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1、 中学班主任培训的几点体会_中学班主任培训工作总结 班主任培训材料：给年轻班主任的几点建议 我校的班主任都非常敬业，他们是学校的脊梁。借写此文之机，向全校的班主任教师表示由衷的敬意。实际上，我们在选择做班主任的同时也选择了那份辛苦。许多班主任在悄悄的奉献着，鲁迅先生说得好：只要能培育一朵花，就不妨做会朽的腐草。摘下我的翅膀，送给你飞行。更是班主任教师无私的写照。我们也欣喜的看到，许多年轻的班主任教师正在健壮的成长，为了使他们的工作更上一个台阶，在这里提几条建议，共勉！ 1、要把德育教育放在班级治理的首要位置，采纳多种形式对学生进展思想教育。如，中华传统美德教育切莫以抓学习为由无视对学生的思想教
2、育。 2、在工作中要言而有信、说到做到，不能做到的事情切莫图一时嘴快乱立章程、乱许承诺。 3、工作前要有规划、工作中要有急躁、工作后要有反思。 4、不要用大声吼叫的方式批判学生。吼叫不仅不能增加批判的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关心。 5、不要在公开场合点名批判甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到损害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。对待犯错误的学生，要有急躁、要能容忍学生犯错误，不要采纳体罚和变相体罚的方法，由于这些都是治标不治本的方法。 6、不要在学生犯错误时动不动就通知家长。（
3、班主任 ）一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。 7、与家长沟通要留意公平协商，说话语气要平和，切莫盛气凌人、颐指气使，要多从家长的角度思索问题，努力达成教育学生的联盟，但也不能卑躬屈膝。 8、不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，由于学生的进展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信念，抑制学生的进展。 9、问题学生的转化是一个长期、反复的工程，要讲究方式方法。 10、不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你
4、自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。 11、要擅长抓住学生的闪光点进展鼓舞和表扬。事实上，班主任之间的差距之一就是有没有一双擅长发觉的眼睛。 12、对待学生要公正，不行厚此薄彼。不要迁就学习成绩好的学生的小过错。由于品质的培育比学习成绩的提高更重要。 以上种种切莫对号入座，纯属问题讨论。另外以上建议不再做具体论述了，请参考我的推举阅读。祝各位教师工作顺当，身体安康! 关于班主任工作的几点体会 关于工作的几点体会 在班主任会上的讲话 吕中学 班级工作是学校一切工作中的最根底，最重要的工作之一，每个教学班治理好了，整个学校教学秩序也就正常了。 作好班主任，要熟悉到班级工作的重要性，这样才能意
5、识到当好班主任工作的责任，才能爱好班主任工作，班主任工作是一个治理人教育人的工作，世间人是最宝。工人制造的是产品，艺术家制造的是作品。，农夫生产的是粮食，班主任工作所涉及的是一个班集体中五十多个人是否成才的问题。也是涉及到五十多个人的前途和命运的大问题。我们教师制造的是人才，有了人才就有了一切。1班主任工作的好坏直接影响一个教学班的成才率，班主任工作做的好，这个 班的成才率就高，每个教学班成才率高，整个学校的成才率就高，这个学校就有了生命力，在当前强调竞争机制市场机制的状况下，更是如此。武穴中学上世纪8090年月，单班升学率最低的一个班只考了7个人，最高的一个班是考上58人（87年）都是平行班
