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1、 中学生阅读调查报告中学生阅读调查报告 篇1 一、调查目的 语文教学过程中，我们常常会发觉学生在阅读和作文上存在很大的问题。海量阅读俨然已是初中学生积存学问的有效途径，课外阅读不仅可以补充学生的词汇量，提高他们的阅读和理解力量，还能在积存的过程中提高整体阅读体验，渐渐提高他们的文学素养。基于以上缘由进展了本次中学生课外阅读的一个问卷调查。 二、调查对象与内容 此次调查采纳问卷星，便利统计分析。主要针对我校初中三个年级学生，收回有效问卷660份，由于采纳不记名调查，调查结果比拟真实，问卷具有代表性。 本次从以下几个方面对学生进展了调查： 中学生应当坚持课外阅读吗？ 你怎么对待中学生读书问题，平均
2、花费在课外书上的时间？ 课外阅读的途径是什么？阅读时是否会写读书笔记或心得？ 怎样进展课外阅读，喜爱阅读什么类型的文学作品？ 课外阅读的目的是什么？不进展阅读的缘由又是什么？ 三、调查结果分析 1、由调查结果分析看，女生样本比例为58%，男生样本比例为42%。在三个年级来说，初二的占比最高，为98%；初三占比拟少，可能由于升学压力无暇顾及。 2、“您认为中学生应当坚持阅读吗？”应当的比例为98%。阅读目的上，样本中选择“应博览群书，提高文化素养”的比例为54%，还有44%的样本为“在学习课本的根底上读局部经典图书”。从课外阅读频率来看，有超过三成的样本为每周三次以上，每周一到两次样本的比例为3
3、2%。从“平均每次花费在阅读课外书籍的时间上有多少”分布上，大局部样本为一个小时，比例是52%，自己主动阅读的比例占到74%。 3、关于读书笔记，从样本分析可以看出，在阅读中写读书笔记或阅读心得的学生，“有时写”的样本占到60%，“常常写”和“坚持写”的同学只有12%，“根本没有”的同学占到28%，可见不动笔墨不读书的习惯没有养成。 课外阅读时，“任凭看看知道也许内容就行”占比为86%，“摘抄好词好句，随时做读书笔记”占比为56%，从“选择性的精读研读，认真品尝”分布上大局部样本为选中，比例是62%，还有38%的样本为未选中。 自己购置课外书籍的比例为78%，学生书籍的阅读途径大致为自己购置也
4、有。少局部12%的人是通过网络阅读或向别人借阅，从图书馆借阅的占10%。 从“主要的阅读形式”分布上来看，主要的阅读形式阅读纸质书籍的占到92%，使用网络app或在线阅读的占到8%。 校园的读书气氛认为“一般”的样本为58%，“特殊好”的样本为22%，还有一些不关注不太清晰的为18%。 4、从阅读习惯的样本中可以看出，大局部学生都喜爱读小说，选中的比例为72%，其次是人物传记和散文。 课外阅读的目的，“教师的安排和要求”样本大局部为未选中，共有34个，占比为86%，“从满意兴趣爱好”来看，样本中有超过六成的样本为选中，未选中样本的比例是40%，样本中有76%位选中。“休闲消遣打发时间”中超过七
5、成样本选择未选中，选中比例为86%，从“没有读书习惯或不喜爱阅读课外书籍”分布上，大局部是样本为未选中，比例是72%。 对于不进展课外阅读的缘由主要锁定“课业负担重，没有时间读书”，占比82%。在“要上网，谈天儿，玩儿嬉戏，看电影等”未选中占比比例最高，为94%，对于“觉得阅读课外书没用，最铺张时间”来讲，未选中占比为100%。观察学生对课外阅读的熟悉还是有的，无奈课业太重，顾此失彼。 四、反思与意见 从样本数据可以看出，大局部中学生还是很喜爱阅读课外书籍的，也在课外阅读上花费了肯定的时间和精力。 从调查结果看，大局部学生读的书是出于兴趣爱好，一局部学生是出于课标规定和教师要求读的名著，少局部
6、学生把课外阅读当成休闲放松，只有极少数的学生能够把课外阅读与作文，与语文学习联系起来主动阅读。 从学生的阅读时间上来看，由于课业负担较重，绝大多数同学没有额外的课外阅读时间，能挤出来的时间少之又少。所以造成学生有时读，也有学生能经常读，但是还有局部学生根本不读或者没有时间读。 综上所述，关于课外阅读方面，教师要针对于阅读，加强对学生课外阅读方法上的指导，多组织一些读书活动，引导并激发学生的课外阅读兴趣，发挥家校合作，利用假期让孩子和学生进展亲子阅读，提高孩子的阅读兴趣。建议教师能从阅读方向上给学生以指导，在课外阅读的选择书目上列出书单，让学生在有限的时间内科学高效地进展课外阅读。 中学生阅读调
