网络教研等，开发全、新、精、活的教学思想，设计最优化的教学方案，为老师进展导航、鼓劲、解惑、铺轨。 2、自主研修与骨干点拨相结合。我们进一步规范了老师培训学习制度。规定每位老师每学期都应认真学
26、习课程标准和相关课改材料，不断加强教学基本功练习，认真学习骨干老师教学思想，并在骨干老师的点拨下矫正自己的教学思路。校规定缺乏三年工作阅历的均视为新老师，新老师必需虚心接受骨干老师的课后点评，骨干老师对新老师在备课、上课、辅导等方面都要进行悉心指导和耐性关心，以到达一年适应，三年成熟，六年成为骨干培育目标。 3、请进来与走出去相结合。一年来，各校累计参加国家省市区组织的各级各类培训达150余人次，让他们接受高层次、全方位的系统培训。与此同时，各校每年都聘请区教研室的各科教研员来学校指导业务，聘请县内名老师以及送教下乡讲师团成员到校现场做课、指导课，现身说法，传授阅历，为老师专业水平的提高供应必
27、要的指导和引领。 校本培训的深化开展，使我镇的教学质量稳步提高，同时也造就了多名市、区优秀课老师，学校的上级满足度、社会知名度、家长可信度和学生认可度得到明显提升。 双沟镇中心学校连续多年被评为区教化教学先进单位、师德师风先进单位、校本培训先进单位。 2023年12月 第四篇：学校校本教研工作支配通用 学校校本教研工作支配 为了进一步推动课程改革，转变老师的教学观念，提高教研实力，依靠教研解决在教化教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教化教学质量的全面提高，立足“校本，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校
28、实际，特制定校本教研工作支配： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升老师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、认真学习党和国家的教化方针，学习贯彻学校各项教化教学规章制度。转变教化观念，牢固树立“德育优先、实力为本的教学思想。不断深化教化教学改革，主动探究职业教化的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和探讨专业教学支配、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，探讨执行专业教学支配和提高教学质量的措施。制定授课支配，
29、确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同探讨的基础上制定相同的授课进度支配。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学探讨的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要接受灵敏多样和切实可行的方法。 3、深化探讨教学内容，使老师在驾驭课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，探讨处理和运用教材的方法，探讨接受的具体教学方法。留意理论联系实际，加强实践性教学。把培育学生基本素养放在首位。把培育学生的创新精神和综合实践实力，全面提高教化教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数学生的需要。启发、引导、疼惜学生学习的主动性和创建性。 4
30、、结合教学质量评估，经常性组织互相听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、认真学习教化理论。学习教化学、教化心理学和教学的基本学问，驾驭教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、探讨教科研立项工作，提倡良好的学术气氛。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有探讨方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的实力，使公开课真正起到教学探讨的作
31、用。 2、建立老师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的探讨重点;认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组探讨时主动发言;认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时，中高级老师必需开展“六个一活动;要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课支配;切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。 3、认真做好校本教研反思 (1)老师要刚好认真地撰写课堂教学反思和教化教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平
32、的教化教学论文或阅历总结。 (2)老师要针对自己的教学实际，灵敏选择教学反思的类型。如“课后反思、“周后反思、“月后反思、“期中反思。 (3)把要求学生“学会学习与老师“学会教学统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地支配、检查、评价、反馈、限制和调整。 四、立足课堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素养教化的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，主动开展新标准理念下的教学
33、方式的探讨，能用课程标准指导自己的教学工作实践，重点进行“自主性、探究性、合作性三种学习方式的探讨与实践，在探讨实践的过程中，力求正确处理好四个关系： (1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系 (3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系 2、基本要求 (1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动，时间不少于两课时(包括集体备课)。组织老师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。 (2)规范教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表。
34、(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动表达三化：活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课留意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题探讨相结合。 (4)教研与科研相结合。有实力的老师可确立一个课题，自己确定探讨方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和探讨，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 五、重视校本教研管理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到
35、的各种问题，努力开展课题探讨工作，我校现有两个县级以上的探讨课题。通过课题探讨来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题探讨来努力提高老师的理论水平，通过课题探讨使全体老师能站在理论的最前沿，到达不断提升老师的专业学问、理论素养的目的。 第五篇：学校校本教研工作支配 学校校本教研工作支配 一、指导思想 校本教研是一种以校为本的学习、工作、探讨三位一体的学校活动和老师行为。它不是一种具体的探讨方法，而是一种探讨取向；它不仅是老师的专业进展活动，也是一种阅历的理论提升过程；不仅是老师的个人行为，也是学校提高教化质量，创建特性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教化方针和政策为指导，以教
36、化理论为指南，以师生可持续进展为目标，以教化创新为动力，运用科学的看法和求实的方法去探讨教化现象，揭示教化规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素养教化为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研支配。 二、工作目标 1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，精确把握课程改革方向。 2、以课题探讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。接着
37、加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。 1留意对跨学科、跨年级老师的组织、引导和关心，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。 2重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。 三、工作思路 1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。 老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论相识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使老师主动参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。 2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践实力。 通
38、过集体备课、听课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成互相沟通阅历、互相切磋心得的探讨团队。在同伴的互动中共同共享阅历，互相学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高老师的校本教研实践实力的目的。 3、以专业引领为契机，提升老师校本理论探讨与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践阅历，也都具有确定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。 四、具体措施 1、健全业已存在的良好的学习机制，加强
39、老师的校本教研理论学习，夯实老师的自我反思的理论基矗 坚持每周三下午的学习时间不动摇，平常加强自我学习。通过学习，驾驭先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。 2、主动投身于校本教研实践，提高校本教研实践实力。 1主动参加学校校本研讨。通过研讨，老师们沟通校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。 2大力举荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教化资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。 3以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析探讨，教学反思撰写，教化叙事探讨以及富有老师个人特色的
40、教学设计的撰写，同时留意保存探讨资料，刚好上交教育处，真正使我们的探讨成果能发挥长效作用。 4增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动如优质课、新课程展示课、教学论文等都应当以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应当参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想互相沟通，互相碰撞，产生集体才智的火花，从而到达互相促进，共同成长，真正提高校本教研实力的效果。 5重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践实力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解老师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的
41、领悟贯彻状况，教学行为的转变状况以及师生角色的定位等状况。对好的、富有特色的课堂刚好总结推广，对存在问题的课堂刚好指出，刚好改良。 6以课题探讨为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论探讨，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性探讨成果进行汇总，刚好形成探讨成果，同时留意材料的搜集整理工作。 3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。 1真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。 2发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。 3通过走出去的方式，主动主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。 附表：金星学校校本教研主要活动支配 周次 主要活动及主要内容 1、制定校本教研工作支配 2、业务学习 3、第一次课题组研讨 4、集体备课、公开课 5、优秀公开课听课、评课、议课 6、集体备课 7、新课程展示课教学案例、教学反思评析、研讨 8、其次次课题组研讨 9、听课调研总体反馈，理论学习 10、业务学习 11、备课组活动集体备课 12、新课程专题讲座 13、第三次课题组研讨 14、教学论坛活动 15、集体备课 16、收集整理各项材料 17、评比优秀公开课 18、期末复习