6、。20世纪最低本科升学率只占了60%，最高本科生率占100%，为什么有那么大的差异？这是个治理问题，是个引导问题，是个平行问题。班主任工作治理的是人，不是物体。人是活的，物是死的。治理物简洁多，锁上，不丢，不失，不坏，就算是治理好了。治理人就没那么简洁。人是活动的，有思想。中学生处于人生思想活泼的时期；知道你班上学生在想什么吗？每个学生、每天在想什么？不知道？那不是一个好班主任。有人说知道学生心里想什么，我不是神仙，那不行能。其实要知道学生心里想什么也不是做不到。一个学生父母下岗了，经济上比拟困难，两顿没钱吃饭了，原来学习很用功，成绩不错。最近时常发愣，上课听讲眼中无神，也不愿与其它同学沟通。
7、那他在想什么？想回家，想请假，想放弃，也有可能在想拿人家的饭卡、拿人家的钱。假如班主任对一切还是毫无动察，一无所知。不去教育他，帮忙他解决困难。这个学生就有可能辍学，离校出走，也区还可能走上偷窃的道路。就会给班级工作造成极大的负面影响。假如班主任细心，留意到了，帮忙这个学生解决了实际困难，得到了同学们、教师们的支持和帮忙，这个学生往往学习动力特大，或许就成才了。救一个和损失一个，里外里加起来就是两个，算升学率，这个班基数肯定值是二不是一。一个家庭条件比拟好，也不缺吃饭和零花钱，上课昏昏然欲睡，自习或者在睡觉或者一边玩东西，一边在思索什么似的。那他在想什么？他或许在想昨天晚上寝室胡闹的好玩事，或
8、许在想怎么筹钱找借口晚上上网吧。班主任只要找干部问一下，昨天晚上寝室纪律如何，是否有人没有按时睡觉，是否最近有人上网吧，状况往往就清晰了。准时做好工作，把问题解决在萌芽状态。班上也就太平了，工作也就顺当了。班主任工作不深入下去，对上述发生的一切，不知不晓。不察不觉，往往造成班级工作大乱，学风也好不了。损失往往不只是这一个，而是一批。由于这样的学生往往有较大的影响力和破坏力。一个学生经济状况好，也有可能不好。最近比拟留意装扮；好在异性面前表现；或有意以各种方式接近异性，上课有时下意识地区性把目光投向中同一个异性。处于青春期的她，有可能在寻求模糊的异性爱。班主任要准时地做好思想工作。不能训诉，不能
9、大骂他们在恋爱，他们会承受不了的。产生对抗心情，结果他们往往把假戏作真了，影响极坏。堵不住这个漏洞，班级工作就会大乱。班风，学风也就无从做起此时班主任工作的重点就应当是解决班上的学生的人生观，恋爱观问题。要从正面讲。分别心平气和地找有苗头的学生谈谈。不要挑明，要旁敲侧击，要鼓舞他们把留意力集中在学习上，要他们多想想自已的学业和前途。放假前，分别用电话通知家长有关状况，让家长分别把他接回家。告知家长也不要把问题挑明，恳求家长也要做好过细的思想工作。教师，家长都要以朋友，首先是朋友，其次是长辈的身份与他推心置腹的谈，要感动他们。使他感到再胡来就对不起家长，也对不起教师，这样就到达了目的。91年有个
10、女学生，与一个大冶青年纠缠上了，割不断拉不开，离校了，出走了，同居了。家长也放弃了。我承受了这个班主任工作，了解了状况，发动家长把这个这学生找回来了。我和家长一起用上述的方法说服了她，收回了心。后来她考取了广州外国语大学，现在是该校的教授，成才了。为国家救了一个人才。你说班主任工作重要吗？总之，班主任要懂上一点，要时刻动辄学生的心理，因势利导。如何引导上学生走上成才之路呢？这是班主任每时每刻要做的文章。教师就是导师，导师是什么？就是带路人。在承受班主任工作的第一天，你应当想到的就是怎样千万百计地把你们这个班，五十几个学生带上正确的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是说言教无用。其
11、实言教，身教都重要，缺一不行。什么叫言教？就是要用鼓励语言，激发学生的学习热忱；就是班主任在班上给学生讲话要有煽动性。固然不是煽动学生干坏事，闹乱子。当学生学习热忱不高时，学习信念缺乏时，班主任教师要最精炼的语言，最激扬的心情；把学生那颗冰冷的或者是不冷不热的心握热，要把他们的心拔动或者说煸动起来。每个学生听了你的铿锵有力，掷地有声的言语，再也坐不住了，甚至马上想挑灯夜战。学生有了这样的学习心情，他们还会想到逃课，逃学打磕睡吗？总之，要把学生的留意力集中在学习上，班上的乱事就少了。所以班主任讲话不能乱讲，也要备课，至少应当心里打个稿。没有预备好的话，就干脆不讲。要讲就要解决问题，就要起作用。班