7、查报告 篇2 书籍是人类进步的阶梯。课外阅读作为开拓学生视野进展学生智力的重要途径，对于我们学生极其重要，而我校学生课外阅读状况如何呢？针对这一问题，我小组以“中学生课外阅读状况调查”为课题，开头了此次讨论性学习。 一、课题讨论的意义： 作为高二最终一次的讨论性学习，我们很珍惜这次时机，所以课题的选取充分考虑了学生学习的实际，严密审查与论证，确定了此次课题。作为马上步入高三的高二学生，我们深刻的感受到课外阅读与学习之间的冲突，怎样正确处理这个冲突？什么因素影响了学生的课外阅读？我们想通过这次讨论，了解我校学生课外阅读的现状与存在的问题，进而提出合理化建议。我们此次课题的指导教师刘辉教师在开题伊
8、始曾说：“本课题讨论可连续为中学生课外阅读供应充分依据。课题设计合理，方向正确，具有肯定的讨论根底，能到达预期目标。”在采访谢校长时他对我们的课题提出了充分确定：“我们学校课外阅读整体上说做了许多工作，但是还不尽人意，我想你们通过这个讨论性学习，对同学们应当组织号召启发大家，在这个一辈子中，每年每人订一份报纸，常年的报纸，应当订一份杂志，自己宠爱的杂志，这是对一个家庭、一个人终生学习的最好的途径，你们做这个讨论性学习特别有意义，肯定好好地把它做下去！”我想通过此次讨论，同学们也会从中有所启发。 二、课题的成员分工及活动步骤： 成员分工： 我们此次讨论性学习小组共有7人，我作为组长主要负责整体规
9、划和报告撰写，邱强强和王瑞负责调查问卷的分发和结果的统计，段宏昭和景浩负责访问校内外教师和书店，刘一帆负责制作幻灯片及对影像资料的处理制作，李思强负责拍照与录像。值得说明的是，任务分工仅仅是每一个人工作的主体，组员之间还相互协作，共同完成其所属任务。此次课题刘辉教师担当我们的指导教师。 活动步骤： 第一阶段：xx年05月27日课题的提出与确立； 其次阶段：xx年05月28日访问教师此次课题的讨论方向及留意事项； 第三阶段：xx年05月29日-05月30日调查问卷的制作与分发，调查采访教师和同学； 第四阶段：xx年05月31日-06月2日对调查问卷回收统计，分析结果； 第五阶段：xx年06月03
10、日-06月09日撰写结题报告及电子文档、幻灯片制作。 第六阶段：xx年06月10日指导教师对讨论成果进展指导 讨论过程中，根本根据预定规划顺当进展。 三、调查方法及范围： 此次调查我们主体上采纳发放调查问卷进展调查，因此我们针对不同人群设计了五类调查问卷： 中学生课外阅读状况调查问卷（学生卷） 班级图书角概况调查问卷 教师对中学生阅读状况看法的调查问卷（语文与英语阅读） 书店销售状况调查问卷 学校图书馆概况调查 此次我们主要调查对象为我校学生与教师，以及本市的局部书店，课题讨论相比照较简单开展。 四、调查结果分析汇总： 通过组员间的协作，我们完成了对调查结果的统计与分析。原来是我一个人总揽全局
11、完成这份报告，但是作为一个讨论小组，我们是一个整体，因此，报告的撰写应当每一个人都参加，这样的报告才有意义、有价值。以下是小组成员所做的总结： 中学生课外阅读状况调查问卷（学生卷）状况汇总 袁海龙、李思强、段宏昭 根据预定的规划，在5月31日到6月2日，组员在高一、高二以及国际局部校随机发放调查问卷60份，有效收回54份，并且询问调查学生13人，除此之外，我组还利用等谈天工具在网上发放调查问卷，共有6人参加了此次调查，随机选取3人将结果纳入统计。综上所述，有效统计结果共计70份，涉及全校23个班，涉面广、代表性强，可以真实的反映问题。现对统计结果分析如下： 1.你对课外阅读的态度（） a.喜爱
12、26.7%b.喜爱56.7%c.一般15%d.厌烦1.7% 超过80%的学生宠爱读书，但仍有15%的学生对课外阅读兴趣一般，甚至有的学生厌烦课外阅读，这局部学生主要缺乏阅读引导，没有正确的阅读观念。 2.阅读时间段（） a.双休日10%b.完成学习任务后51.7%c.随时读38.3% 近一半学生完成学习任务后进展课外阅读，约40%的学生随时阅读，这局部学生比拟宠爱读书，但是可能没有正确安排好阅读时间，影响休息与学习时间。 3.通常每天阅读课外书和报刊的时间有多少（） a.2小时以上13.3%b.1小时至2小时25% c.半小时至1小时38.3%d.半小时以内20% e.没有3.3% 有近四分之
13、三的学生每天阅读时间在半小时以上，但也有局部学生阅读时间超过2小时，在休息和上课时间看课外书的可能性较大，其余的阅读时间小于半小时，甚至个别学生没有阅读习惯。 4.以下哪一种是你最常用的阅读方式？（） a.纸质书籍71.7% b.手机、mp4、电纸书等电子工具28.3% c.电脑0 有71.7%的学生阅读纸质书籍，其余用手机、mp4、电纸书等电子工具，这反映出我校学生产品普及率比拟高，对这局部学生假如不加以正确引导，势必会影响学习。 5.以下各种获得书籍的方式中，你属于？（） a.书店购置(不包括二手书籍)53.3% b.在二手市场选购5%c.图书馆借阅37.7% d.他人赠送6.7%e.网上
14、购置1.7% 在书店购置课外书籍的学生仍占主流，其次便是图书馆借阅，有5%的学生选择了购置二手书籍，这也不失为一种好的阅读方式，价钱便易，还能获得相应的只是，我们认为值得提倡。 6.一学期阅读量有多少？（） a.10本以上11.7%b.5-10本31.6% c.1-4本48.3%d.0本8.3% 有近一半学生一学期阅读量在1-4本之间，40%的学生在4本以上，但是还有8.3%的学生每学期不能完整的阅读完一本书。 7.你在暑假或寒假一般会读几本课外书？（） a.10本以上8.3%b.5-10本25% c.1-4本48.3%d.0本10% 假期阅读的状况与上学期间差不多，这说明学生在假期主要以玩为
15、主，缺乏约束与自制力。 8.你平均每学期花在购置期刊或书籍上的金额大约为（） a.10元以下30%b.1050元26.7% c.50100元12.3%d.100元200元11.7% e.200元300元6.7%f.300元以上11.7% 在每学期的购书金额方面，30%的学生在十元以下，导致学生课外书籍资源匮乏，课外书籍的昂贵可能是造成这一问题的主要缘由。 9.你去书店或图书馆的次数多吗？（） a.常常去36.7%b间或去18.3%c.从来不去45% 在这一方面表现的问题比拟突出，45%的学生从来不去书店或图书馆，使学问仅限于课内阅读，学问层面很难有效提升。 10.你通常比拟感兴趣的题材是：（）
16、 a.文史25%b.革命11.7%c.消遣20% d.军事10%e.武侠6.7%f.言情11.7% g.其他26.7% 以上选项分析，中学生阅读最多的书籍主要以文史类为主，其次便是消遣类，比重较少的为武侠小说和言情故事，还有军事革命题材的作品，这些书籍往往无人指导，学生只是凭兴趣阅读。中学生该读什么书籍，如何选择安康有益的书籍，以及什么时候去读、如何读等问题亟待解决。 11.平常你是如何进展阅读的：（） a.任凭翻翻，了解大意就够了11.7% b.只选择好玩的地方读26.7% c.能有选择性的精读、细读，反复品尝40% d.摘抄好词佳句3.3% e.能有自己的独特感受、启发，并写读感和赏析16
17、.7% f.能对文章的思想观点质疑，并提出自我独特见解1.7% 近一半的学生阅读兴趣深厚，能很好的利用手头阅读资源养成良好的阅读习惯：精读、摘抄、写读后感、质疑等。可以利用这一优势，引导学生开展课外阅读活动，积存学问，提高其文化素养与写作力量。 12.在文学作品中，你对以下哪些较有兴趣？（） a.小说40%b.散文30%c.诗歌8.3% d.人物传记18.3%e.戏剧1.7%f.其它8.3% 有40%的学生对小说有兴趣，如何正确的筛选，正确的对待这些小说，都是当前需要解决的问题。 13.你是否有阅读英语书籍的习惯（） a.是35%b.否65% 阅读对于学习一门语言是极其重要的，英语也是如此，但
18、是仅有35%的学生有阅读英语书籍的习惯，这对于我们学习英语特别不利。 14.对课外阅读目的的熟悉（） a.认为课外阅读分散精力、影响学习0 b.认为课外阅读是为了消遣、解闷调整学习张驰度28.3% c.认为课外阅读对学习有促进作用13.3% d.认为课外阅读是学习中不行缺少的组成局部43.3% e.其它5% 这一道问题上的选择比拟理性与安康，只有正确的熟悉课外阅读的重要性，才能搞好课外阅读。 通过以上分析后，我小组成员认为当今中学生阅读还存在许多问题。同学们都认为阅读对于自身的消遣消遣和素养培育是很重要的。数据显示，中学生非常宠爱小说，由于它故事性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行的追求心