12、主任讲话不能太随便，更不能信口雌黄。班主任在班上废放太多，你是班主任，学生也不敢反对，只好硬着头皮听；心里却产生反感，甚至跟你对着干。那你讲的话还有什么作用？特殊是班上学生正在聚精会神地思索学习上的问题，班主任随便走进教室，就语无伦次地讲起来。把很多天前班上发生的事，一遍又一遍地重复个没完没了。学生听了心里烦，烦极了！我们都当过学生，要换位思索。你听了这样台的废话，你烦吗？前几天发生的事，你前几天为什么不讲？班级工作要准时到位，准时解决。解决不了的问题就实行其他方法。这不是说班主任不能在班上讲话。恰好是要常常讲，准时讲。要想好了再讲，要精讲，每句话要有鼓励作用，要能解决班上的实际问题。有的班主
13、任在一班上讲了一年、两年、三年的话，没有一个学生离校后会记得你讲的话。他们一句也记不住，这样的班主任是不合格的班主任。话讲得好，学生会留下永久的印象。今日记得，明天记得，甚至他们会把这些话当作终身进取的格言。陶行知、徐特立这些老教育家产年每天把要说的话编成打油诗或者警句，写在显目的地方，只有一句、两句、三句。久而久之，学生形成了习惯，每天都在等教师的这样几句话。看是否这些话与自己有无关系，这些话成了学生行为标准的镜子，照一照，或者从中受到批判，就静静地改了；或者受到了鼓励，就悄悄地迈开进取的步伐，受益匪浅。甚至终身难忘。所以这些老教育家才培育出了那么多著名于世的知名人才。身教重于言教，班主任要
14、以身作则，要作学生的楷模。一个教师，特殊是班主任，走路的姿态，说话的声调，待人的方式等等往往都成了学生仿照的对象。作为教师特殊是班主任衣着要整齐，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化浓妆，不要戴首饰，不要太露，不要说脏话。就是生气了，也不能说脏话。一句脏话也不行。脏话哪怕只一句，往往也不会给学生留下终身不好的印象。学生的一支笔、一本书掉在地上，你路过发觉捡起来了。可能给学生的影响是身体力行，乐于助人、拾金不昧等好品质。教师内外有几片废纸或什么的垃圾，你可以叫学生扫，学生即使不反感，也不会有什么坏的影响。如过你拿扫帚扫了，学生对教师的崇拜之情，油然而生。甚至终身都会有留意社会公德的好品质。这都是小
15、事，但一件小事能对学生产生终身的影响，这还是小事吗？有些人说，学问分子是不留意“小节”的。但作为一个教师特殊的班主任教师，你的所谓“小节”要影响学生的品质作风，这不是小节而是大节。教育学生不能光靠压制、惩处。压制、惩处甚至体罚是最不懂教育的一种愚蠢行为。这样学生即使服你也是外表的。而内心不服，甚至反感。包括一些好学生他就是没有违纪，也是会产生反感的。要批判，最好是以师长兼朋友的口气与其交谈。使他听出你的批判也是在关怀他，爱惜他。他就会把你的话听进去，你的话就会产生引导作用。特殊是高中生，是小大人了。他们也有人格。人格是一个人能成才的必要条件之一，说话不要轻易伤了他们的人格，伤了倔们的自尊心。敬
16、重是相互的。你越是敬重学生的人格，学生越是觉得你这个教师宏大。一个被你伤了自尊心的学生，你是无法教育好的。其次就是一个班级平衡的问题。做好班主任工作，就是一个做好方方面面平衡工作的问题。作好平衡工作，是不一科学问题，要仔细对待。学生个人各科成绩，班主任要指导他平衡；每个学生，个体与班集体之间要做到平衡。使每个学生感到集体之间不孤立，并意识到他就是这个班集体之中的荣耀的一员，张艺谋有个电影叫做“一个也不能少”我很受感动。班主任工作要做到每个学生的心里。一切工作要立足于每个学生的成才。你今日生气放弃一个，明天不如意又丢一个，你们班上总共才五十多个学生，可以丢几天？到高三还有几个可以成才？我当班主任
17、三十几年，最终才悟出这个道理。这就是我退休前所带班级连续两届本科升学率到达百分之百的秘诀。还有一个课任教师与班上学生平衡的问题，各科课任教师之间的平衡问题，人与人之间的感情平衡问题，这都是班主任应当留意的问题。全部这些平衡工作做好了，班级工作也就和谐了。感谢！浅谈青年班主任工作的几点体会 浅谈青年班主任工作的几点体会 教育工如若没有担当过班主任工作，不失为一种缺憾。基于这种熟悉，刚踏入工作岗位的第一年，我便毅然承受班主任工作。时间荏苒，转瞬间从事班主任工作已有两年，回想过往，感慨颇多。班主任工作中既有欣喜，又有酸涩，而更多的是一种学习。下面从一个年轻班主任的角度浅谈一下我工作中的几点体会： 一