19、理。中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素养培育有良好的效果，但由于书中所讲内容通常离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。中学生正处于身心进展的黄金时期，对于课外阅读要正确的加以引导，避开沾染低俗书刊。 通过调查，我们总结了中学生课外阅读所存在的问题： 阅读多是为了消遣，不能正确利用课外阅读的对我们学习的帮忙； 阅读范围比拟广，但数量有限，尤其是对名著经典的阅读更是有限； 学习压力大，课程多，缺乏时间阅读； 阅读方式缺乏正确引导，不知道应当看什么，如何看，盲目阅读势必难有所收获。 中学生阅读调查报告 篇3 一、内容提要 书香小组围绕？中学生课外阅读状况调查？这一讨论性学习课题，在全校
20、绽开了一次全面的调查，宣传课题活动。在实践过程中，小组成员们在全校内分发了调查表，并进展汇总，将名人故事在全校进展了宣传，且将读书学问与世界读书日的相关学问在班级的黑板报上进展了宣传，而后撰写了建议书，全校师生都踊跃的签名。 二、问题提出 书是人类进步的阶梯？可见书的重要性所在，但当我们中学生的学习压力日益增大，能够抽出时间来进展课外阅读吗？即使有时间，家长能否同意孩子阅读所谓的闲书？ 书店中书籍百科俱全，大家有究竟青睐于哪一类？为了解这些状况，并通过这次活动是同学们熟悉到课外阅读的重要性，好读书，读好书，提高大家阅读理解力量，同时也能提高我们的讨论力量与实践力量，我们书香小组打算绽开了此次？
21、中学生课外阅读状况调查？讨论性学习活动。 三、调查过程 a、在暑假中深入各大书店，采访工作人员，对其中的消费者与阅读者进展了调查询问，了解了大多数人所宠爱的书籍，缘由等其他相关问题。 b、开学后不久，小组会制成了一张合？13道选择题，4道问答题？的调查问卷。该问卷囊括了对同学们阅读学问的考察和宠爱哪一种书籍的调查。此问卷在全校学生中进展了全面的调查，并在调查完毕后进展了数据整理分析，在此次调查的一周后，针对对结果的一些疑问，我们又进展了二次调查，甚至对教师也进展了询问。此次调查后，再将数据与上一次的数据进展了又一次汇总。 c、调查中，小组成员搜集网上资料，将名人读书故事于全校内宣传。为了使同学
22、们便利阅读，我们在资料的中心句上花、画了红线，同学们学习了这些学问后，受益匪浅，在故事下踊跃签名，决心学习。 d、与此同时，小组成员将搜集到的有关读书的名言警句，优秀方法及有关世界读书日的学问张贴在班级黑板报上，供同学们学习。 e、最终，小组成员撰写了建议书，建议同学们多多阅读课外有益书籍，在全校进展了建议，大家均表示要读好书，并在建议书下踊跃签名。 四、结果分析 经过了两次调查，我们得到的结果如下： 对于阅读的宠爱程度，没有同学不喜爱阅读，但特别宠爱阅读的人数，高一60%宠爱，高二占68%，高三占87%，关于书的种类，高一有19%的同学宠爱名人传记，而军事类，科幻类的人数均只占7.5%，高二
23、同学有18%宠爱漫画类书籍，宠爱经典名人文学的只占9%，而高三同学宠爱漫画的人数占到了17%，只有6%的同学宠爱名人经典文学。在作家方面，我们分成两大类，一类是宠爱鲁迅等 名人作家的，另一类是郭敬明等新生代人气作家，调查显示，高一宠爱鲁迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三仅有37%，其余同学则是喜爱后者的。关于读书方式，全校同学主要途径都是买回家度，高二高三也有20%宠爱网上阅读，高一只占10%，但是，高一有21%的同学常常到图书馆借阅，高二高三人数则是明显少，均只占6%，关于不去图书馆的缘由，37%的同学认为要办图书借阅证很麻烦，还有少数同学人位数的种类太单一或是懒得去，这些
24、所占比例为22.8%，剩下的12.2%的同学由于没有时间去。关于同学去图书馆借书的次数，高一去十次的占15.7%，510次的占31.8%，25次的占36.8%，几乎不去的占15.7%，高二没有去10次以上的，20%的去510次，56%的去25次，24%的人几乎不去，高三没有人去10次以上，5%的去510次，25.6%去25次，69.4%的人几乎不去。 五、成效分析 通过此次调查，我们发觉了当代中学生在阅读方面有不少问题，学习压力导致并扩大了这一问题，而我们分发的名人故事，张贴读书学问，撰写建议书，在同学们中引起了剧烈的反响，同学们积极踊跃的参加，我们在此次讨论性学习活动中，渐渐明白了课外阅读的
25、重要性，把握了一些阅读技巧与学问，与此同时，书香小组的成员也熬炼了自己，培育了社会交际力量。 六、问题思索 通过调查的结果分析能发觉，阅读状况的好与坏与年龄成反比，学习压力的增大，高考的接近，使得同学们终日与课本相伴，却只能把课外书籍扔到一旁，就算有一点时间，为了缓解自己的无聊心情，就撇开了中外名著，而用心于校园，侦探，动漫等好玩味的书籍中了，这样一来，就严峻阻碍了当代中学生的阅读水平之进展，许多同学的只是指局限于课本，课外学问得不到扩大，同时，与阅读量小，自己的理解力量得不到提高，使语文考试中的课外阅读难倒了不少了同学。这些问题，还请校领导，教师家长，考虑一下，课本学问当然重要，但课外阅读更
26、不能丢。 七、我们的收获 这次讨论性学习，让我们拥有了一次全新的体验与尝试，从某种意义上来说，对我们的将来都很有帮忙，不仅提高了大家的口语交际力量，社会实践力量，更是我们拥有了对问题的独到见解，敢于抒发自己的想法与见解，不再只当旁观者，缄默者，有了这次亲身实践，将来的工作就有了阅历与根底。 建议书 读书是人类特有的神圣权利。 读现代的书，可以与同时代的人做精神上的交 谈；读古代的书，可以传承古圣先贤显得精神遗产。读书，可以享受和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇异的过程：他人的才智，通过你的 眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊，经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起你心中的波浪。 由于读
27、书，你狭窄的心灵渐渐变大，变得丰富多 彩，以致变成一个大的心灵宇宙。 喜爱读书吧。让书伴陪你一生。 中学生阅读调查报告 篇4 我在实习期间为了更加了解现代中学生的课外阅读状况，我开展了对“局部中学生课外阅读问题”的调查活动，我共调查了近百名初中生，通过调查，我发觉这些学生课外阅读意识在增加，但课外阅读时间缺乏，课外阅读数量不够，课外阅读力量有待加强。详细状况如下： 我采访调查的对象是初三年级的局部学生。我采纳了问卷调查的方式进展。在问卷调查过程中，我设计了如下问题： 你有课外阅读的习惯吗？为什么？ 你多阅读哪一类书籍？ 每个星期大约有多少时间用来阅读课外读物？ 你有课外阅读的习惯吗？ 你进展课
28、外阅读是否喜爱？ 班级是否订阅报刊或者书籍？ 我把这些问题设计成表格，分发给初三年级中的好、中、差不同类型的学生。让各位同学依据自己的实际状况作答，在学校教师的大力支持下，在同学们的鼎力协作下，我利用一节课的时间让同学们认真斟酌答复，结果如下（重点班学生）： 你有课外阅读的习惯吗？：初三85%；理由是 a、课外阅读很重要，在语文试卷中比分较重。小至月考，大到中考，占40分，认为此理由的占42%； b、为了完成家长、教师规定的任务。约占28%； c、我自己很喜爱读。由于可以陶冶情操，拓宽阅读面，丰富学问。占25%； d 、其它理由5%。 你多阅读哪一类书籍？： a、名著、佳作：有钢铁是怎样炼成的
29、、大学、西游记、金银岛、双城记、三国演义等； b、最受欢送的阅读书籍：梦里花落知多少、左耳、幻城、哈利?波特、左手倒影右手年华、一千零一夜、福尔摩斯探案集、简爱等，其中阅读过哈利?波特的约占85%；阅读过梦里花落知多少、左耳约占62%；阅读过幻城、左手倒影右手年华占55%； c、学生最爱阅读的报刊杂志有：译林、读者、萌芽、语文辅导报等； d、武打小说：有陆小凤、楚留香、白发魔女、神雕侠侣、岳飞传等； e、历史类书籍：上下五千年、史记、汉书、说唐等； f 、学习帮助用书：快速作文作文、得分王、名师伴你行、志鸿优化等； 阅读时间；双休、节假日，约占30%、阅读课占60%、其它时间（如课堂上偷看）约