18、、 树立班主任权威，从严治班。 年青担当高中班主任有着得天独厚的优势，我们和学生的年龄相差不大，很简单缩短和他们之间的距离，简单产生亲和力。青年班主任肯定要利用好此项优势，比方：可以通过自己的行为和人格等来直接影响和感染学生；可以更深入地了解学生，准时发觉自身在教学和治理方面的缺乏之处，提高我们自己的课堂教学水平和班级治理力量等等。但切勿和学生打成一片，否则班主任威信将不复存在，给班级治理带来不利。“严师出高徒”是不容置疑的真理，如若班主任一开头要求不严，吃亏以后再想把班严抓起来是相当有难度的。相反，一开头便从严治班，后面的适当宽容会使同学觉得你更有“人情味”。固然，树立班主任威信，绝非是要远
19、离学生，而是要在与学生保持适当距离的同时，通过自身的品行、学识、修养对学生潜移默化的影响，用自己的才智和人格魅力树立班主任的权威形象。只有这样，学生才会从心底里佩服，甘愿听从你的领导和治理。 二、培育得力班干部，大胆放手放权，强化学生自主治理。 培育学生自主治理的意识与力量是班级治理追求的目标，实现了这个目标，才能到达“管是为了不管”的最高境地。反思两年的班主任工作，敢否放手放权，让学生自主治理，是我转变最大的地方。开学初，我借鉴2023年第9期班主任之友中介绍的班级工作意向问卷调查，受益匪浅。问卷如下： 表格略 人人有事干，事事有人干，因事立岗，因人设岗，每位同学都应当为班集体建立出一份力，
20、这是我问卷调查前跟同学们的商定。班长，团支书，纪律班长，学习班长，特长班长，体育委员（2名），卫生委员（2名）自行车治理员，电教治理员，加上音体美、技术课共26名科代表、8个学习小组组长，10个卫生小组组长，共55个岗位，通过一个小小的调查问卷我组建了得力临时班委的同时，还无意中增加了学生的班级仆人翁意识。 班干部队伍建立之后，还要对他们进展细心培育，培育班干部团队协作精神，鼓舞、指导和支持他们的工作，严格要求他们以身作则，帮忙他们在同学中树立威信，同时肯定留意处理好班干部与学生之间的关系，强调班干部是班级工作的效劳者和奉献着，理应得到同学们的理解和支持，切勿让学生与班干部对立。 班干部组建培
21、育完成后，下一步是大局部青年班主任不敢大胆执行的，就像一年前的我，班级大小事务无不事必躬亲，许多事情总担忧班干部做不好，虽取得肯定成绩，但搞得自己真的是疲乏不堪，甚至差点失去了班主任工作的乐趣。重新来过，今年的我大胆放手放权，让班干部自主治理，效果之好是令我意外的，许多事情班委的贯彻力度一点不逊色于班主任，同时还使班委的力量得到有效熬炼，一举两得。 在这个过程中,我最大的体会,就是当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培育不出优秀人才的。因此，全部的事情，在发扬民主的同时，要充分发挥他们的自主性,尽量让学生自己去做, 适当的时候加以引导。 三、建立完善的班级治理制度，实行班级治理民主
22、化、标准化。 一个好的班级，必需建立健全完善的班级治理制度。“你想要什么样的班级？”“我能为班级做什么？”“我为班级做了什么？”这是我让每一个同学反思的三个问题，思索过后，我让学生建言献策，在全员参加下，制订若干合理可行的详细条例与规定，如班级治理条例、课堂常规、自习纪律、宿舍作息制度、卫生公约等。班规班法制定完善之后，根据班级治理制度对学生实行量化治理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚清楚。同时要跟同学强调清晰，原则就摆在那里，对事不对人，不管是谁违犯，绝不姑息纵容。班主任在执行班规班法的过程中肯定要一碗水端平，假如班上没有一个统一的标准来衡量，学生难免会对教师产生一些看法。自习纪律与午晚休纪律是学
23、生学习的保障，这两项纪律上升为班内同学不行触碰的“红线”，如若违犯，严惩不贷。以下是我借鉴学习的关于违纪学生的“自我教育书”，格式如下： 表格略 四、敬重每一位学生，专心与学生沟通。 班主任每天要与几十个不同性格的学生沟通，你得用你的心走进他们的内心世界，用你的爱去倾听他们的倾诉。除了留心观看之外，我了解学生的一个重要渠道是语文教师那里学生每星期都会写的一篇周记，在这里我发觉了解到很多班级中、学生身上隐蔽的问题，并解决于问题真正消失之前。 另外对全班每一位学生进展针对性的个别谈话也是必需和必要的，这项工作在开学两个月内我已完成，收获不小。典型事例如下：开学初，我在与班内一女同学的谈话中发觉问题
24、：与班内一男生暗生“情愫”，女同学的坦诚让我有些意外，对这种模糊纯净的情感，我没有粗暴地去践踏，也没有武断地去封锁，而是急躁地找两个人谈话。由青青涩果不易摘取的苦涩到身败名裂的惨痛，从纯净友情有利于学习到模糊畸恋将引上歧途，从师长父母的痛心到个人的创伤我都一一讲解给他们听，并让他们说出自己的心声，让他们彻底醒悟，彻底悔改，并有意削减两人接触的时机，直到现在两人学习都有所进步，思想上也较端正，始终相安无事。不过这种男女学生的事儿，班主任在平常时肯定得留意，防患于未然，该出手时肯定得出手，绝不行大意。 五、拿起表扬的武器，把握科学的批判方法。 典范的力气是无穷的，要树立优秀典型，发挥“明星”效应,
25、在班级中创立一种积极向上的班风和学风。开学初，根据级部的要求，同学选拔推举的“学习之星”“勤奋之星”“好问之星”“专注之星”“礼仪之星”等，对班风学风的建立奉献很大。班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和欣赏，很有必要。 没有惩戒的教育是不负责任的教育。惩罚的目的是告知学生这样做是错的，警醒学生不再犯此错误。但是，惩罚作为手段，有其利弊：运用得好，有利于班级建立。反之，则会产生副作用。所以，运用惩罚手段应坚持以下原则： （1）适度原则。要依据错误的性质、程度、影响及学生自己的熟悉，对比班规班法，赐予适度惩罚。 （2）准时原则。学生犯错后，心里紧急担心。假如
26、准时赐予处理，易收到较好效果，也能使“事态”得到准时掌握。反之，学生会认为班主任无能，没有方法。若很长时间再处理，学生对所犯错误记忆冷淡，处理就起不到教育作用了。 （3）公正原则。惩罚要一视同仁，若惩罚不公，则会降低班主任的威信，损害班规班纪权威，班级治理势必受到很大影响。 （4）情感原则。惩罚前，肯定要讲清惩罚的依据；惩罚后，还要做好思想工作，多谈心开导，使其心有所悟，信任惩罚是对自己的爱惜。 六、处理好教学与班级治理的关系。 青年班主任面临着教学和班级治理的双重压力，二者之间的关系如若处理不当会使青年班主任疲乏不堪，压力巨大。我解决这一问题的方法很简洁，一句话，用勤奋来减轻压力。青年相对而
27、言没有家庭的负担，在时间精力方面比拟充足，抓住一切可能的时机听老教师的课以减轻备课的压力，尽量向阅历丰富的老班主任请教以削减班级治理过程中的压力。 七、不断加强学习，提高自身素养。 作为一名青年的班主任，肯定要向阅历丰富的老班主任学习。我始终以来都努力向学校的老班主任学习。当他们在处理班级事务时，我仔细地在一边倾听；在别的班级上课时，我会仔细观看这些班级的布置；遇到麻烦的问题向老班主任请教；课间把班级内消失的一些现象列举出来与他们争论。通过与老班主任的沟通，我学到了很多治理班级的方法。 另外，青年 班主任教师要不断加强理论学习，仔细研读学校给年轻班主任订阅的报刊杂志班主任之友让我受益匪浅。网络
28、博客“老板老班”也让我学到许多班级治理的阅历。 八、正确熟悉班风建立中的反复。 班风建立中经常会消失起伏，学生简单时冷时热，违反标准的行为也常常发生，这都是正常的，班主任对此应有正确的熟悉。由于一种风气的形成如逆水行舟，不进则退。当班风建立中消失反复时，班主任应了解缘由，对症下药。通过细致的思想工作和正面引导，变阻力为动力。当良好的班风已经形成，班主任应提出更高层次的班级奋斗目标，制造性地把班集体推向一个新的阶段。 总之，班级治理工作学无止境，创立一个优秀的班集体需在平常的工作中多创新、多观看、多思索、多想方法，要不断更新自身的教育思想和教育理念。关注点滴，关注细节，让我们从现在做起，从我做起
29、，脚踏实地，尽心尽力把班级治理工作做好，为教育事业奉献自己的力气。 中学班主任培训的心得体会 中学班主任培训的心得体会是一篇好的范文，感觉写的不错，盼望对您有帮忙，为了便利大家的阅读。 这次班主任培训，我收获了什么？是眼界，是理论。我想应当是思索，是对以往教育、治理、自身的反思。 以往不太知道学生会消失什么？学生成长中会遇到什么困难？班级治理中会发生什么事情？自身的工作及进展存在什么问题？ 总之，学生以及班级中消失了什么问题，自己就去解决什么问题。学校要求什么就去做什么？没有班级的特色，又失去了自我。 本次班主任培训让我有时机和时间重新思索以上问题。我突然意识到：学生将来需要规划；班级治理需要