30、占 10% ； 、阅读习惯：有，占46%；没有，占54%； 自愿阅读：初三，占55%；教师家长逼迫：初三，45%； 级是否订阅报刊或者书籍：初三，占38%。根底班较重点班相比，阅读量更少，甚至有少数学生一学期没有阅读过一本经典著作。 从以上调查结果，我们可以总结出许多的问题，可见： 1、学生、家长、教师普遍开头重视课外阅读的力量培育，由于它与许多学生的升学考试有关，多阅读可以帮忙学生们在中考中多得分； 2、一小局部学生已经有了自觉阅读习惯，但是还有许多的学生没有养成课外阅读习惯，有的只是为了应付教师或者家长的要求并不是出于自身的喜爱；有一局部学生开头重视并阅读经典名著，但更多的学生是喜爱浪漫的
31、小说，盲目追求流行小说，他们阅读一些学习资料，还有些学生选择武打情爱类小说； 3、阅读时间大多项选择择在阅读课上； 4、自愿自觉的去阅读刚刚过半，大多数的学生还是在半被迫的状况下去读； 5、班级订阅办刊比拟少，由学生放任自流。 那么为什么会消失这种状况呢，我认为： 1、中考是打算学生是否上重点高中的作用。相当一局部家长、教师认为虽然中考要考课外阅读，但他们让学生把主要精力放在做练习上，用大局部时间和精力做一些符合中考题型的阅读，而阻挡学生阅读名著经典，他们认为铺张学生时间，也有一部学生成天忙于去做练习题，去补课去完成教师留得作业，他们没时间去看课外书籍； 2、学生受本身熟悉水平的限制，受初中学
32、生年龄和表象限制，一局部学生对经典名著不感兴趣，他们有的是读不懂名著；有的是为了炫耀，不作深入的理解；有的是对网络小说， 中学生阅读调查报告 篇5 一、调查目的 书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不行缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担渐渐减轻，闲暇时间开头增多，这势必为中学课外阅读供应了契机。由于课外阅读已成为学生的“其次课堂”，因而了解当今中学课外阅读状况尤为重要，此项讨论通过调查目前中学生宠爱的不同读物，分析个中缘由，从而进一步了解青年一代的思想素养和文件修养。 二、调查范围 新华书店、三联书店的局部中学生顾客。 三、调查方法 问卷调查、发放问卷330份，收回
33、问卷，除去废卷，其中有效卷280份。 四、调查结果 经调查发觉，95以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示（表略）。 在“您最喜爱的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说“放在了首位，这对我们来说并不意外，由于这一类的小说兼有规律性强和情节49人心弦等特点，它们对奇怪心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42和516，它的广受欢送，巳符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将合成为一股新潮流。武侠小说仍得到42的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其渗在文学心情和细腻
34、心思休戚相关。 正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“缘由”选项中，“规律性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占583和774。这应当是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”、“哲理性”、“学问性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，确实，当代学生更讲究独立与共性，可传媒影响力也着实不小。 初高中生课外阅读既有很多一样之处，也有不少差弄。在“最喜爱的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄踞冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开头在初中生中倍受16目， 也有4
35、12的得票率。在调查中不难发觉：高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中却有近15的得票率。 在“喜爱的缘由”这方面，高中生的答案更呈现多元化；得票率最高的“情节吸引人”也仅占615，较之初中的706地位明显下降；此外，“哲理性强”这一缘由也在高中占一席之地，较初中上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对四周世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推举在初高中分别占588与115，由此可见，高中生更贴近社会，视野更为宽阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是赐予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素养教育的进展更进一
36、步。对于宠爱的书籍，23左右的青少年选择购置，l3左右采纳租、借的方法，家长在经济方面的大方解囊，为学生的课外阅读供应了有利条件。 至于教师在推举课外读物中，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生承受教师推举的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位为人师表，学问渊博，了解学生，自是最正确的引导者；忧的是，竞有半数以上的教师对学生课外阅读并不关怀，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，已有过之而无不及，其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不行无视的环节。 五、结论与建议 通过此项调查，我们初步了解到目前中学课外阅读状况： （1）各类型书籍在学生中都具有肯定影响力，但大家
37、仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣味性较强的读物。 （2）由于性别、年龄的不同而导致择书的差异依旧存在，但相对而言，后者造成的差弄性更为明显。 （3）多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。 （4）局部师长关怀学生的课外阅读，但与预期状况有肯定距离。 依据以上结论，我们提出四点建议： （1）在全面贡彻“减负”方针的同时，要提倡扩展课外阅读，全方位吸取学问，拓宽视野。 （2）加大传媒的力度，定期向中学生推举一些顺应潮流的读物，起到导向的作用。 （3）学校内部加强这方面的教育，如开展课外阅读选修课、座谈会等活动。使师生间能沟通心得，相互沟通。 （4）可考虑将一些颇受欢送的题材作品编入教材，探求
38、寓教于乐的新思路。 中学生阅读调查报告 篇6 一、调查目的 书是人类进步的阶梯。课外阅读是中学生业余生活中不行缺少的环节之一。随着“减负”这一方针的出台，课业负担渐渐减轻，闲暇时间开头增多，这势必为中学课外阅读供应了契机。由于课外阅读已成为学生的“其次课堂”，因而了解当今中学课外阅读状况尤为重要，此项讨论通过调查目前中学生宠爱的不同读物，分析个中缘由，从而进一步了解青年一代的思想素养和文件修养。 二、调查范围 新华书店、三联书店的局部中学生顾客。 三、调查方法 问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。 四、调查结果 经调查发觉，95以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好