30、规划；自我进展更需要规划。 一、依据青少年身心进展特点和常见心理问题规划孩子的将来。 （一）青少年身心进展特点： 1、学习内在动力缺乏，主动性差。 2、易受诱惑，易发生偏差。 3、熟悉自我和外界常出错。 4、知行有较大差距。 5、自我熟悉和治理力量弱。 （二）青少年常见心理冲突问题： 1、亲子关系与亲子冲突 2、家庭教育与逆反心理 3、学习动机与学习压力 4、人际交往与共性特点 5、社会进展与自我力量 6、集体标准与个人习惯 7、消极心情与危急行为 8、集体利益与个人利益 9、青春期生理与心理冲突 我们常感慨：90后一代是没有抱负的一代，90后一代是疯狂的一代，90后一代是让世界都疯狂的一代。
31、（班主任 ）对比以上青少年的身心进展特点和常见心理冲突问题，我们就不在质疑，我们也就知道如何因势利导。 应对策略：利用班会对学生进展专题教育，因势利导，引导学生自己解决身心进展中可能遇到的困惑。引导学生经受一个由立志到励志的进展过程，规划学生的美妙将来。 抱负专题教育（学生内在动力缺乏，主动性差。学习动机与学习压力的冲突） 感恩专题教育（亲子关系与亲子冲突） 礼仪专题教育和学会宽容专题教育（人际交往与共性特点冲突）。 诚信专题教育（知行有较大差距） 遵规守纪专题教育（集体标准与个人习惯的冲突） 青春期专题教育（青春期生理与心理冲突的冲突） 心理安康专题教育（消极心情与危急行为的冲突） 珍惜时间
32、专题教育和珍惜生命专题教育（社会进展与自我力量的冲突） 二、依据班级的客观实际规划班级的治理 纵观国内外的优秀班集体，我们不难发觉，他们都有自己的鲜亮特色，都有极强的班级分散力，都用班级的信念，都有班级的精神。而实现以上目标的方法又各有不同。 1、与学生共同规划班级的将来，制定班级近远期进展目标。 2、形成良好的班风，要有班级的共同信念，形成班级的精神，打造班级特色。形成自己的班规，班训，班歌，班徽。 三、依据自身的实际规划自己的将来。 （一）让治理成为一种艺术。 1、表扬的艺术： 表扬肯定要详细。 表扬肯定要准时。 不要以为微小的进步不值得表扬。 表扬+期望效果更好。 表扬时切忌和别的同学作
33、比拟。 2、批判的艺术： 敬重是积极批判与消极批判的分水岭。 选择恰当的时间和地点。 把人和事分开，对事不对人。 坦诚、详细，让被批判者感到你的关怀。 切忌没完没了，将批判变成个人心情的发泄。 批判应当是爱和严的统一。 三个时间段不批：周一不批、早晨不批、课始不批。 三个时刻不批：关键时刻不批、冲动时不批、吃饭时不批。 三种场合不批：当众不批、当着家长不批。 3、艺术的处理学生的对抗行为。 保持冷静。 降低说话的音量，放慢语速。 给学生一个单独的缓冲空间。 留意自己的身体姿态。 提示学生的行为会造成的后果。 允许学生口头发泄。 就是论事，不翻老账。 （二）让读书成为一种习惯。 （三）让写作成为
34、一种爱好。 （四）让创新成为一种品质。 中学班主任培训的心得体会是篇好，主要描述学生、班级、冲突、问题、进展、规划、教育、什么，看完假如觉得有用请记得（CTRL+D）保藏。 中学班主任培训心得体会 本学期我参与了班主任培训班的学习。在培训中，通过高级讲师的讲座，让我对班主任工作有了更深刻的理解。 二十一世纪，班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界布满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的冲突、突如其来的异想天开学生的内心世界是一个等待开垦的世界，是一个布满力量量的世界，是一个布满冲突的世界。随着历
35、史的进步，我们的国门翻开了，心门却渐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能希望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之，能不能进入学生的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。随着社会对培育学生的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，应做到如下几点： 1、为人师表，树立良好的形象 中学是人的一生进展的奠基时期，班主任是学生人生路口的领路人，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给 学生留下深远的影响。班主任应加强自我修养，在学生中树立良好的风范，要动容貌、正颜色、出辞气。所以，在工作中，我们应严厉自己的容貌，端正
36、自己的脸色，留意自己的言辞，到处严格要求自己，重视自我修养，树立良好的教师形象。 2、播撒爱心，对学生一视同仁 班主任要喜爱学生，把师爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说过：爱是教育的根底，没有爱就没有教育。师爱是教育的润滑剂，是进展教育的必要条件。当教师全身心地爱惜、关怀、帮忙学生，做学生贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力气。正由于有了师爱，教师才能赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公正。全面公正地爱是指教师要喜爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。 3、培育
37、习惯，塑造优秀人才 常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：少年居性，习惯之为常。而培根在论人生中便明确指出：习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育学生良好习惯方面 有不容无视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是勤和持之以恒。 4、潜心科研，不断开拓创新 教育教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项根本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应当赐予讨论和探讨，这便要求班主任具有剧烈
38、的教育科研意识，在教育教学实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进展讨论，在讨论中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是两眼一睁，忙到熄灯的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。 所以说，新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要专心育德、用情育德、用行育德。 班主任培训体会 班主任培训体会 寒假期间，参与了吉林市第五届骨干班主任培训，短短五天，成了我们的难忘之旅。 学习安排紧急而丰富，既有专家讲座，又有优秀班主任的现身说法，从教育法规到心理讲座，从班集体建立到班队会组织，从特色治理到沟通合作，有理论有实践，有阅历有技巧，会
39、场上时时传出欢乐声、鼓掌声、赞美声，每一天我们这些教师都像个学生似的被吸引着，充实着，感动着，鼓励着，沉醉在全新的感受里，专家们对班主任工作的诠释，优秀班主任在工作中的才智，带给我们的是观念的洗礼，心灵的震撼，内心充盈着沉甸甸的收获之余，又颇感自己责任的重大、学问的贫乏，继而对工作产生更大的热忱，更坚决的信念。 所以 一、我傲慢，我是一名班主任。 东北师大的杨秀莲博士在讲座伊始问我们：你情愿当班主任吗？这个问题把我们引入了对自己工作性质的思索人们常说，教师是太阳底下最崇高的职业，班主任工作更是特别的、荣耀的，班主任在学生全面安康成长的过程中起着导师的作用，它对学生的影响会让人觉得什么样的班主任
40、就会带出什么样的学生，面对眼前一群群活的将来，我们为他们的成长、成才与胜利喝彩，享受着喜悦与幸福的同时，也面对着来自社会、家长、学校期望和要求的压力，我们又会感觉重担在肩，这个工作让我们感觉痛并欢乐着。 教育学院的钱惠仙教师支起胜利的三角架的讲座为我们教导了迷津，拨开了云雾：人活着需要一种精神，你今日做事的态度就打算了明天过什么样的生活。为求温饱而活着，只能叫生存，假如把班主任工作看成是一项事业，一个专业，就会产生一种成就感和幸福感，为追求而活着，才是真正的生活。 由此我熟悉到班主任必需有事业心，要提高对班主任工作重要性的熟悉，要有做好班主任工作的责任感和使命感。假如我们把班主任工作只是看成一