39、的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示。 在“您最喜爱的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，由于这一类的小说兼有规律性强和情节扣人心弦等特点，它们对奇怪心强的中学生确有吸引力。卡通漫画在男女生中分别占有42和516，它的广受欢送，符合现代中学生的心理特点。电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。武侠小说仍得到42的男生的垂青。看来，英雄豪杰魅力犹存。相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学心情和细腻心思休戚相关。 正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。在“缘由”选项中，“规律性强”和“情节吸引人”在男女生中
40、分别占583和774。这应当是理性和感性思维使然吧。但是“文学性”“哲理性”“学问性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，确实，当代学生更讲究独立与共性，可传媒影响力也着实不小。 初高中生课外阅读既有很多一样之处，也有不少差异。在“最喜爱的书籍”一栏中，“侦探推理”和“卡通漫画”无论在初中还是高中生中都雄锯冠亚军；初中生年纪尚小，受到师长引导的影响较多，所以“古典名著”这类正统教育的经典也开头在初中生中倍受瞩目，也有412的得票率。在调查中不难发觉，高中生阅读的书籍范围明显比初中生更广，“艺术修养类”和“军事类”在初中几乎无人问津，在高中
41、却有近15的得票率。 在“喜爱的缘由”这方面，高中生的答案更呈现多元化，得票率最高的“情节吸引人”也仅占615，较之初中的706地位明显下降；此外，“哲理性强”这一缘由也在高中占一席之地，较初中上升近10个百分点。从“影响因素”来看，初中生对四周世界的关注比高中生略逊一筹，传媒推举在初高中分别占588与115，由此可见，高中生更贴近社会，视野更为宽阔。随着题海战术日趋淘汰，取而代之的是赐予孩子丰富多彩的精神食粮。超过半数的家长全力支持子女课外阅读，必将使素养教育的进展更进一步。对于宠爱的书籍，23左右的青少年选择购置，l3左右采纳租、借的方法，家长在经济方面的大方解囊，为学生的课外阅读供应了有
42、利条件。 教师推举课外读物，可谓喜忧参半。喜的是，大多数学生承受教师推举的课外读物，足以证明教师在学生心目中的地位为人师表，学问渊博，了解学生，自是最正确的引导者；忧的是，竟有半数以上的教师对学生课外阅读并不关怀，看来家长对这问题的重视程度，比起教师而言，有过之而无不及。其实师长对学生课外阅读的指导，不但可取，而又是必要的，它是一个不客无视的环节。 五、结论与建议 通过此项调查，我们初步了解到目前中学课外阅读状况： (1)各类型书籍在学生中都具有肯定影响力，但大家仍偏重于侦探、卡通、武侠等趣味性较强的读物。 (2)由于性别、年龄的不同而导致择书的差异依旧存在，但相对而言，后者造成的差弄性更为明
43、显。 (3)多数学生对选择书籍有自我主见，然而传媒作用亦不小。 (4)局部师长关怀学生的课外阅读，但与预期状况有肯定距离。 依据以上结论，我们提出四点建议： (1)在全面贯彻“减负”方针的同时，要提倡扩展课外阅读，全方位吸取学问，拓宽视野。 (2)加大传媒的宣传力度，定期向中学生推举一些顺应潮流的读物，起到导向的作用。 (3)学校内部加强这方面的教育，如开展课外阅读选修课、座谈会等活动。使师生间能沟通心得，相互沟通。 (4)可考虑将一些颇受欢送的题材作品编入教材，探求寓教于乐的新思路。 中学生阅读调查报告 篇7 现今的社会每天都在变化，所以我们需要不断地充实自我，与时俱进。阅读是了解过去和现在
44、最好的途径。在本次实习中，我发觉有许多学生的课外学问很丰富，洪家二中在每个星期都会有一节课外阅读课，针对这一状况，我在七八年级绽开了一次关于中学生课外阅读的调查，以了解中学生课外阅读状况以及对中学生教育的影响。 一、调查方法 1、问卷调查 围绕课外阅读设计相关的问题，选择7个班级，随机分发问卷，要求学生根据自己的真实状况填写问卷，然后进展统计，归纳饼简洁分析。 2、个别访问 针对学生的阅读状况，随机抽取10个学生做个别谈话，了解学生课外阅读的书的类型及阅读的各种状况，以更加全面、真实地了解学生。 二、问卷整理 本次调查问卷在洪家中学七八年级绽开，一共发出100张问卷，收回99张，回收率为99%。本次调查只在小范围内进展，因此只能把握也许的状况。 三、问卷调查的内容及结果简析 1、你认为中学生应当阅读吗? A、应当(84%) B、不应当(1%