41、种职业，一种谋生的手段，我们的责任心和事业心就不会太强，就会得过且过，尤其是当一个班主任若以追名逐利为目标，还会时常觉得自己得到的与付出的不成比例，就会产生一种埋怨，相反，假如对自己的工作重视就会有积极的态度，假如布满盼望就会去全力以赴，甘于奉献，不怕辛苦，不怕误会，顶住压力，以剧烈的事业心扎实做好班主任工作。这个过程就是令人傲慢的，也是让人无悔的，这时我们也就会发觉生活其实很美妙。 有一句话说得好：打算今日的是我们，而打算明天的是孩子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！信任每位同行对此也坚信不移。 二、我感动，争做真爱有智的班主任。 都说人生中，变老是必修课，而变成熟则是选修课。作为班
42、主任，我们经受了毕业时的激情与意气风发，积淀了几年乃至十几年的阅历与责任实干，进展取决于心态，我们还要连续思索探究，新时期我们应当怎样做、做一名什么样的班主任，才能不辱使命，无愧于心呢？ 班主任的角色定位的讲座让我们明确了努力方向：作为治理者，班主任治理班级应当做到，亲身实践，做好示范，面对全体，齐抓共管，讲究方法，因人而异，享有权威，表达公平。在班级治理中也要讲策略，练就一身中医功夫，即望、闻、问、切，望的是学生的行为举止，从其变化中找出沟通信息；听的是学生的说话方式，从心情颜色中找信息；问可采纳直接或间接询问，切即为亲自体验，对症下药。教师对学生的态度打算学生的变化，其中表扬的教育效果大于
43、批判，而最差的是对学生不闻不问。这使我们想到，集体的仆人是学生，教育要面对全体，我们应当关注学生的进展，让每个学生参加集体生活，进展自我治理，让班级人人有事做，事事有人做，不断转变学生，形成健全人格。 学院钱教师的讲座不但洋溢着激情，而且布满着教育的才智，她深情叙述了自己的教育经受，她也真诚地向班主任们发出胜利预约：爱自己的事业，永葆进取心，爱工作，树立自信念，爱学生，增加责任心。班主任应是教学的高手，更应是教育的能手。把工作做好、做实、做细，勤于思索，不断创新，班主任有力量，班集体才有活力，班主任有特点，班集体才有特色！她的讲座，虽非字字珠矶，却是篇篇灿烂！从钱教师的讲座中我们轻易就能感到她
44、是真的喜爱生活，喜爱工作，她也是爱的传递者，由于我们都受到了心灵的震撼，情感的激发。也使我熟悉到，有爱才有教育，爱工作就要有奉献精神，爱学生就要有责任意识。 班主任的工作是公认的繁多辛苦，费劲劳神，可以说在不断地奉献着。但这种奉献要避开面对繁杂工作的被动听从与应付，缺乏自主性和规划性，终日处于盲从与无序之中，虽然很累很尽力，但却常出问题，班主任成了处处救火的消防员，成了头痛医头，脚痛医脚的蹩脚医生；奉献也不是靠着一腔激情的努力工作、无休止地延长工作时间，使工作与家庭处于一种顾此失彼的状态之中，班级状态不会因你的自我牺牲而有一丝好转；奉献更不是工作内容的简洁重复，乏味低效，沉溺于琐事而不能自拔，
45、这只能让自己的生命力和制造力一点点消耗殆尽！ 所以，班主任应当学会在提高工作效率上下功夫，专心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我觉得班主任工作时要有勤有懒，二者结合。比方进展班级活动时要勤，勤些活动前的谋划设想，少些活动中的临时安排，勤些创新亮点，少些一成不变，要勤让学生参加，少些包办代替，对待学生方面，发觉优点时眼要勤，发觉缺点眼要懒，多些微笑，多些宽容，表扬时嘴要勤，批判时嘴要懒，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能补拙、懒能致巧，优点不说不得了，缺点少说渐渐少，让教育走进学生心灵。 班主任要对学生的进展负责，这责任不能成为我们的心理负担，而是要变成我们精神成长的内驱力，成为爱学生的源动力。有了责任感，我们要施爱，有了爱心，教育才能走进学生的心灵。 几天来，我们还倾听了几位优秀班主任的阅历介绍，他们的育人思想有用质朴，叙事教育深入浅出，具有很强的时代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、独树一帜、令人耳目一新，回味无穷。我感到他们做的都是寻常事，组织活动、培育习惯，关爱学生，转化差生，（班主任 ）这些事情我们每个班主任都在做，但为什么他们的教育效果就那么突出，工作起来是那么欢乐，回味起来是那么幸福？经过比照思索，我发觉根源在于他们不但心中有爱，而且胸中有智。比方：